Відмінності між версіями «Портфоліо проекту Болотіної Наталії Василівни»
(→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
(→Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)) |
||
| Рядок 34: | Рядок 34: | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
| + | Перед початком роботи над проектом учитель створює буклет для батьків та учнів, який роз'яснює методи проектної діяльністі | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/open?id=0B5r36X-7K54ZTUNoMlZqVXdJOE0 Учительський буклет стор.1] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/open?id=0B5r36X-7K54ZUXZjWFNidFRqZlk Учительський буклет стор.2] | ||
| + | |||
| + | '''''1 - тиждень''''' | ||
| + | |||
| + | 1.Учні переглядають [https://docs.google.com/open?id=0B5r36X-7K54ZZng0VjFaM2diSVU Учительську презентацію], підготовлену вчителем для зацікавлення та формування мотивації. | ||
| + | 2.Учні збирають інформацію з різних джерел: пошук інформації в Інтернеті, літературі, пресі, тощо. | ||
| + | |||
| + | '''''2- тиждень''''' | ||
| + | |||
| + | 3.Огляд та обговорення проекту з учнями. Оцінювання та аналіз знайдених матеріалів з метою створення малих груп за інтересами, вподобаннями учнів та їх баченням щодо застосування отриманої інформації. | ||
| + | 4.Учні працюють з учительською презентацією . | ||
| + | 5.Працюючи в малих групах учні аналізують матеріал за обраними критеріями знайдений з різних джерел, відбирають матеріал для створення публікації. | ||
| + | |||
| + | '''''3-тиждень''''' | ||
| + | |||
| + | 6. Учні проектують зміст публікації, сканують необхідні фото;займаються її дизайном та оформленням. | ||
| + | 7. Учні створюють публікації, буклети. Ці інформаційні матеріали будуть використовуватися для інформування однокласників та батьків про результати виконання проекту. | ||
| + | |||
| + | '''''4-тиждень''''' | ||
| + | |||
| + | 8.Демонстрація публікацій, створених різними групами супроводжується оцінюванням, що має привести до об ’ єднання малих груп у єдину з метою створення блогу, де відслідковується процес роботи над проектом. | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/open?id=0B5r36X-7K54ZcWR5aVBRMDVoT2s Учнівська публікація стор.1] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/open?id=0B5r36X-7K54ZRzE2R3JkaWFQRTg Учнівська публікація стор.2] | ||
| + | |||
| + | Результати роботи учнів публікуються на учнівському блозі [http://7kl-21-dnepr.blogspot.com/ Блог учнів 7-го класу з теми "Сусіди у рослинному світі"] | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
Версія за 11:49, 27 грудня 2012
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Сусіди в рослинному світі
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Проект виконано у межах освітньої галузі "Природознавство". Програма з біології для 7 класу. Розділ «Організми і середовище існування», також задіяні предмети: Українська мова та література, інформатика.
Вік учнів, клас
12-13 р., 7 клас
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Навчальний проект об'єднує предмети прородничо-математичного циклу, а саме: біологію, географію, природознавство та інформатику. Основними завданнями проекту є: залучення учнів до діяльності колективу; уміння співпрацювати на принципах рівності; створення комфортних умов для організації роботи, формування пізнавального інтересу учнів; розвиток творчої уяви, оволодіння знаннями, щирість естетичних суджень.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
На початку роботи над проектом я буду проводити вхідне оцінювання учнів Мережевий опитувальник з теми " Організми і середовище життя", потім у процесі роботи будуть задіяні різні форми оцінювання з різних видів діяльності. Для кожної групи розроблені критерії оцінювання. Учні самі у процесі роботи роблять самооцінку.
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Перед початком роботи над проектом учитель створює буклет для батьків та учнів, який роз'яснює методи проектної діяльністі
1 - тиждень
1.Учні переглядають Учительську презентацію, підготовлену вчителем для зацікавлення та формування мотивації. 2.Учні збирають інформацію з різних джерел: пошук інформації в Інтернеті, літературі, пресі, тощо.
2- тиждень
3.Огляд та обговорення проекту з учнями. Оцінювання та аналіз знайдених матеріалів з метою створення малих груп за інтересами, вподобаннями учнів та їх баченням щодо застосування отриманої інформації. 4.Учні працюють з учительською презентацією . 5.Працюючи в малих групах учні аналізують матеріал за обраними критеріями знайдений з різних джерел, відбирають матеріал для створення публікації.
3-тиждень
6. Учні проектують зміст публікації, сканують необхідні фото;займаються її дизайном та оформленням. 7. Учні створюють публікації, буклети. Ці інформаційні матеріали будуть використовуватися для інформування однокласників та батьків про результати виконання проекту.
4-тиждень
8.Демонстрація публікацій, створених різними групами супроводжується оцінюванням, що має привести до об ’ єднання малих груп у єдину з метою створення блогу, де відслідковується процес роботи над проектом.
Результати роботи учнів публікуються на учнівському блозі Блог учнів 7-го класу з теми "Сусіди у рослинному світі"
