Відмінності між версіями «Портфоліо Малихіної Людмили Миколаївни»
(→Відомості про автора) |
(→Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)) |
||
| (не показано 14 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 2: | Рядок 2: | ||
=Назва навчальної теми= | =Назва навчальної теми= | ||
| + | |||
| + | Початкові хімічні поняття | ||
| + | |||
| + | [[Файл:List.jpg| 200px]] | ||
| + | [[Файл:List2.jpg| 200px]] | ||
| + | [[Файл:List3.jpg| 200px]] | ||
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | ||
| + | |||
| + | Хімія | ||
=Вік учнів, клас= | =Вік учнів, клас= | ||
| Рядок 10: | Рядок 18: | ||
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | ||
| + | |||
| + | Даний проект розрахований на учнів 7 класу, тема «Початкові хімічні поняття» Спрямований на те, що учні набудуть знання про хімічні елементи за сучасною науковою українською номенклатурою, ознайомляться зі структурою періодичної системи, ознайомитися з назвами і символами найпоширеніших хімічних елементів, поширених елементів в природі, дослідять поширення хімічних елементів на нашій планеті ; продовжать формувати навички мислення високого рівня та навички 21 століття. | ||
=План вивчення теми (вставити файл)= | =План вивчення теми (вставити файл)= | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/open?id=0BwWjKJML7RHrd0tGUjJPX1I2ZGM План] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/open?id=0BwWjKJML7RHrZV9WNVZLdjBPR2c Впровадження] | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
| + | |||
| + | Оцінювання відбувається постійно протягом проекту (є формуючим) та включає оцінювання всіх знань та навичок. Оцінювання акцентує увагу як на змісті навчальної теми, на навичках 21 століття. Ми використовуємо вхідне оцінювання у вигляді тестування до початку вивчення теми для того, щоб спланувати процес навчання, дізнатися про попередні знання учнів для того, щоб спланувати, як працювати упродовж вивчення теми. Учні використовують спеціально розроблені Форми оцінювання роботи в групі та оцінювання блогу упродовж всього виконання проекту для того, щоб розуміти, що від них очікується. Доцільно використовувати додаткові регулярні консультації з учнями, щоб забезпечити зворотний зв’язок, надати пропозиції, забезпечити краще навчання та своєчасно відповідати на їх запитання. Варто допомогти учням навчитися оцінювати себе самим. Розроблені завдання, «[https://docs.google.com/open?id=0BwWjKJML7RHrdGoxNkc1dWpCMkk Асоціативний кущ]», [https://docs.google.com/open?id=0BwWjKJML7RHreTRnZ2x5cTNVeGs таблиця «ЗХД]», «[https://docs.google.com/open?id=0BwWjKJML7RHrZm1Ra09lZDZ6S2c Дошка запитань]» упродовж всього проекту використовуються для того, щоб отримувати відомості щодо процесу навчання учнів. | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
| + | |||
| + | Учні знайомляться з темою проекту «Дивовижний сон Менделєєва», разом з вчителем переглядають [https://docs.google.com/open?id=0BwWjKJML7RHrdk1KeEE2MF8wTzA презентацію] вчителя, визначаються з основними питаннями, в ході презентації заповнюють тести початкових знань учнів та проходять усне опитування, щоб можна було визначити їх навчальні потреби. За допомогою результатів оцінювання формулюються питання, що цікавлять учнів, повідомляються проблемні питання проекту. З презентації вчителя учні отримують завдання та питання, на які їм необхідно відповісти під час виконання проекту. А саме, користуючись Інтернет-ресурсами, переглянути відеоролики, які складуть певне уявлення про таблицю Менделєєва та створити учнівський блог, де будуть відображені результати дослідження. | ||
| + | Учні об’єднуються в 2 групи (за спільними інтересами). Кожна група складає план проектної діяльності та розподіляють ролі, що виконують різні члени групи, виконують пошукову роботу в бібліотеках школи та в Інтернету, виконують дослідницьку роботу за допомогою інтерактивної таблиці Менделеєва, соціальних сервісів (відшуковують цікаві факти повязані з таблицею Менделєєва). | ||
| + | Учні отримують контрольні списки та здійснюють пошук необхідної інформації: | ||
| + | Учні спілкуються між собою з приводу своєї проектної діяльності за допомогою блогу або з використанням чатів та Skype (за вибором учнів для їх зручності) через який організовується співробітництво учнів в середині окремої групи, з іншими однокласниками та з експертами. | ||
| + | На своєму блозі можна розмістити посилання на засоби спілкування, які, можливо, будуть використовуватись. | ||
| + | Виконують завдання на перевірку отриманих знань з теми. Заповнюють форму для групової діяльності та форму для оцінювання блогу. | ||
| + | По закінченню роботи, учні демонструють свій створений [http://son-ximika.blogspot.com/ блог] | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
| Рядок 38: | Рядок 62: | ||
=Відомості про тренінг= | =Відомості про тренінг= | ||
| + | Тренінг проходить у другій половині дня | ||
==Дати проведення тренінгу== | ==Дати проведення тренінгу== | ||
| + | З 17 грудня по 29 грудня | ||
==Місце проведення тренінгу== | ==Місце проведення тренінгу== | ||
| + | Валівська СЗШ, кабінет інформатики | ||
==Тренери== | ==Тренери== | ||
| + | |||
| + | Хуторна Вікторія Анатоліївна | ||
[[Категорія: Шаблони]] | [[Категорія: Шаблони]] | ||
Поточна версія на 10:03, 30 грудня 2012
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Початкові хімічні поняття
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Хімія
Вік учнів, клас
12-13 років, 7 клас
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Даний проект розрахований на учнів 7 класу, тема «Початкові хімічні поняття» Спрямований на те, що учні набудуть знання про хімічні елементи за сучасною науковою українською номенклатурою, ознайомляться зі структурою періодичної системи, ознайомитися з назвами і символами найпоширеніших хімічних елементів, поширених елементів в природі, дослідять поширення хімічних елементів на нашій планеті ; продовжать формувати навички мислення високого рівня та навички 21 століття.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Оцінювання відбувається постійно протягом проекту (є формуючим) та включає оцінювання всіх знань та навичок. Оцінювання акцентує увагу як на змісті навчальної теми, на навичках 21 століття. Ми використовуємо вхідне оцінювання у вигляді тестування до початку вивчення теми для того, щоб спланувати процес навчання, дізнатися про попередні знання учнів для того, щоб спланувати, як працювати упродовж вивчення теми. Учні використовують спеціально розроблені Форми оцінювання роботи в групі та оцінювання блогу упродовж всього виконання проекту для того, щоб розуміти, що від них очікується. Доцільно використовувати додаткові регулярні консультації з учнями, щоб забезпечити зворотний зв’язок, надати пропозиції, забезпечити краще навчання та своєчасно відповідати на їх запитання. Варто допомогти учням навчитися оцінювати себе самим. Розроблені завдання, «Асоціативний кущ», таблиця «ЗХД», «Дошка запитань» упродовж всього проекту використовуються для того, щоб отримувати відомості щодо процесу навчання учнів.
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Учні знайомляться з темою проекту «Дивовижний сон Менделєєва», разом з вчителем переглядають презентацію вчителя, визначаються з основними питаннями, в ході презентації заповнюють тести початкових знань учнів та проходять усне опитування, щоб можна було визначити їх навчальні потреби. За допомогою результатів оцінювання формулюються питання, що цікавлять учнів, повідомляються проблемні питання проекту. З презентації вчителя учні отримують завдання та питання, на які їм необхідно відповісти під час виконання проекту. А саме, користуючись Інтернет-ресурсами, переглянути відеоролики, які складуть певне уявлення про таблицю Менделєєва та створити учнівський блог, де будуть відображені результати дослідження. Учні об’єднуються в 2 групи (за спільними інтересами). Кожна група складає план проектної діяльності та розподіляють ролі, що виконують різні члени групи, виконують пошукову роботу в бібліотеках школи та в Інтернету, виконують дослідницьку роботу за допомогою інтерактивної таблиці Менделеєва, соціальних сервісів (відшуковують цікаві факти повязані з таблицею Менделєєва). Учні отримують контрольні списки та здійснюють пошук необхідної інформації: Учні спілкуються між собою з приводу своєї проектної діяльності за допомогою блогу або з використанням чатів та Skype (за вибором учнів для їх зручності) через який організовується співробітництво учнів в середині окремої групи, з іншими однокласниками та з експертами. На своєму блозі можна розмістити посилання на засоби спілкування, які, можливо, будуть використовуватись. Виконують завдання на перевірку отриманих знань з теми. Заповнюють форму для групової діяльності та форму для оцінювання блогу. По закінченню роботи, учні демонструють свій створений блог
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Людмила Миколаївна Малихіна
Фах, навчальний предмет
Вчитель початкових класів
Навчальний заклад
Валівська СЗШ І-ІІІ ступенів
Місто\село, район, область
с. Валове Криворізького району Дніпропетровської області
Контактні дані
Відомості про тренінг
Тренінг проходить у другій половині дня
Дати проведення тренінгу
З 17 грудня по 29 грудня
Місце проведення тренінгу
Валівська СЗШ, кабінет інформатики
Тренери
Хуторна Вікторія Анатоліївна
