Відмінності між версіями «Портфоліо проекту Полшкової Марини Іванівни за темою»
(→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
(→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
||
| (не показано 8 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 33: | Рядок 33: | ||
Учні проведуть опитування в своїй школі серед однолітків,постараються залучити батьків і фахівців,знайдуть порадив наукових джерелах; | Учні проведуть опитування в своїй школі серед однолітків,постараються залучити батьків і фахівців,знайдуть порадив наукових джерелах; | ||
відшукають цікаву інформацію про харчування, складуть свій раціон і випустять публікацію в програмі Publisher; | відшукають цікаву інформацію про харчування, складуть свій раціон і випустять публікацію в програмі Publisher; | ||
| + | |||
дослідять як сучасні інформаційно-комунікаційні технології допомагають зберегти своє здоров’я і здоров’я майбутніх поколінь; | дослідять як сучасні інформаційно-комунікаційні технології допомагають зберегти своє здоров’я і здоров’я майбутніх поколінь; | ||
| + | |||
будуть вести пропаганду здорового способу життя та вести учнівський блог. | будуть вести пропаганду здорового способу життя та вести учнівський блог. | ||
| − | Для більш плідної і результативної роботи | + | Для більш плідної і результативної роботи скадемо '''графік оцінювання.''' |
'''''На початку проекту''''' | '''''На початку проекту''''' | ||
| − | 1. Для мотивації діяльності учнів у проекті та перевірки їх готовності,школярі переглядають | + | 1. Для мотивації діяльності учнів у проекті та перевірки їх готовності,школярі переглядають Учительську презентацію [https://docs.google.com/open?id=0ByJwRyQZUm0FZHFZcHRjUmxxQms Учительська презентація]. |
2. Виконують тести з теми проекту "В здоровому тілі - здоровий дух". [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFktU0dJaHd4X3E5XzFrVUlmMUVrb3c6MQ#gid=0 Мережевий опитувальник] | 2. Виконують тести з теми проекту "В здоровому тілі - здоровий дух". [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFktU0dJaHd4X3E5XzFrVUlmMUVrb3c6MQ#gid=0 Мережевий опитувальник] | ||
2. Група, яка буде створювати блог, ознайомиться з оцінюванням блогу [https://docs.google.com/file/d/0ByJwRyQZUm0FLTkzQUdPalF0eTQ/edit Оцінювання блогу] | 2. Група, яка буде створювати блог, ознайомиться з оцінюванням блогу [https://docs.google.com/file/d/0ByJwRyQZUm0FLTkzQUdPalF0eTQ/edit Оцінювання блогу] | ||
| Рядок 45: | Рядок 47: | ||
'''Робота над проектом''' | '''Робота над проектом''' | ||
| − | Учитель постійно спостерігає за роботою учнів, надає консультації. | + | Учитель постійно спостерігає за роботою учнів, надає консультації.Учні працюють з організаційною діаграмою [https://docs.google.com/open?id=0ByJwRyQZUm0FdlJzOHZqODE3Yzg Організаційна діаграма] |
| − | Для полегшення самоконтролю і самооцінки учитель надає список сайтів необхідними для здійснення пошуку інформації в Інтернеті, | + | |
| − | бланки контролю за діяльністю учнів де є відмітки про терміни виконання робіт учнів; | + | Для полегшення самоконтролю і самооцінки учитель надає список сайтів необхідними для здійснення пошуку інформації в Інтернеті [https://docs.google.com/open?id=0ByJwRyQZUm0FZEp0c2hBY0ktRzA Список сайтів], |
| − | критерії оцінювання учнівських робіт;[https://docs.google.com/open?id=0ByJwRyQZUm0FclpKcU1LdmVCUXc Аналіз власної системи оцінювання] | + | бланки контролю за діяльністю учнів де є відмітки про терміни виконання робіт учнів;[https://docs.google.com/open?id=0ByJwRyQZUm0FaEkyaFZQTFFuY1U Самооцінювання прикладу учнівської роботи],[https://docs.google.com/open?id=0ByJwRyQZUm0FaXpxR2hyVy00Tm8 Контрольний список групової роботи в проекті]. |
| − | + | критерії оцінювання учнівських робіт;[https://docs.google.com/open?id=0ByJwRyQZUm0FclpKcU1LdmVCUXc Аналіз власної системи оцінювання], [https://docs.google.com/open?id=0ByJwRyQZUm0FU2JiYWZQMVRNNzg Контрольний список питань для рефлексії] .У процесі роботи критерії можливо корегувати. | |
| − | У процесі роботи критерії можливо корегувати. Після завершення основного етапу роботи над проектом можливо | + | Після завершення основного етапу роботи над проектом провести підсумкове обговорення, де можливо задати такі питання: "Що вдалося та не вдалося зробити в проекті "В здоровому тілі - здоровий дух!"? Поставити завдання на майбутнє" |
'''''Наприкінці проекту''''' | '''''Наприкінці проекту''''' | ||
| − | + | По завершенні роботи учні захищають проект. | |
| − | Дають оцінку публікаціям | + | Дають оцінку публікаціям, дають оцінку Учнівському блогу [https://docs.google.com/file/d/0ByJwRyQZUm0FLTkzQUdPalF0eTQ/edit Оцінювання блогу] |
| − | + | ||
Також оцінюють слаженість роботи груп, та терміни виконання, враховуються креативні ідеї, творчість, дизайнерське оформлення. | Також оцінюють слаженість роботи груп, та терміни виконання, враховуються креативні ідеї, творчість, дизайнерське оформлення. | ||
Наприкінці проекту можна оголосити конкурс на кращі емблеми, вірші, газети, які могли б змінити наш світ на краще, а нас зробити веселими, сильними, і обов’язково здоровими. Результатами цього конкурсу учні будуть постійно поновлювати свій блог і залучати інших до співпраці. | Наприкінці проекту можна оголосити конкурс на кращі емблеми, вірші, газети, які могли б змінити наш світ на краще, а нас зробити веселими, сильними, і обов’язково здоровими. Результатами цього конкурсу учні будуть постійно поновлювати свій блог і залучати інших до співпраці. | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
| Рядок 96: | Рядок 87: | ||
Для підведення підсумків роботи учитель разом з учнями проводять «Круглий стіл». | Для підведення підсумків роботи учитель разом з учнями проводять «Круглий стіл». | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
Поточна версія на 15:28, 14 грудня 2012
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми
- 6 План впровадження теми (вставити файл)
- 7 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 8 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 9 Відомості про автора
- 10 Відомості про тренінг
- 11 Дата проведення
Назва навчальної теми
"В здоровому тілі - здоровий дух"
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Основи здоров'я, інформатика, рідна мова
Вік учнів, клас
12-13 років, 7 класи
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Проект з інформатики для учнів 7 класу передбачає питання ознайомлення з короткими відомостями про раціональне харчування підлітка, про користь вітамінів, про збереження свого здоров’ я замолоду. Учні на уроках та в позаурочний час спробують довідатись про своє здоров’я, застосовуючи знання з основ здоров ‘я, рідної мови, знання комп’ютерних технологій. За результатами дослідницької роботи буде створено презентацію, веб-сторінку та публікацію.
План вивчення теми
План впровадження теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Цей проект об’єднує слідуючи предмети: основи здоров’я, технологіі. Основна ідея проекту полягає на звернення уваги на проблему погіршення здоров’я дітей в Україні.
Учні проведуть опитування в своїй школі серед однолітків,постараються залучити батьків і фахівців,знайдуть порадив наукових джерелах; відшукають цікаву інформацію про харчування, складуть свій раціон і випустять публікацію в програмі Publisher;
дослідять як сучасні інформаційно-комунікаційні технології допомагають зберегти своє здоров’я і здоров’я майбутніх поколінь;
будуть вести пропаганду здорового способу життя та вести учнівський блог.
Для більш плідної і результативної роботи скадемо графік оцінювання.
На початку проекту 1. Для мотивації діяльності учнів у проекті та перевірки їх готовності,школярі переглядають Учительську презентацію Учительська презентація. 2. Виконують тести з теми проекту "В здоровому тілі - здоровий дух". Мережевий опитувальник 2. Група, яка буде створювати блог, ознайомиться з оцінюванням блогу Оцінювання блогу 3. В проекті задіяні інші предмети,проект триватиме протягом 2 тижнів, тому учням важливо обговорити та погодити планування діяльності за всіма етапами проекту з координаторами та учасниками, розбитися на групи, заповнити ЗХД таблицю, з якою вони будуть працювати впродовж виконання проекту ЗХД
Робота над проектом Учитель постійно спостерігає за роботою учнів, надає консультації.Учні працюють з організаційною діаграмою Організаційна діаграма
Для полегшення самоконтролю і самооцінки учитель надає список сайтів необхідними для здійснення пошуку інформації в Інтернеті Список сайтів, бланки контролю за діяльністю учнів де є відмітки про терміни виконання робіт учнів;Самооцінювання прикладу учнівської роботи,Контрольний список групової роботи в проекті. критерії оцінювання учнівських робіт;Аналіз власної системи оцінювання, Контрольний список питань для рефлексії .У процесі роботи критерії можливо корегувати. Після завершення основного етапу роботи над проектом провести підсумкове обговорення, де можливо задати такі питання: "Що вдалося та не вдалося зробити в проекті "В здоровому тілі - здоровий дух!"? Поставити завдання на майбутнє"
Наприкінці проекту По завершенні роботи учні захищають проект. Дають оцінку публікаціям, дають оцінку Учнівському блогу Оцінювання блогу
Також оцінюють слаженість роботи груп, та терміни виконання, враховуються креативні ідеї, творчість, дизайнерське оформлення. Наприкінці проекту можна оголосити конкурс на кращі емблеми, вірші, газети, які могли б змінити наш світ на краще, а нас зробити веселими, сильними, і обов’язково здоровими. Результатами цього конкурсу учні будуть постійно поновлювати свій блог і залучати інших до співпраці.
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
На початку проекта вони знайомляться з темою проеткта «В здоровому тілі – здоровий дух, проглядають учительську презентацію, визначаютьс з ключовим питанням «Чи можна смачно їсти і бути здоровим та щасливим?. Для перевірки своїх знань на початку проекта готують кросворди та проходять тестування [1] Учитель надає список рекомендованої літератури та список корисних сайтів.[2]При користуванні Інтернетом учитель дає пораду про авторське право [3] , а також отримує на кожного учня дозвіл батьків Для більшого усвідомлення роботи над проектом учитель роздруковує свій буклет Учительський буклет сторінка 1 Учительський буклет сторінка 2 , залучає до роботи класних керівників, учителів фізичного виховання, батьків. Класні керівники проводять класні години, виховні заходи пов ‘язані з темою здоров’ я, змагання. Для більш успішної та плідної роботи учні розбиваються на групи, консультуючись з учите учителем ставлять перед собою задачі і шляхи їх вирішення.
Перша група «Дослідники»
Користуючись джерелами інформації, інтернетом шукають цікавий матеріал, фото, карти нки, створюють кросворди, емблеми, проводять соціологічні опитування, пропагандуючі здоровий спосіб життя залучають інших до співпраці;
Друга група «Теоретики»
Готує публікацію Учнівська публікація сторінка 1
Аналізує проведену роботу і готує звіт по роботі над проектом «В здоровому тілі – здоровий дух»
Третя група «Практики»
Готує публікацію Учнівська публікація сторінка 2
Створює і веде учнівський блог Блог учнів 7 класу з проекту "У здоровому тілі-здоровий дух"
Для підведення підсумків роботи учитель разом з учнями проводять «Круглий стіл».
Відомості про автора
Полшкова Марина Іванівна
учитель, інформатика КЗО СЗШ №80
м. Дніпропетровськ, Бабушкінський район
marichkainformatika@gmail.com
Відомості про тренінг
Intel "Відкритий світ" кожного дня по 4 години
Дата проведення
3.12.2012 - 15.12.2012
Місце проведення тренінгу
КЗО НВК №99
Тренери
Мухіна Лілія Анатоліївна
