Відмінності між версіями «Портфоліо Лисогор»
Lisogor (обговорення • внесок) (→Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)) |
Lisogor (обговорення • внесок) (→Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)) |
||
| Рядок 28: | Рядок 28: | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
| − | Вчитель на початку проекту, для ознайомлення батьків з проектною діяльністю, роздає їм [https://docs.google.com/file/d/0B-OFRN6WkMJPRE5vOE1vT0E2X2M/edit буклети] , а учням показує[https://docs.google.com/file/d/0B-OFRN6WkMJPTlgtUkVXNzN3Vjg/edit презентацію] . Тема «Будова речовини» досить цікава, учням потрібно чітко визначити, перед тим як приступати до свого проекту, які знання і уявлення вони вже мають, а потім визначитися, що вони ще хотять дізнатися і відповіді на які питання хочуть знайти. Краще клас поділити на три групи, перша група займається збором і опрацюванням інформації за розділом «Атоми і молекули, структура твердих, рідких і газоподібних речовин», друга - опрацьовує інформацію по дифузії і третя – ставить експеримент і робить аналіз. Потім учні створюють вікі статтю, де презентують свій продукт, за допомогою форми оцінювання | + | Вчитель на початку проекту, для ознайомлення батьків з проектною діяльністю, роздає їм [https://docs.google.com/file/d/0B-OFRN6WkMJPRE5vOE1vT0E2X2M/edit буклети] , а учням показує[https://docs.google.com/file/d/0B-OFRN6WkMJPTlgtUkVXNzN3Vjg/edit презентацію] . Тема «Будова речовини» досить цікава, учням потрібно чітко визначити, перед тим як приступати до свого проекту, які знання і уявлення вони вже мають, а потім визначитися, що вони ще хотять дізнатися і відповіді на які питання хочуть знайти. Краще клас поділити на три групи, перша група займається збором і опрацюванням інформації за розділом «Атоми і молекули, структура твердих, рідких і газоподібних речовин», друга - опрацьовує інформацію по дифузії і третя – ставить експеримент і робить аналіз. Потім учні створюють вікі статтю, де презентують свій продукт, за допомогою форми оцінювання [https://docs.google.com/file/d/0B-OFRN6WkMJPRDRfekhveXJtRFU/edit презентації] та форми оцінювання обраних стандартів, програм та сформульованих навчальних цілей |
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
Версія за 13:42, 4 січня 2013
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Навчальні цілі
- 7 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 8 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 9 Відомості про автора
- 10 Відомості про тренінг
- 11 =Тренери=
Назва навчальної теми
Будова речовини
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
фізика ,хімія
Вік учнів, клас
12-13років,7 клас
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Тема «Будова речовини» досить цікава, учням потрібно чітко визначити, перед тим як приступати до свого проекту, які знання і уявлення вони вже мають, а потім визначитися, що вони ще хотять дізнатися і відповіді на які питання хочуть знайти. Краще клас поділити на три групи, перша група займається збором і опрацюванням інформації за розділом «Атоми і молекули, структура твердих, рідких і газоподібних речовин», друга - опрацьовує інформацію по дифузії і третя – ставить експеримент і робить аналіз. Потім учні створюють вікі статтю, де презентують свій продукт.
План вивчення теми (вставити файл)
Навчальні цілі
В процесі виконання проекту учні повинні розвивати навички 21 століття, тобто вміти самостійно працювати, оброблювати інформацію, виділяти головне, учні повинні бути креативними, комунікабельними, впевненими, вміти відстоювати свою точку зору і вміти доводити її.
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Початкове оцінювання учнів можна проводити по схемі З-Х-Д, а також за допомогою асоціативних кущів. Діяльність учнів потрібно оцінювати на протязі всього проекту за допомогою формуючого оцінювання, це може бути оцінювання за допогою опитувальника в Інтернет мережі, який може зробити вчитель, чи може бути зроблена форма оцінювання на листі або в електронному варіанті. В кінці проекту учні демонструють свій продукт, тому тут оцінюється все: вміння демонструвати свій продукт, форма продукту, ступінь досягнення цілей проекту, виконання завдань проекту і вміння оцінити свій продукт. При оцінюванні використовуються такі документи:Форма оцінювання презентації,Форма оцінювання вікі-статті ,Форма оцінювання портфоліо.
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Вчитель на початку проекту, для ознайомлення батьків з проектною діяльністю, роздає їм буклети , а учням показуєпрезентацію . Тема «Будова речовини» досить цікава, учням потрібно чітко визначити, перед тим як приступати до свого проекту, які знання і уявлення вони вже мають, а потім визначитися, що вони ще хотять дізнатися і відповіді на які питання хочуть знайти. Краще клас поділити на три групи, перша група займається збором і опрацюванням інформації за розділом «Атоми і молекули, структура твердих, рідких і газоподібних речовин», друга - опрацьовує інформацію по дифузії і третя – ставить експеримент і робить аналіз. Потім учні створюють вікі статтю, де презентують свій продукт, за допомогою форми оцінювання презентації та форми оцінювання обраних стандартів, програм та сформульованих навчальних цілей
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Віра Лисогор
Фах, навчальний предмет
вчитель фізики
Навчальний заклад
Широківська СЗШ3№1
Місто\село, район, область
селище Широке ,Широківського району,Дніпропетровської області
Контактні дані
0961177943
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
12.12.12.-25.12.12
Місце проведення тренінгу
Широківська СЗШ№1
=Тренери=
Рєпін Сергій Ігорович
