Відмінності між версіями «Обговорення:Портфоліо Лужецької Галини Михайлівни»
(→Форма оцінювання прикладу учнівської роботи) |
(→ІНШІ КОМЕНТАРІ) |
||
| (не показано одну проміжну версію цього учасника) | |||
| Рядок 36: | Рядок 36: | ||
=Допоможні матеріали для фасилітації= | =Допоможні матеріали для фасилітації= | ||
| + | зворотний зв'язок присутній та забезпечує процес спілкування--[[Користувач:PiterGN89|PiterGN89]] 18:12, 19 грудня 2012 (EET) | ||
==Вдалі моменти== | ==Вдалі моменти== | ||
| − | + | учні ставлять запитання вчителю--[[Користувач:PiterGN89|PiterGN89]] 18:12, 19 грудня 2012 (EET) | |
==Ідеї для покращення== | ==Ідеї для покращення== | ||
| + | зауважень немає--[[Користувач:PiterGN89|PiterGN89]] 18:12, 19 грудня 2012 (EET) | ||
| + | |||
=Інші складові Портфоліо (документи)= | =Інші складові Портфоліо (документи)= | ||
==Вдалі моменти== | ==Вдалі моменти== | ||
| Рядок 52: | Рядок 55: | ||
=ІНШІ КОМЕНТАРІ= | =ІНШІ КОМЕНТАРІ= | ||
| + | портфоліо може бути використане для застосування в роботі вчителями відповідного предметного спрямування.--[[Користувач:PiterGN89|PiterGN89]] 18:14, 19 грудня 2012 (EET) | ||
[[Категорія:10 версія]] | [[Категорія:10 версія]] | ||
[[Категорія: Шаблони]] | [[Категорія: Шаблони]] | ||
Поточна версія на 18:14, 19 грудня 2012
Як його використовувати?
Ви маєте перейти на закладку Обговорення статті з вашим розробленим Портфоліо.
Зміст
- 1 План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)
- 2 План оцінювання (графік і опис)
- 3 Приклад учнівської роботи
- 4 Форма оцінювання прикладу учнівської роботи
- 5 Допоможні матеріали для фасилітації
- 6 Інші складові Портфоліо (документи)
- 7 ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ
- 8 ІНШІ КОМЕНТАРІ
План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)
при вивченні теми "Значення Покритонасінних рослин в природі та житті людини, їх різноманітність і поширення. Охорона" вчитель вдало використав презентацію, яка показує набуті учнями знання і підтримує їх, підвищує та супроводжує навчання учнів. Протягом всієї роботи дотримується дозованість надання інформації.--PiterGN89 18:01, 19 грудня 2012 (EET)
Вдалі моменти
сподобалося використання диференційованого підходу до навчання учнів--PiterGN89 18:02, 19 грудня 2012 (EET)
Ідеї для покращення
вважаю, що вчителем вдало та ефективно використані навчальні методики та інструкції--PiterGN89 18:02, 19 грудня 2012 (EET)
План оцінювання (графік і опис)
план оцінювання складений відповідно до нормативних документів--PiterGN89 18:05, 19 грудня 2012 (EET)
Вдалі моменти
оцінювання учнів проводиться протягом всього проекту--PiterGN89 18:05, 19 грудня 2012 (EET)
Ідеї для покращення
зауважень немає--PiterGN89 18:05, 19 грудня 2012 (EET)
Приклад учнівської роботи
робота виконана відповідно до отриманих інтрукцій та методичних рекомендацій--PiterGN89 18:08, 19 грудня 2012 (EET)
Вдалі моменти
учні беруть активну участь у обговоренні та дають коментарі--PiterGN89 18:08, 19 грудня 2012 (EET)
Ідеї для покращення
зауважень немає--PiterGN89 18:08, 19 грудня 2012 (EET)
Форма оцінювання прикладу учнівської роботи
застосовані усі методи та інструменти оцінювання--PiterGN89 18:10, 19 грудня 2012 (EET)
Вдалі моменти
диференційований підхід до оцінювання учнів з урахуванням індивідуальних особливостей--PiterGN89 18:10, 19 грудня 2012 (EET)
Ідеї для покращення
зауважень немає--PiterGN89 18:10, 19 грудня 2012 (EET)
Допоможні матеріали для фасилітації
зворотний зв'язок присутній та забезпечує процес спілкування--PiterGN89 18:12, 19 грудня 2012 (EET)
Вдалі моменти
учні ставлять запитання вчителю--PiterGN89 18:12, 19 грудня 2012 (EET)
Ідеї для покращення
зауважень немає--PiterGN89 18:12, 19 грудня 2012 (EET)
Інші складові Портфоліо (документи)
Вдалі моменти
Ідеї для покращення
ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ
Вдалі моменти
Ідеї для покращення
Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)
ІНШІ КОМЕНТАРІ
портфоліо може бути використане для застосування в роботі вчителями відповідного предметного спрямування.--PiterGN89 18:14, 19 грудня 2012 (EET)
