Відмінності між версіями «Проект "Шорашим (коріння)"»

Версія за 23:54, 19 грудня 2012

Назва проекту

"Шорашим (коріння)"

Автор проекту

Фрідман Ірина

Номінація

Виховний проект

Клас та вік учнів, які брали участь у проекті

Основна група учасників проекту - 10-11 клас (15-17 років). Але в результаті реалізації проекту утворилася група "благоотримувачів" (інші ученики школи від 5 до 9 класу, їх батьки, вчителі, користувачі мережі Інтернет, що цікавляться єврейською історією та культурною спадщиною.

Термін реалізації проекту

Довготривалий проект: протягом навчального року. Слід зауважити, що даний проект є щорічним в Технологічному ліцеї, де працює автор. Але що року відбуваються певні зміни для покращення реалізації проекта, виходячи з аналізу попередного року.

Мета проекту

Протягом багатьох років учні шкіл України із поглибленим вивченням предметів єврейського циклу приймають участь у міжнародних поїздках «Маса шорашим (коріння)» по Україні, Білорусії чи Литві з метою ознайомлення з історією та культурою євреїв Східної Європи.

Для підготовки до цієї поїздки, а також з метою створення навчально-освітньої та виховної систем, що впровадять основні елементи патріотичного виховання школярів та їх батьків, приведуть до усвідомлення їх відповідальності за історичне минуле, до розуміння необхідності збереження історично-культурної спадщини та налагодження зв'язків поколінь, до формування свідомості у нинішніх поколінь про вшанування жертв нацизму, повагу та турботу про них вчителем Фрідман І. був розроблений навчально-виховний проект «Шорашим», що охоплює цілу низку різноманітних форм та методів роботи: від просвітницьких та пізнавальних заходів до дослідницької та пошукової роботи, а також заходів за участю представників різних поколінь. При цьому реалізація проекту передбачає широкий спектр використання інформаційних технологій.

Анотація до проекту

Відеоролік про проект (англ.)

Проект "Шорашим" є інтегрованим (базова дісципліна - історія єврейського народу)та багатогранним (включає як методи формальної освіти так і неформальні заходи. Проект спрямований на учнів середньої школи, більшість навчальних заходів проходить в 10-му класі, так як учні цього віку вирушають в подорож історичними місцями. Але вже в 11 класі багато хто з учнів виявляє бажання допомогти вчителеві в реалізації проекту з наступними поколіннями: участь у неформальній діяльності, відіграють роль екскурсоводів, продемонструвати свої проекти в якості прикладів і т.д. Це дозволяє викликати інтерес до проекту серед всіх учнів ліцею, а також оцінити вже створені учнями проекти в перспективі часу, і внести деякі корективи.

Крім того, Ірина Фрідман використовує свої власні розробки, створює робочі зошити для учнів і посібники для вчителів. Учні працюють з різними джерелами інформації та активно використовують Інтернет. Але найважливіший і інноваційний метод навчання - це проектна діяльність - метод, який дозволяє учням не лише отримати знання, але й стати активними учасниками освітнього процесу, дослідниками, авторами та творцями. Метод заснований на створенні індивідуальних чи групових проектів з певної теми із застосуванням різних ІКТ. Це дозволяє поєднувати навички наукового дослідження і застосування сучасних ІКТ.

Проект сприяє розвитку різних навичок 21 століття: створення бази знань, використання ІКТ для навчання, вирішення проблем і застосування інновацій, саморегуляції, співпраці і кваліфікованих зв'язків.

Опис проекту

Презентація опису проекту

Основні завдання проекту

Механізм реалізації проекту

Очікувані результати проекту

Етапи реалізації проекту

Які результати одержали учні в проекті? Приклади робіт учнів

Наш фотоальбом

Фотографії проекту "Шорашим"

Використання ІКТ в проекті:

Сьогодні, коли Україна стала на шлях професійного навчання, питання пошуку найбільш сучасних та цікавих методів навчання стає найбільш актуальним. Учні та їх батьки приділяють багато уваги «потрібним» предметам, таким як математика, мова, інформатика тощо. Інші, найменш важливі (на їх думку) залишаються «за лаштунками»: їм приділяють мінімум зусиль, або зовсім не цікавляться. Вчителі намагаються зацікавити учнів своїм предметом, шукаючі нові способи та методи, що будуть до вподоби школярам. Відповідь на питання «Як зацікавити учнів минулим» знайшлась після ретельного аналізу вподобань учнів. Цією відповіддю стало застосування інформаційних технологій, адже сьогодні жоден школяр не уявляє свого життя без комп’ютеру та Інтернету.

Тому, на наш погляд, проект «Шорашим» не міг би так успішно реалізовуватись без інформаційних технологій. Саме вони надихають учнів, наближують їх до минулого, та роблять його «сучасним» для школярів. Інноваційні та творчі підходи вчителя і учнів роблять процес навчання не просто цікавим і різноманітним, але і привабливим для тих, хто не брав участь у проекті.Створені проекти є наочними посібниками для учнів молодших класів, а також представників інших шкіл СНД і Балтії; внесені в Fhotosynth фотографії подорожей учнів дозволяють їм проводити віртуальні екскурсії для однолітків, які не їздили в поїздку тощо.

Інформаційні технології задіяні на всіх етапах реалізації проекту «Коріння», і тому вони допомагають не тільки формувати знання учнів, поліпшують якість навчання в класі, але і сприяють залученню школярів, вчителів, і батьків в проект. Старшокласники стають наставниками молодших, створюють проекти для їх навчання, допомагають їм робити перші кроки у вивченні історії. Без ІКТ така співпраця між усіма учасниками процесу освіти було б неможливо, та й сам проект «мав би блідий вигляд» і не міг би зацікавити учнів. Той факт, що учні зі своїми проектами займають призові місця не тільки на всеукраїнських, а й міжнародних конкурсах свідчить про підвищення рівня знань в галузі історії за допомогою удосконалення навичок використання ІКТ.

Виходячи з усього вищеописаного ми бачимо, що впровадження інновацій та ІКТ в процес викладання підвищує якість навчання, сприяє професійному зростанню вчителя, інтелектуальному, творчому і прогресивному розвитку учнів.

Усвідомлення цього змушує вчителя постійно шукати нові шляхи розвитку свого проекту. Тільки за останні 3 місяці були освоєні як Іриною Фрідман так і її учнями і впроваджені в проект «Коріння» понад 10 різних програм і технологій, серед яких Microsoft Visual Studio, Microsoft OneNote, SharePoint, EduLife @, SkyDrive, Mouse Mischief, ChronoZoom, Blogger, Google Docs, SlideShare та інші. Такий підхід вимагає постійної самоосвіти в галузі інноваційних технологій, що робить процес викладання більш захоплюючим.

Більш детально щодо використання різноманітних програм можна подивитися в розділі приклади робіт учнів.

Використані матеріали

Список використаної літератури

Інтернет-ресурси

Відгуки про проект