Версія за 10:27, 23 грудня 2012

Назва навчальної теми

На що хворіє сучасна людина

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Основи здоров'я, соціологія, технології

Вік учнів, клас

12-13 років, 7 клас

Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Цей проект спрямований допомогти учням 7-го класу зрозуміти, про те, що людська цивілізація дає не тільки користь, але й шкоду у вигляді хвороб цивілізації. Сформувати системність знань щодо ведення здорового способу життя. Учні знайомляться з профілактикою хвороб цивілізації. Під час роботи в проекті учні виховують у себе валеологічну культуру поведінки. Учні знайомляться з презентацією вчителя, основними питаннями проекту, його задачами і планом реалізації. Об'єднуються в групи. Планують діяльність груп, розподіляють обов'язки щодо виконання етапів проекту. Під час роботи над проектом діти проводять опитування однолітків, з'ясовуючи їх рівень обізнаності щодо хвороб цивілізації; консультуються: з лікарями з питань хвороб сучасності; дієтологом з питань раціонального харчування щодо зміцнення імунітету. Займаються пошуком інформації про особливості хвороб цивілізації. Аналізують одержані відомості та роблять висновок, які хвороби найнебезпечніші та їх профілактику. Пояснюють необхідність вести здоровий спосіб життя, правильне харчування. Результати своєї діяльності подають у вигляді блогу, буклету. Оцінювання роботи дітей ведеться за допомогою форм оцінювання навичок учня та навичок спільної діяльності групи,оцінювальних листів публікації. Також впродовж роботи над проектом діти оцінюють роботу своїх товаришів обговорюючи її в блогах.

План вивчення теми (вставити файл)

Навчальні цілі

Знає про цінність здоров’я, дізнається про особливості цивілізації, формує поняття про здоровий спосіб життя. Учні: називають приклади «хвороб цивілізації»; пояснюють, як куріння пов’язане з небезпекою виникнення раку, як працює реклама; розпізнають базові рекламні стратегії, зокрема ті, що використовуються в рекламі тютюнових та алкогольних виробів; емонструють уміння нейтралізувати вплив реклами. Учень володіє навичками ХХІ століття: Творчістю і інноваційністю; розвиває критичне мислення і вміння вирішувати проблеми; розвиває комунікативні навички; уміє працювати з інформацією, має медіа та комп’ютерні навички; розвиває життєві та кар’єрні навички; проявляє лідерство та відповідальність.

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Провести обговорення та опитування учнів щодо визначення рівня попередніх знань для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку їх роботи над проектами; продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у набутті необхідних навичок у разі необхідності. Учні використовують контрольний список для створення публікації для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти. Учні використовують Критерії оцінювання мультимедійного проекту, Критерії оцінювання публікації, Критерії оцінювання роботи в блозі, Критерії оцінювання командної роботи, та форму для зворотного зв'язку для здійснення учнями самооцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників.Цю інформацію учні мають отримати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу

Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Перед вивченням теми вчитель знайомить учнів та батьків з методом проектів за допомогою буклету:

• учительський буклет сторінка 1

• учительський буклет сторінка 2

Проводить попереднє опитування за допомогою Опитувальника. Вчитель пропонує переглянути учням вчительську презентацію. Спрямовує роботу учнів на дослідження: Чи можуть хвороби цивілізації загрожувати комусь особисто? Скільки часу людина активно рухається впродовж дня? Попросіть учнів підготувати наперед журнали спостережень та досліджень, щоб робити нотатки, занотовувати свої спостереження, і думати над питаннями і спільними дискусіями у рамках навчального проекту. 1. Які хвороби принесла цивілізація 2. Ожиріння — результат неправильного харчування 3. Учнівська публікація "Як сформувати здоровий спосіб життя" Головні «хвороби цивілізації» — це серцево-судинні, ракові й ендокринні. Найпоширенішими зпоміж них є гіподинамія та ожиріння. Учні збирають інформацію з різних джерел (пошук інформації в Інтернеті, літературі, пресі; тощо). На початку проекту учні заповнюють таблицю ЗХД. Проводиться обговорення, оцінювання та аналіз знайдених матеріалів з метою створення малих груп за інтересами, вподобаннями учнів та їх баченням щодо застосування отриманої (колективом) інформації у реальному житті. Працюючи в малих групах учні аналізують матеріал за обраними критеріями знайдений з різних джерел, відбирають матеріал для створення публікації,та учнівського блогу; Учні проектують зміст робіт, сканують необхідні фото; займаються її дизайном та оформленням. Формування учнівської презентації є кінцевим результатом колективної роботи над проектом; Учні працюють з учительською презентацією – вона містить основні питання, форми оцінювання. Учні розвивають вміння працювати в колективі; налагоджувати партнерські зв’язки з однолітками. Робота над тематичними питаннями розкриває внутрішні резерви: учні вчаться аналізувати отриману інформацію та робити висновки, отримують мотивацію до роботи у соціальних проектах пропаганди здорового способу життя, тощо. Учні проектують сценарій захисту свого проекту. Завершується робота над проектом демонстрацією результатів досліджень кожної з груп на загально шкільній конференції та оцінюванням роботи учнів за допомогою

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Загребельна Ела Вячеславівна

Фах, навчальний предмет

Навчальний заклад

СЗШ №21

Місто\село, район, область

м. Дніпропетровськ

Контактні дані

ellazagrebelnaya13@gmail.com

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

Місце проведення тренінгу

Тренери