Версія за 12:19, 4 січня 2013

Назва навчальної теми

Трикутники

Буклет

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Геометрія

Вік учнів, клас

7 клас, 12-13 років

Стислий опис проекту

Даний проект розрахований для учнів 7-х класів. Матеріал цікавий для учнів і дозволяє використовувати метод проектної діяльності. Учні можуть проявити самостійність в придбанні знань по даній темі, показати свою творчу активність, проявити фантазію в підборі та оформленні додаткового матеріалу з використанням комп'ютера. Проект мотивує учнів на активне використання отриманих знань та умінь на практиці. Вони навчаться визначати види трикутників, вивчать їх властивості та навчаться визначати рівні трикутники та доводити їх рівність. Даний проект передбачає використання додаткової літератури, роботу в Інтернеті, що розвиває самостійність і творчість учнів. Проект дозволяє розвивати творче мислення школярів, уміння набувати знання з різних джерел, аналізувати факти, проводити експерименти, робити узагальнення, висловлювати власні думки, замислюватися над загадками природи і шукати стежину до істини. Крім того проект з геометрії «Таинственный треугольник» допомагає поглибити і розширити знання та практичні навички учнів, допомагає побачити зв’язок геометрії з життям,розвиває в учнів уміння бачити цікаве, творчі здібності, уяву. Учні працюють в групах та створюють презентацію та буклет. Кожен учень повинен скласти 2 -3 запитання з теми та запропонувати 4 варіанти відповіді, серед яких є одна правильна відповідь (достатній та середній рівень), учні з високим рівнем навчальних досягнень повинні скласти 2 – 3 запитання на встановлення відповідності. Результатом повинно бути стати: 1. Учнівські презентації за вивченою темою 2. Створені блог або вікі-стаття або публікація про трикутники відповідності.

План вивчення теми

[План вивчення теми]

Навчальні цілі

Сформувати поняття рівних трикутникив Формувати практичні вміння та навички розв’язувати задачи Формувати та розвивати навички використання комп’ютерних технологій як інструменту для спілкування, досліджень, організації, пошуку та оцінювання інформації. Розвивати навички створення презентації та публікації.

Оцінювання

Оцінювання учнівських комп’ютерних робіт, їх діяльності в ході виконання проектів відбувається на протязі всієї роботи. На 1 етапі - за допомогою 3ХД та схематичної діаграми, на 2 етапі використовується список для рефлексії виконання проекту(учні, батьки, вчитель), на 3 етапі – Форма оцінювання самоспрямування в навчанні (учні), на 4 етапі – Форма оцінювання виконання групових завдань (учні), на 5 етапі – Контрольний список процесу оцінювання свого проекту (відбувається в кінці проекту; оцінка учнями іншої групи, вчитель). Оцінювання учнівських комп’ютерних робіт, їх діяльності в ході виконання проектів відбувається на протязі всієї роботи. На 1 етапі - за допомогою 3хД та схематичної діаграми, на 2 етапі використовується Контрольний список для рефлексії виконання проекту(учні, батьки, вчитель), на 3 етапі – Форма оцінювання самоспрямування в навчанні (учні), на 4 етапі – Форма оцінювання виконання групових завдань (учні), на 5 етапі – Контрольний список процесу оцінювання свого проекту (відбувається в кінці проекту; оцінка учнями іншої групи, вчитель).

Діяльність учнів та вчителя

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Козаченко Катерина Алімівна

Фах, навчальний предмет

Вчитель інформатики та математики

Навчальний заклад

Широківська СЗШ №1

Місто\село, район, область

смт Широке, Широківський р-н, Дніпропетровська обл.

Контактні дані

katrenok88@gmail.com