Відмінності між версіями «Портфоліо проекту Болотіної Наталії Василівни»
(→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
(→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
||
| Рядок 17: | Рядок 17: | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
На початку роботи над проектом я буду проводити вхідне оцінювання учнів [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDRhOGwtUDh2UTF6NnN4VF93dXlqYnc6MQ#gid=0 Мережевий опитувальник з теми " Організми і середовище життя"], потім у процесі роботи будуть задіяні різні форми оцінювання з різних видів діяльності. Для кожної групи розроблені критерії оцінювання. Учні самі у процесі роботи роблять самооцінку. | На початку роботи над проектом я буду проводити вхідне оцінювання учнів [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDRhOGwtUDh2UTF6NnN4VF93dXlqYnc6MQ#gid=0 Мережевий опитувальник з теми " Організми і середовище життя"], потім у процесі роботи будуть задіяні різні форми оцінювання з різних видів діяльності. Для кожної групи розроблені критерії оцінювання. Учні самі у процесі роботи роблять самооцінку. | ||
| + | *[https://docs.google.com/open?id=0B5r36X-7K54ZNXBabVBVTzRyUjg Аналіз власної системи оцінювання] | ||
| + | |||
| + | *[https://docs.google.com/open?id=0B5r36X-7K54ZaUtqNEVEYTA5OGc Допомога учням у плануванні проекту] | ||
| + | |||
| + | *[https://docs.google.com/open?id=0B5r36X-7K54ZX3ZKVXJseTJMcE0 ЗХД] | ||
| + | |||
| + | *[https://docs.google.com/open?id=0B5r36X-7K54ZNlRlMXltd1U1Q1k Контрольний список запитань до рефлексії] | ||
| + | |||
| + | *[https://docs.google.com/open?id=0B5r36X-7K54ZRVI2V2lqWWMyZ0U Контрольний список групової роботи в проекті] | ||
| + | |||
| + | *[https://docs.google.com/open?id=0B5r36X-7K54ZSjJWMmNaX0dKRDg Організаційна діаграма] | ||
| + | |||
| + | *[https://docs.google.com/open?id=0B5r36X-7K54ZOEJ0NkROWkE0UTA Оцінювання блогу учня] | ||
| + | |||
| + | *[https://docs.google.com/open?id=0B5r36X-7K54Zdmt6RGJKbmpJTEk Самооцінювання прикладу учнівської роботи] | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
Версія за 10:10, 27 грудня 2012
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Сусіди в рослинному світі
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Проект виконано у межах освітньої галузі "Природознавство". Програма з біології для 7 класу. Розділ «Організми і середовище існування», також задіяні предмети: Українська мова та література, інформатика.
Вік учнів, клас
12-13 р., 7 клас
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Навчальний проект об'єднує предмети прородничо-математичного циклу, а саме: біологію, географію, природознавство та інформатику. Основними завданнями проекту є: залучення учнів до діяльності колективу; уміння співпрацювати на принципах рівності; створення комфортних умов для організації роботи, формування пізнавального інтересу учнів; розвиток творчої уяви, оволодіння знаннями, щирість естетичних суджень.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
На початку роботи над проектом я буду проводити вхідне оцінювання учнів Мережевий опитувальник з теми " Організми і середовище життя", потім у процесі роботи будуть задіяні різні форми оцінювання з різних видів діяльності. Для кожної групи розроблені критерії оцінювання. Учні самі у процесі роботи роблять самооцінку.
