Відмінності між версіями «Портфоліо Шишки»
(→Місце проведення тренінгу) |
(→План вивчення теми (вставити файл)) |
||
| (не показано 39 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 1: | Рядок 1: | ||
=Назва навчальної теми= | =Назва навчальної теми= | ||
| − | + | Свята та страви у Великобританії | |
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | ||
| − | Англійська мова,суспільствознавство, | + | Англійська мова, суспільствознавство, інформатика |
=Вік учнів, клас= | =Вік учнів, клас= | ||
| Рядок 9: | Рядок 9: | ||
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | ||
| − | Проект складено на основі затвердженої Міністерством освіти і науки України Програми для загальноосвітніх навчальних закладів з англійської мови для 2-12 класів. Проект розроблено для впровадження у 7 класі загальноосвітньої школи під час вивчення теми «Великобританія», а саме “Свята в Англії” Пропонується дослідити такі питання та виконати такі завдання: дізнатися про традиції святкування Хеллоуіна;створення учнівської публікації з описом популярних свят; cтворення учнівської презентації"Чи може у нас прижитися День Подяки?".На заключному занятті відбувається показ презентацій, публікацій. | + | Проект складено на основі затвердженої Міністерством освіти і науки України Програми для загальноосвітніх навчальних закладів з англійської мови для 2-12 класів. Проект розроблено для впровадження у 7 класі загальноосвітньої школи під час вивчення теми «Великобританія», а саме “Свята в Англії” Пропонується дослідити такі питання та виконати такі завдання: дізнатися про традиції святкування Хеллоуіна;створення учнівської публікації з описом популярних свят; cтворення учнівської презентації"Чи може у нас прижитися День Подяки?".На заключному занятті відбувається показ [https://docs.google.com/file/d/0B7oeswRynMBhVlBLcXZVSUNOaXc/edit презентацій], публікацій. |
=План вивчення теми (вставити файл)= | =План вивчення теми (вставити файл)= | ||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B7oeswRynMBhUHFSY0JfVnFzOHM/edit план вивчення теми] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B7oeswRynMBhZHhGbWxJY21scXM/edit план впровадження теми] | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
| − | Процес оцінювання проводиться у три етапи: на початку проекту, впродовж роботи над проектом, наприкінці роботи над проектом. На початку проекту ознайомлюємо учнів з орієнтовними методами оцінювання, можливе використання таблиціЗХД, як оцінювання навчальних потреб учнів, а також розповісти дітям про те, яким чином буде здійснюватися оцінювання проектів. Для оцінювання роботи створено можливий варіант | + | Процес оцінювання проводиться у три етапи: на початку проекту, впродовж роботи над проектом, наприкінці роботи над проектом. На початку проекту ознайомлюємо учнів з орієнтовними методами оцінювання, можливе використання таблиціЗХД, як оцінювання навчальних потреб учнів, а також розповісти дітям про те, яким чином буде здійснюватися оцінювання проектів. Для оцінювання роботи створено можливий варіант анкетуваннядокумент для поточного оцінювання.Оцінювання проводиться після прослуховування та обговорення презентацій або публікацій (чи створення вікі-сторінки)документ оцінювання. Оцінювання учнівських робіт впродовж роботи над проектом здійснюється за відповідними формами оцінювання прикладу учнівської роботиформа оцінювання прикладу учнівської роботи. Тут можна використати також і форму оцінювання сайтів та веб-сторінок. Документ для поточного оцінювання учнів використовується протягом вивчення теми для формуючого оцінювання. |
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
| − | Під час роботи над проектом використовуємо форму батьківського дозволу з метою використування даних про учнів вІнтернеті форма батьківського | + | Під час роботи над проектом використовуємо форму батьківського дозволу з метою використування даних про учнів вІнтернеті форма батьківського дозволу та дозвіл на відкриття електронної скриньки дозвіл відкриття електронноі скриньки. Під час роботи над проектом необхідне використання інструкції При вивченні теми учні досліджують, які свята найпоширеніші в Англії. Попередню оцінку знань учнів можна провести за допомогою таблиць [https://docs.google.com/file/d/0B7oeswRynMBhYUlsYU1CSm9vNEU/edit З-Х-Д], фронтального чи індивідуального опитування, самостійної роботи у формі словникового диктанту тощо. На другому етапі учні діляться на групи по 3-4 чоловіки, отримують завдання та обговорюють його. Тут вони розподіляють обов’язки, повинні намітити способи розв’язання завдання, підшукують методи дослідження. Бажано, щоб учні використовували Інтернет доступ до сайту при підготовці завдання. Це може бути як індивідуальна робота окремих учнів, так і групова. Учні повинні навчитися відшукувати потрібну інформацію, відповідально ставитись до авторських прав, правильно оформляти посилання на відповідні ресурси. Як приклад, учні переглядають презентацію вчителя, обговорюють її, виділяють пункти, які варто використати у власному дослідженні та публікацію. Диференціація учнів буде здійснюватися за принципом взаємодопомоги, коли учні самостійно розподіляють обов’язки між учасниками групи, спираючись на власний досвід, знання особистості кожного окремого учня, його вміння та здібності. Так як основою для оцінювання виступатимуть пропозиції самих учнів, то в роботі вони спиратимуться на форми самооцінки. Сам вчитель виконуватиме контролюючу функцію, слідкуючи за прогресом учнів у навчанні, надає необхідну допомогу, консультації тощо. Результуючим завданням для кожної групи є створення мультимедійної презентації учнів, яку потрібно буде захистити перед учнями школи та буклет. Вчитель ознайомлює учнів з офіційними документами на авторське право, контролює процес підготовки учнів та їхньої діяльності в ході виконання проекту, надає допомогу. Фасилітація діяльності учнів здійснюватиметься за допомогою презентації, розробленої вчителем, де будуть сформульовані основні питання проекту, способи їх вирішення, методи та форми роботи. Учні отримають відповідні інструкції щодо пошуку інформації в Інтернеті, її використання в навчальному процесі та для здобуття потрібних їм знань для загального інтелектуального розвитку. |
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
| Рядок 30: | Рядок 33: | ||
==Місто\село, район, область== | ==Місто\село, район, область== | ||
| − | + | смт Широке, Широківський район, Дніпропетровська область | |
==Контактні дані== | ==Контактні дані== | ||
| + | shishka.yulia@gmail.com | ||
=Відомості про тренінг= | =Відомості про тренінг= | ||
| Рядок 49: | Рядок 53: | ||
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]] | [[Категорія: НП "Відкритий світ"]] | ||
[[Категорія:Банк проектів]] | [[Категорія:Банк проектів]] | ||
| + | Рєпін Сергій Ігорович | ||
Поточна версія на 13:45, 9 січня 2013
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Свята та страви у Великобританії
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Англійська мова, суспільствознавство, інформатика
Вік учнів, клас
12-13 років, 7 клас
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Проект складено на основі затвердженої Міністерством освіти і науки України Програми для загальноосвітніх навчальних закладів з англійської мови для 2-12 класів. Проект розроблено для впровадження у 7 класі загальноосвітньої школи під час вивчення теми «Великобританія», а саме “Свята в Англії” Пропонується дослідити такі питання та виконати такі завдання: дізнатися про традиції святкування Хеллоуіна;створення учнівської публікації з описом популярних свят; cтворення учнівської презентації"Чи може у нас прижитися День Подяки?".На заключному занятті відбувається показ презентацій, публікацій.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Процес оцінювання проводиться у три етапи: на початку проекту, впродовж роботи над проектом, наприкінці роботи над проектом. На початку проекту ознайомлюємо учнів з орієнтовними методами оцінювання, можливе використання таблиціЗХД, як оцінювання навчальних потреб учнів, а також розповісти дітям про те, яким чином буде здійснюватися оцінювання проектів. Для оцінювання роботи створено можливий варіант анкетуваннядокумент для поточного оцінювання.Оцінювання проводиться після прослуховування та обговорення презентацій або публікацій (чи створення вікі-сторінки)документ оцінювання. Оцінювання учнівських робіт впродовж роботи над проектом здійснюється за відповідними формами оцінювання прикладу учнівської роботиформа оцінювання прикладу учнівської роботи. Тут можна використати також і форму оцінювання сайтів та веб-сторінок. Документ для поточного оцінювання учнів використовується протягом вивчення теми для формуючого оцінювання.
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Під час роботи над проектом використовуємо форму батьківського дозволу з метою використування даних про учнів вІнтернеті форма батьківського дозволу та дозвіл на відкриття електронної скриньки дозвіл відкриття електронноі скриньки. Під час роботи над проектом необхідне використання інструкції При вивченні теми учні досліджують, які свята найпоширеніші в Англії. Попередню оцінку знань учнів можна провести за допомогою таблиць З-Х-Д, фронтального чи індивідуального опитування, самостійної роботи у формі словникового диктанту тощо. На другому етапі учні діляться на групи по 3-4 чоловіки, отримують завдання та обговорюють його. Тут вони розподіляють обов’язки, повинні намітити способи розв’язання завдання, підшукують методи дослідження. Бажано, щоб учні використовували Інтернет доступ до сайту при підготовці завдання. Це може бути як індивідуальна робота окремих учнів, так і групова. Учні повинні навчитися відшукувати потрібну інформацію, відповідально ставитись до авторських прав, правильно оформляти посилання на відповідні ресурси. Як приклад, учні переглядають презентацію вчителя, обговорюють її, виділяють пункти, які варто використати у власному дослідженні та публікацію. Диференціація учнів буде здійснюватися за принципом взаємодопомоги, коли учні самостійно розподіляють обов’язки між учасниками групи, спираючись на власний досвід, знання особистості кожного окремого учня, його вміння та здібності. Так як основою для оцінювання виступатимуть пропозиції самих учнів, то в роботі вони спиратимуться на форми самооцінки. Сам вчитель виконуватиме контролюючу функцію, слідкуючи за прогресом учнів у навчанні, надає необхідну допомогу, консультації тощо. Результуючим завданням для кожної групи є створення мультимедійної презентації учнів, яку потрібно буде захистити перед учнями школи та буклет. Вчитель ознайомлює учнів з офіційними документами на авторське право, контролює процес підготовки учнів та їхньої діяльності в ході виконання проекту, надає допомогу. Фасилітація діяльності учнів здійснюватиметься за допомогою презентації, розробленої вчителем, де будуть сформульовані основні питання проекту, способи їх вирішення, методи та форми роботи. Учні отримають відповідні інструкції щодо пошуку інформації в Інтернеті, її використання в навчальному процесі та для здобуття потрібних їм знань для загального інтелектуального розвитку.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Шишка Юлія Вікторівна
Фах, навчальний предмет
вчитель іноземної мови
Навчальний заклад
Широківська середня загальноосвітня школа №1
Місто\село, район, область
смт Широке, Широківський район, Дніпропетровська область
Контактні дані
shishka.yulia@gmail.com
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
12.12. - 25.12.2012
Місце проведення тренінгу
Широківська СЗШ №1
Тренери
Рєпін Сергій Ігорович
