|
|
| (не показані 16 проміжних версій 2 учасників) |
| Рядок 1: |
Рядок 1: |
| | | | |
| − |
| |
| − | =Назва навчальної теми=
| |
| − | Дієприкметник
| |
| − |
| |
| − | =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
| |
| − | Українська мова,інформатика
| |
| − |
| |
| − | =Вік учнів, клас=
| |
| − | 7 клас,11 -12 років
| |
| − |
| |
| − | =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
| |
| − | Метою цього проекту є засвоєння і закріплення учнями знань по темі :"Дієприкметник. Активні та пасивні дієприкметники.". Школярі повинні набути навичок і умінь з даної теми.Учні об’єднуються у групи за інтересами, кожній з яких дається індивідуальне завдання. Теоретики – дізнаються про дієприкметники, написання дієприкметників. Практики – добирають вправи з теми,складають словник термінів. Поети – скидають акровірші на визначену тему, розміщують х в учнівській публікації. Учасники знаходять інформацію про дієприкметники. Добиратимуть вправи з теми: “Дієслово. Дієприкметник”. Визначатимуть,як творяться активні та пасивні дієприкметники. Складатимуть акровірші на визначену тему та розмістять їх в учнівському блозі. Укладатимуть словничок термінів.
| |
| − | Результати своєї роботи учні представлять у вигляді презентації та публікації.
| |
| − | Наприкінці роботи буде організований відкритий урок із запрошенням адміністрації школи.
| |
| − |
| |
| − | =План вивчення теми (вставити файл)=
| |
| − |
| |
| − | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
| |
| − | Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики для передбачення майбутнього на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольний список для презентації, контрольний список для публікації, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Запросіть учнів використовувати Форму оцінювання продукту проекту,щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Та ж сама Форма оцінюваннявикористовується і для оцінювання їх кінцевих презентацій завершених проектів.Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію та публікацію.
| |
| − |
| |
| − | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
| |
| − |
| |
| − | =Відомості про автора=
| |
| − | ==Ім'я, прізвище==
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | ==Фах, навчальний предмет==
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | ==Навчальний заклад==
| |
| − |
| |
| − | ==Місто\село, район, область==
| |
| − |
| |
| − | ==Контактні дані==
| |
| − |
| |
| − | =Відомості про тренінг=
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | ==Дати проведення тренінгу==
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | ==Місце проведення тренінгу==
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | ==Тренери==
| |
| − |
| |
| − | [[Категорія: Шаблони]]
| |
| − | [[Категорія: 10 версія]]
| |
| − | [[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
| |
| − | [[Категорія:Банк проектів]]
| |
