Відмінності між версіями «Відродження ліплення на Глухівщині з сучасних матеріалів»
(→Опис проекту) |
(→Опис проекту) |
||
| Рядок 58: | Рядок 58: | ||
|- | |- | ||
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Основні результати, одержані учнями у процесі реалізації проекту '''</font> | |width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Основні результати, одержані учнями у процесі реалізації проекту '''</font> | ||
| − | |'''''В результаті реалізації проекту учні дізнались про:''' | + | |'''''В результаті реалізації проекту учні дізнались про:''' |
| − | + | - історію Волокитинського фарфорового заводу; | |
<br> - пластичний матеріал - каолін, що зустрічався на території Глухівщини; | <br> - пластичний матеріал - каолін, що зустрічався на території Глухівщини; | ||
<br> - історію розвитку та занепаду фарфорового заводу ім О.М.Міклашевського. | <br> - історію розвитку та занепаду фарфорового заводу ім О.М.Міклашевського. | ||
Версія за 16:17, 19 січня 2013
|
Як його використовувати? |
Опис проекту містить 2 складові. Чіткі відповіді на питання першої частини "Опис проекту" дозволять експертам та учасникам Вікі-спільноти ознайомитись із метою та завданнями проекту, визначити відповідність вимогам навчальних програм з зазначених предметів, дізнатись про способи ефективного використання ІКТ, переглянути дидактичні та методичні матеріали, оцінити значущість одержаних результатів. Відповіді на питання другої частини "Опис самостійного дослідження учнів, що проводилось у процесі реалізації проекту" розкривають суть дослідження, проведеного учнями у процесі реалізації проекту.
Зверніть увагу, що заповнення всіх комірок обов'язкове, крім комірки "Фоторепортаж про роботу в проекті". Заповнення цієї комірки за бажанням автора та наявності фотоматеріалів.
Опис проекту
| Назва проекту | Відновлення ліплення на Глухівщині із сучасних матеріалів |
| Реєстраційна форма | Розмістіть тут посилання на реєстраційну форму проекту, що зберігається на сайті http://project.iteach.com.ua |
| Перелік шкільних навчальних предметів, знання з яких використовувались під час реалізації проекту | Трудове навчання, історія |
| Клас та вік учнів, які брали участь у проекті | Над пректом працювали: Басенкова Марія (11років), Гусакова Валентина (11років), Кабанова Вікторія(11років),учениці 6-го класу |
| Короткий опис проекту | Завданням було дослідити історичні відомості, що збереглися до нашого часу. На основі аналізу літературних джерел та проведеної пошуково-дослідницької роботи можна сказати, що поставлена проблема дуже актуальна в наш час. У сучасному суспільстві ми все рідше звертаємося до нашого минулого, намагаємося опанувати безліч нових технік декоративно-прикладного мистецтва, вивчаємо щось чуже, запозичене, забуваємо своє коріння. Опрацьовуючи історію Волокитинського фарфорового заводу стає зрозуміло, що на Глухівщині було багато своїх майстрів, визнаних у всьому світі. Дуже важливо відновлювати втрачені ремесла, адаптувати їх до сучасності та створювати нове на основі забутого. Зараз існує безліч сучасних матеріалів, що не потребують складних умов добування та переробки, за допомогою яких можна навчати ремеслу як дітей молодшого шкільного віку, так і дорослих. Це цікаво і зовсім не складно. Щоб навчити своїх однокласників та молодших братиків і сестричок творчою групою був розроблений майстер-клас з виготовлення квітки із «холодного фарфору». Переглянувши його стає зрозуміло, що красу творити не складно, головне мати бажання. |
| Основні питання проекту | Ідея створити відео виникла, коли у робочих матеріалах творчої групи зібралось багато відеінформації,тоді ми і вирішили об"єднати всі відеофайли в один, художньо оформивши його.В результаті отримали звіт про виконану роботу, де виклали всі єтапи роботи і отримані результати своєї діяльності.Розробили майстер-клас виготовлення простої квітки з "холодного фарфору" |
| Використання учнями інформаційно-комунікаційних технологій у процесі реалізації проекту | У процесі реалізації проекту учнями було використано: мережа інтеренет,текстові та графічні редактори, відеоредактор Windows Movie Maker та відеохостинг [1] |
| Використання вчителем інформаційно-комунікаційних технологій для зацікавлення учнів | Для зацікавлення учнів використані такі інформаційно-комунікаційних технологій :
1) Використання мережі інтеренет; 2) Мультимедійні програмні засоби; 3) Офісні програмні продукти – текстові та графічні редактори |
| Дидактичні матеріали | Як працювати з Windows Movie Maker: http://windows.microsoft.com/ru-ru/windows-vista/getting-started-with-windows-movie-maker; |
| Методичні матеріали, що використовувались в процесі роботи над проектом | Історія та сучасні матеріли для ліплення
http://grysenko.io.ua/s190947/goncharstvo_ta_keramika
|
| Основні результати, одержані учнями у процесі реалізації проекту | В результаті реалізації проекту учні дізнались про:
- історію Волокитинського фарфорового заводу;
|
| Фоторепортаж про роботу в проекті | Помилка створення мініатюри: Файл не знайдено Помилка створення мініатюри: Файл не знайдено Помилка створення мініатюри: Файл не знайдено Помилка створення мініатюри: Файл не знайдено
|
| Інтернет-ресурси, які використовувались в процесі роботи над проектом | http://grysenko.io.ua/s190947/goncharstvo_ta_keramika;
|
Опис самостійного дослідження учнів, що проводилось у процесі реалізації проекту
| Назва етапу дослідження | Діяльність учнів | Одержані результати |
|---|---|---|
| Розмістіть тут посилання на учнівські роботи, які були створені в рамках реалізації проекту та власні коментарії щодо їх використання | ||
| ... | ||
| ... |
