Відмінності між версіями «Портфоліо навчального проекту "Назад в майбутнє"»
(→Ім'я, прізвище) |
(→План вивчення теми) |
||
| (не показано 16 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 5: | Рядок 5: | ||
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | ||
| + | Основной предмет- Иностранный язык (английский), второстепенные- история,культура,география. | ||
=Вік учнів, клас= | =Вік учнів, клас= | ||
| Рядок 10: | Рядок 11: | ||
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | ||
| + | Проект «Назад в будущее» рассчитан на учащихся 7 классов. Реализация проекта осуществляется в рамках изучения тем «Две столицы – Лондон и Киев» и знакомит с культурой народов Англии в 17-18 веке. | ||
| − | =План вивчення теми | + | =План вивчення теми = |
| + | [https://docs.google.com/file/d/0Bz0BDKNeV2MaNmNyeVZsdmxSY2s/edit план] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1zUKRLnncBhZ5nxqculC_rWhX9mEKjmTiLZoUDI7VqMI/edit - этапы работы над проэктом] | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1QG_UaW5OicqfnljlKv6Z66RlfPn6d0XcljOL3P6-aIk/edit- таблица оценивания] | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
| − | = | + | На первом этапе работы над проектом мы определились с целями, задачами нашего проекта, определились со сроками выполнения. Выдвинули свою гипотезу. Так как наша тема связана с культурой народа Англии, нам пришлось найти и изучить информацию о том, какие правила поведения за столом существовали в Англии в прошлом и как они менялись. Перед тем как искать нужную информацию мы распределились на две группы. |
| + | Одни искали, какие манеры были в Англии в прошлом. | ||
| + | Другие узнавали о правилах поведения существующих сегодня. | ||
| + | После сбора информации мы поделились найденными фактами, обсудили и проанализировали их. Выписали отдельно те правила, которые были приемлемы в прошлом, что сейчас считается плохим тоном. Следующее, что мы должны были сделать - это вспомнить, как составляются повелительные предложения в английском языке. Затем мы составили наши "вредные советы" и продумали диалоги для мини-сценок. | ||
| + | Распределили роли для презентации наших сценок и выучили их. | ||
| + | На последнем этапе проекта, на этапе защиты, мы показали наши сценки своим одноклассникам и учителю | ||
| + | [https://docs.google.com/drawings/d/1ekY9YKArtUiSCrNyfpjwG-h4uNMpP4GoUAnAeJ9MSNg/edit - буклет] | ||
| + | [https://docs.google.com/drawings/d/11BPf5gqdN-3ytPlTtqxmn5i5fcXBm86xtTtDR1elGpo/edit - буклет 2] | ||
| + | [https://docs.google.com/presentation/d/1NH-F-caXPYTA5GmuBAof78f9v3QcmRn1YWy1BMBbRhs/edit#slide=id.p13 - презентация] | ||
| + | |||
| + | |||
==Ім'я, прізвище== | ==Ім'я, прізвище== | ||
Рыжкова Анна Олеговна | Рыжкова Анна Олеговна | ||
==Фах, навчальний предмет== | ==Фах, навчальний предмет== | ||
| − | + | учитель английского языка | |
==Навчальний заклад== | ==Навчальний заклад== | ||
| + | Криворожский Центрально-Городской лицей | ||
==Місто\село, район, область== | ==Місто\село, район, область== | ||
| + | г. Кривой Рог, Днепропетроская область | ||
==Контактні дані== | ==Контактні дані== | ||
| Рядок 34: | Рядок 52: | ||
==Дати проведення тренінгу== | ==Дати проведення тренінгу== | ||
| − | + | 12.11.2012-24.11.2012 | |
==Місце проведення тренінгу== | ==Місце проведення тренінгу== | ||
| − | + | Криворожский Центально-Городской лицей | |
==Тренери== | ==Тренери== | ||
Поточна версія на 12:01, 20 грудня 2012
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Назад в будущее
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Основной предмет- Иностранный язык (английский), второстепенные- история,культура,география.
Вік учнів, клас
7 класс,12-13 лет
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Проект «Назад в будущее» рассчитан на учащихся 7 классов. Реализация проекта осуществляется в рамках изучения тем «Две столицы – Лондон и Киев» и знакомит с культурой народов Англии в 17-18 веке.
План вивчення теми
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
На первом этапе работы над проектом мы определились с целями, задачами нашего проекта, определились со сроками выполнения. Выдвинули свою гипотезу. Так как наша тема связана с культурой народа Англии, нам пришлось найти и изучить информацию о том, какие правила поведения за столом существовали в Англии в прошлом и как они менялись. Перед тем как искать нужную информацию мы распределились на две группы. Одни искали, какие манеры были в Англии в прошлом. Другие узнавали о правилах поведения существующих сегодня. После сбора информации мы поделились найденными фактами, обсудили и проанализировали их. Выписали отдельно те правила, которые были приемлемы в прошлом, что сейчас считается плохим тоном. Следующее, что мы должны были сделать - это вспомнить, как составляются повелительные предложения в английском языке. Затем мы составили наши "вредные советы" и продумали диалоги для мини-сценок. Распределили роли для презентации наших сценок и выучили их. На последнем этапе проекта, на этапе защиты, мы показали наши сценки своим одноклассникам и учителю - буклет - буклет 2 - презентация
Ім'я, прізвище
Рыжкова Анна Олеговна
Фах, навчальний предмет
учитель английского языка
Навчальний заклад
Криворожский Центрально-Городской лицей
Місто\село, район, область
г. Кривой Рог, Днепропетроская область
Контактні дані
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
12.11.2012-24.11.2012
Місце проведення тренінгу
Криворожский Центально-Городской лицей
