Версія за 11:47, 9 січня 2013

Назва навчальної теми

Глобальні зміни клімату

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Основний предмет-Географія Додаткові-Екологія, Біологія.

Вік учнів, клас

12 років, 7 клас.

Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Проект проводиться з учнями 7 класу. Перед початком проекту учні були об’єднані на окремі групи, кожна з яких отримала окреме завдання: 1 група-Гіпотези та факти Глобальних змін клімату; 2 група-Можливі сценарії розвитку; 3 група-Наслідки та можливі шляхи вирішення. Протягом проекту учні отримували всебічну допомогу та консультації у керівника проекту та вчителів школи.

План вивчення теми (вставити файл)

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Методи оцінювання-Анкетування, бесіда, інтерв'ю, робота з картками,гафічна перевірка, складання вікістатті,захист проектів, тестування.

Інструменти оцінювання-Комп’ютер,роздаткові картки, проектор, розмова, анкета.

Діагностичний (попередній) контроль був спрямований на визначення рівня освітньої компетентності учнів з даної проблематики. Поточний контроль передбачає перевірку якості засвоєння знань у процесі вивчення конкретних тем (Глобальні зміни клімату). Тематичний контроль(після закінчення виконання проекту) пов´язаний з перевіркою рівня знань, умінь та навичок в обсязі теми географічної дисципліни.

На початку проекту з учнями був проведений такий вид перевірки, як: 1. Анкетування; 2. Усне опитуванняя.

Метою перевірки було - перевірка знань перед проектом.

Під час проекту перевірка здійснювалася наступним чином: 1.Бесіда 2.Тестування

Метою перевірки було - перевірка виконання завдань.

Наприкінці роботи над проектом знання перевірялися наступним чином: 1.Анкетування 2.Робота з картками 3.Гафічна перевірка 4.Складання вікістатті 5.Захист проектів

Метою перевірки було - перевірка рівня засвоєння знань.

Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

До початку проекту учнів було ознайомлено з методом проектів за допомогою публікації. та темою навчального проекту.

були об’єднані на окремі групи, кожна з яких отримала окреме завдання:

1 група-Гіпотези та факти Глобальних змін клімату; 2 група-Можливі сценарії розвитку; 3 група-Наслідки та можливі шляхи вирішення. Для кожної з груп було обрано свій результат роботи: 1 група ( Аналітики) – Розробляли Вікі-статтю; 2 група(Прогнозисти) – Пам’ятка; 3 група (Прагматисти)- Наукову презентацію. В ході проекту учні проходили ряд перевірок знань з метою виявлення рівня обізнаності з даної теми. Протягом проекту учні отримували всебічну допомогу та консультації у керівника проекту та вчителів школи. За допомогою Інтернет учні отримували та з допомогою вчителя опрацьовували інформацію з даної тематики. Вчитель за допомогою комп’ютерних програм створив приклад учнівської роботи, яка в подальшому слугувала шаблоном для учнів. відбуватиметься Оцінювання учнівських комп’ютерних робіт, їх діяльності в ході виконання проектів відбуватиметься за принципом змістовності, науковості, відповідності тематиці та наповненості відповідних результатів діяльності. Протягом проекту учні отримували всебічну допомогу та консультації у керівника проекту та вчителів школи.

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Тірон Сергій Геннадійович

Фах, навчальний предмет

Вчитель географії та економіки, географія

Навчальний заклад

Новоукраїнська ЗШ №8

Місто\село, район, область

м. Новоукраїнка, Новоукраїнський район, Кіровоградська область.

Контактні дані

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

З 15 по 30 жовтня 2012 року

Місце проведення тренінгу

Новоукраїнська ЗШ №8

Тренери

Таровик Ольга Іванівна