Відмінності між версіями «Портфоліо на тему " "»
(→Вік учнів, клас) |
(→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
||
| (не показані 8 проміжних версій 2 учасників) | |||
| Рядок 11: | Рядок 11: | ||
Стислий опис проекту | Стислий опис проекту | ||
| − | До початку проекту: Учням та батькам оголошується, що одна з тем курсу «Світова література» буде вивчатися за допомогою методу проектів. Для детального ознайомлення з ним учням пропонується [https://docs.google.com/file/d/0B6Qbhwk0QGE0dy1XTm00dlVMazg/edit публікація], що містить особливості методу проектів. Далі оголошується тема «Гоголівськими шляхами» та пропонується учням визначитися, що вони вже знають з даної теми та що б хотіли дізнатися. Саме з цією метою вони заповнюють таблицю [https://docs.google.com/file/d/0B6Qbhwk0QGE0NklSSUROU3ltS2M/edit ЗХД ]. Учні самостійно поділяються на чотири групи (роль вчителя - допомогти зробити розподіл обов’язків учнів у групі) та визначаються, який матеріал їм необхідно буде підготувати та яким чином його представити. Учитель пропонує дітям [https://docs.google.com/file/d/0B6Qbhwk0QGE0RkFLd0tMdWVtYTg/edit презентацію] щодо роботи над проектом. Робить акцент на ключовому тематичних та змістовних питань. Наступний крок – ознайомлення з [https://docs.google.com/file/d/0B6Qbhwk0QGE0ZnlUc0IxbW5xT0k/edit критеріями оцінювання ][https://docs.google.com/file/d/0B6Qbhwk0QGE0bFdIU2J6Qlh4czQ/edit] проекту. Кожній групі роздаються карточки з критеріями оцінювання. Згідно виконаного обов’язків учні шукають інформацію в Інтернеті, систематизують знайдену інформацію, спостерігають за навколишнім світом. Учні переглядають презентацію та знайомляться з законом [https://docs.google.com/file/d/0B6Qbhwk0QGE0SFVndnl6UGZ4RWc/edit про авторське право ], знайомляться із способами запису використаних джерел, та поступово заповнюють таблицю [https://docs.google.com/file/d/0B6Qbhwk0QGE0UXdBMVhkMUNya0E/edit зі списком використаних джерел] . Під час роботи над проектом учні створюють [https://docs.google.com/file/d/0B6Qbhwk0QGE0UFZuNjlKSzJPTTg/edit презентації], де однією із складових є висновки. Протягом проекту учитель проводить різні форми оцінювання, [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AqQbhwk0QGE0dC1ZclVrWGUyTlo4VklITFlFRnNhMVE#gid=0 он-лайн] та [https://docs.google.com/file/d/0B6Qbhwk0QGE0VXRoRUR5N2FWR2c/edit текстовий опитувальник], результати яких представлються у вигяді [https://docs.google.com/file/d/0B6Qbhwk0QGE0SEJPU09Pa1YtV1E/edit діаграми]. Після обговорення учнівських презентацій вчитель проводить [https://docs.google.com/file/d/0B6Qbhwk0QGE0dkpJTmN1UXBUWGs/edit фасилітацію], демонструючи узагальнюючу презентацію. По завершенню роботи учні заповнюють [ форму самооцінювання власної роботи] в групі та отриманих в ході роботи навичок щодо виконання досліджень. Для оформлення результатів виконання дослідів вчитель надає учням шаблон звіту. | + | До початку проекту: Учням та батькам оголошується, що одна з тем курсу «Світова література» буде вивчатися за допомогою методу проектів. Для детального ознайомлення з ним учням пропонується [https://docs.google.com/file/d/0B6Qbhwk0QGE0dy1XTm00dlVMazg/edit публікація], що містить особливості методу проектів. Далі оголошується тема «Гоголівськими шляхами» та пропонується учням визначитися, що вони вже знають з даної теми та що б хотіли дізнатися. Саме з цією метою вони заповнюють таблицю [https://docs.google.com/file/d/0B6Qbhwk0QGE0NklSSUROU3ltS2M/edit ЗХД ]. Учні самостійно поділяються на чотири групи (роль вчителя - допомогти зробити розподіл обов’язків учнів у групі) та визначаються, який матеріал їм необхідно буде підготувати та яким чином його представити. Учитель пропонує дітям [https://docs.google.com/file/d/0B6Qbhwk0QGE0RkFLd0tMdWVtYTg/edit презентацію] щодо роботи над проектом. Робить акцент на ключовому тематичних та змістовних питань. Наступний крок – ознайомлення з [https://docs.google.com/file/d/0B6Qbhwk0QGE0ZnlUc0IxbW5xT0k/edit критеріями оцінювання ][https://docs.google.com/file/d/0B6Qbhwk0QGE0bFdIU2J6Qlh4czQ/edit] проекту. Кожній групі роздаються карточки з критеріями оцінювання. Згідно виконаного обов’язків учні шукають інформацію в Інтернеті, систематизують знайдену інформацію, спостерігають за навколишнім світом. Учні переглядають презентацію та знайомляться з законом [https://docs.google.com/file/d/0B6Qbhwk0QGE0SFVndnl6UGZ4RWc/edit про авторське право ], знайомляться із способами запису використаних джерел, та поступово заповнюють таблицю [https://docs.google.com/file/d/0B6Qbhwk0QGE0UXdBMVhkMUNya0E/edit зі списком використаних джерел] . Під час роботи над проектом учні створюють [https://docs.google.com/file/d/0B6Qbhwk0QGE0UFZuNjlKSzJPTTg/edit презентації], де однією із складових є висновки. Протягом проекту учитель проводить різні форми оцінювання, [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AqQbhwk0QGE0dC1ZclVrWGUyTlo4VklITFlFRnNhMVE#gid=0 он-лайн] та [https://docs.google.com/file/d/0B6Qbhwk0QGE0VXRoRUR5N2FWR2c/edit текстовий опитувальник], результати яких представлються у вигяді [https://docs.google.com/file/d/0B6Qbhwk0QGE0SEJPU09Pa1YtV1E/edit діаграми]. Після обговорення учнівських презентацій вчитель проводить [https://docs.google.com/file/d/0B6Qbhwk0QGE0dkpJTmN1UXBUWGs/edit фасилітацію], демонструючи узагальнюючу презентацію. По завершенню роботи учні заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B6Qbhwk0QGE0ZmF1NGdEZnl3Vms/edit форму самооцінювання власної роботи ] в групі та отриманих в ході роботи навичок щодо виконання досліджень. Для оформлення результатів виконання дослідів вчитель надає учням шаблон звіту. |
| − | =План вивчення теми | + | =План вивчення теми = |
| − | + | ||
| − | + | [https://docs.google.com/file/d/0B6Qbhwk0QGE0QnIyamtXUnF6M1U/edit План вивчення теми] | |
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B6Qbhwk0QGE0V04tTVdBdFRsNDA/edit План впровадження проекту] | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
| Рядок 22: | Рядок 23: | ||
3. По завершенню проекту проводиться оцінювання учнівської презентації. | 3. По завершенню проекту проводиться оцінювання учнівської презентації. | ||
| − | + | ''' Діяльність учнів та вчителя''' | |
| − | 1. [https://docs.google.com/file/d/ | + | 1. [https://docs.google.com/file/d/0B6Qbhwk0QGE0LTQ5UUNPVWZKQUE/edit Взяти дозволи][https://docs.google.com/file/d/0B6Qbhwk0QGE0ODk3c3hMYTNCbUk/edit][https://docs.google.com/file/d/0B6Qbhwk0QGE0cnM3c0pEQWp5ems/edit]. |
2. Оголошується завдання , ставляться перед учнями ключове та тематичні запитання. | 2. Оголошується завдання , ставляться перед учнями ключове та тематичні запитання. | ||
3. Учні знайомляться з вимогами щодо проекту та критеріями оцінювання. | 3. Учні знайомляться з вимогами щодо проекту та критеріями оцінювання. | ||
Поточна версія на 09:27, 18 грудня 2012
Зміст
Назва навчальної теми
Гоголівськими шляхами
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Світова література, українська література, історія України, всесвітня історія, інформатика, громадянська освіта
Вік учнів, клас
12 - 13 років, 7 клас
Стислий опис проекту До початку проекту: Учням та батькам оголошується, що одна з тем курсу «Світова література» буде вивчатися за допомогою методу проектів. Для детального ознайомлення з ним учням пропонується публікація, що містить особливості методу проектів. Далі оголошується тема «Гоголівськими шляхами» та пропонується учням визначитися, що вони вже знають з даної теми та що б хотіли дізнатися. Саме з цією метою вони заповнюють таблицю ЗХД . Учні самостійно поділяються на чотири групи (роль вчителя - допомогти зробити розподіл обов’язків учнів у групі) та визначаються, який матеріал їм необхідно буде підготувати та яким чином його представити. Учитель пропонує дітям презентацію щодо роботи над проектом. Робить акцент на ключовому тематичних та змістовних питань. Наступний крок – ознайомлення з критеріями оцінювання [1] проекту. Кожній групі роздаються карточки з критеріями оцінювання. Згідно виконаного обов’язків учні шукають інформацію в Інтернеті, систематизують знайдену інформацію, спостерігають за навколишнім світом. Учні переглядають презентацію та знайомляться з законом про авторське право , знайомляться із способами запису використаних джерел, та поступово заповнюють таблицю зі списком використаних джерел . Під час роботи над проектом учні створюють презентації, де однією із складових є висновки. Протягом проекту учитель проводить різні форми оцінювання, он-лайн та текстовий опитувальник, результати яких представлються у вигяді діаграми. Після обговорення учнівських презентацій вчитель проводить фасилітацію, демонструючи узагальнюючу презентацію. По завершенню роботи учні заповнюють форму самооцінювання власної роботи в групі та отриманих в ході роботи навичок щодо виконання досліджень. Для оформлення результатів виконання дослідів вчитель надає учням шаблон звіту.
План вивчення теми
План вивчення теми План впровадження проекту
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
1. До початку проекту проводиться діагностика навчальних потреб учнів .Таблиця З-Х-Д 2. Під час проведення проекту проводиться поточне оцінювання. 3. По завершенню проекту проводиться оцінювання учнівської презентації.
Діяльність учнів та вчителя
1. Взяти дозволи[2][3]. 2. Оголошується завдання , ставляться перед учнями ключове та тематичні запитання. 3. Учні знайомляться з вимогами щодо проекту та критеріями оцінювання. 4. Учні обирають групу та починають збір інформації. Для цього можуть використовувати електронні та друковані ресурси. 5. Починається аналіз та відсортування зібраної інформації. 6. Учні приступають до створення проекту за допомогою комп'ютерних технологій. Вони реалізують свій проект, враховуючи уподобання дітей (публікація, презентація), створюють власний блог, у якому відобраються свої враження. 7. Захист проекту та підведення підсумків конкурсу.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Нестерук Світлана Іванівна
Фах, навчальний предмет
вчитель світової літератури
Навчальний заклад
Гадяцька гімназія імені Олени Пчілки
Місто\село, район, область
м.Гадяч, Гадяцький район, Полтавська область
Контактні дані
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
29.11.12 - 06.12.12
Місце проведення тренінгу
Гадяцька гімназія імені Олени Пчілки
Тренери
Костенко Людмила Олексіївна
