Відмінності між версіями «Обговорення:Портфоліо Сукач Вікторії Вікторівни»
(→Приклад учнівської роботи) |
(→План оцінювання (графік і опис)) |
||
Рядок 14: | Рядок 14: | ||
==Вдалі моменти== | ==Вдалі моменти== | ||
+ | |||
+ | Використовуються різноманітні формальні та неформальні методи оцінювання впродовж всього навчального процесу та відповідають всім п’яти цілям оцінювання | ||
==Ідеї для покращення== | ==Ідеї для покращення== |
Версія за 19:51, 30 грудня 2012
Як його використовувати?
Ви маєте перейти на закладку Обговорення статті з вашим розробленим Портфоліо.
Зміст
- 1 План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)
- 2 План оцінювання (графік і опис)
- 3 Приклад учнівської роботи
- 4 Форма оцінювання прикладу учнівської роботи
- 5 Допоможні матеріали для фасилітації
- 6 Інші складові Портфоліо (документи)
- 7 ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ
- 8 ІНШІ КОМЕНТАРІ
План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)
Вдалі моменти
План вивчення теми чітко показує, як вся діяльність учнів спрямована на досягнення вимог державних освітніх стандартів, навчальних програм та запланованим навчальним цілям, учням пропонуються завдання, що стимулюють розвиток у них навичок 21 століття. В процесі вивчення теми передбачено багато можливостей для демонстрації учнями результатів своєї навчальної діяльності. Вони самостійно (в групах) створюють реальні продукти та обирають способи їх презентування, відповідно до запланованих завдань та діяльності
Ідеї для покращення
План оцінювання (графік і опис)
Вдалі моменти
Використовуються різноманітні формальні та неформальні методи оцінювання впродовж всього навчального процесу та відповідають всім п’яти цілям оцінювання
Ідеї для покращення
Приклад учнівської роботи
Вдалі моменти
Вдало підібрана тема, особливо, якщо врахувати, що не за Вашим фахом. За таким прикладом учні достатньо глибоко можуть зрозуміти важливі моменти теми, побачити цікавинки, навчитися робити за зразком. Багато наочності, зацікавлює та заохочує