Відмінності між версіями «Проект до теми "Пропорція"»
(→Презентація учителя щодо виявлення представлень та інтересів учнів) |
|||
| Рядок 3: | Рядок 3: | ||
| − | == Автор проекту == | + | == Автор проекту ==Зальотіна Ольга |
| − | == Предмет, клас == | + | == Предмет, клас ==6 клас |
| − | == Коротка анотація проекту == | + | == Коротка анотація проекту ==Даний проект об'єднує предмети різних наук. У ході практичної діяльності учні повинні поняття пропорції, пропорційні величини, розглянути широке використання даного поняття для розв'язування задач в повсякденній діяльності людини. |
== Запитання, що дають напрямок проектній діяльності == | == Запитання, що дають напрямок проектній діяльності == | ||
| − | ===Ключове запитання''=== | + | ===Ключове запитання''===Скульптура й архітектура прийшли до математики через учіння про пропорції. Чи існує нині хоч одна галузь морського знання, куди не входили б поняття про пропорції та пропорційні величини? |
| Рядок 18: | Рядок 18: | ||
===''Змістовні запитання''=== | ===''Змістовні запитання''=== | ||
| + | 1. Основна властивість «пропорції»? | ||
| + | 2. Як знайти невідомий крайній (середній) член пропорції? | ||
| + | 3. Чому всі покоління школярів вивчають пропорції? | ||
| + | 4. Чи використовуються знання про пропорції при вивченні інших предметів? | ||
| + | 5. Чи потрібні особисто мені знання про пропорції? | ||
| + | 6. Чи потрібні знання про пропорції людям різних професій? | ||
==План проведення проекту== | ==План проведення проекту== | ||
Версія за 13:59, 11 січня 2013
== Автор проекту ==Зальотіна Ольга
== Предмет, клас ==6 клас
== Коротка анотація проекту ==Даний проект об'єднує предмети різних наук. У ході практичної діяльності учні повинні поняття пропорції, пропорційні величини, розглянути широке використання даного поняття для розв'язування задач в повсякденній діяльності людини.
Зміст
Запитання, що дають напрямок проектній діяльності
===Ключове запитання===Скульптура й архітектура прийшли до математики через учіння про пропорції. Чи існує нині хоч одна галузь морського знання, куди не входили б поняття про пропорції та пропорційні величини?
Тематичні запитання
Змістовні запитання
1. Основна властивість «пропорції»? 2. Як знайти невідомий крайній (середній) член пропорції? 3. Чому всі покоління школярів вивчають пропорції? 4. Чи використовуються знання про пропорції при вивченні інших предметів? 5. Чи потрібні особисто мені знання про пропорції? 6. Чи потрібні знання про пропорції людям різних професій?
План проведення проекту
Візитна картка проекту
Публікація учителя
= Презентація учителя щодо виявлення представлень та інтересів учнів
Презентація учителя ( рекомендується скачати і відкрить в Mikrosoft Office 2003) [1]
