Відмінності між версіями «Проект "Антарктида"»
(→Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)) |
(→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
||
| Рядок 28: | Рядок 28: | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
| − | На початку проекту проводжу опитування | + | На початку проекту проводжу опитування, пропонуючи два варіанти опитування: |
| + | |||
| + | 1 варіант[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHNZaW5TVnFzTEp6UG5XUmZidDVJQmc6MQ#gid=0] | ||
| + | |||
| + | 2 варіант [https://docs.google.com/file/d/0B6QV3N8a66cyRGl5NER4V3dGc0E/edit] | ||
| + | |||
Упродовж навчання вчитель постійно і систематично за допомогою засобів оцінювання збирає інформацію про те, як просувається навчання учнів та наскільки успішно вони навчаються. Вони слухають дискусії, які ведуть учні у малих групах, спостерігають за учнями, які працюють над запланованими вправами та як учні самі планують свої навчальні завдання, а також спостерігають за тим, як учні ставлять запитання під час роботи. | Упродовж навчання вчитель постійно і систематично за допомогою засобів оцінювання збирає інформацію про те, як просувається навчання учнів та наскільки успішно вони навчаються. Вони слухають дискусії, які ведуть учні у малих групах, спостерігають за учнями, які працюють над запланованими вправами та як учні самі планують свої навчальні завдання, а також спостерігають за тим, як учні ставлять запитання під час роботи. | ||
| Рядок 39: | Рядок 44: | ||
• Залучати учнів до процесу оцінювання. | • Залучати учнів до процесу оцінювання. | ||
| − | + | Інструменти оцінювання: | |
| + | |||
| + | Таблиця З-Х-Д [https://docs.google.com/file/d/0B6QV3N8a66cyUms1R2diQ1FGUTg/edit] | ||
| + | |||
| + | Т - таблиця [https://docs.google.com/file/d/0B6QV3N8a66cyejR1NE9fd1RXanc/edit] | ||
| + | |||
| + | Контрольний список презентації [https://docs.google.com/file/d/0B6QV3N8a66cyUGVWWV8zMGJQU1E/edit] | ||
| + | |||
| + | Форма оцінювання презентації [https://docs.google.com/file/d/0B6QV3N8a66cybDlVSWZzb2ZhOWs/edit] | ||
| + | |||
| + | Контрольний список блогу [https://docs.google.com/file/d/0B6QV3N8a66cyLUZMeGpYMzFoNE0/edit] | ||
| − | + | Форма оцінювання блогу [https://docs.google.com/file/d/0B6QV3N8a66cybDZiaERISkNQQnM/edit] | |
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
Версія за 16:32, 4 грудня 2012
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Антарктида
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Географія,нформатика
Вік учнів, клас
7 клас, 12 років
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Навчальний проект «Антарктида» для учнів 7-х класів. У проекті на основі дослідження, аналізу та використання інформаційних технологій учні 7 класу розглядають географічне положення, рельєф, клімат Антарктиди. Школярі знайомляться з історією відкриття і дослідження материка; геологічною будовою, корисними копалинами, особливостями клімату. В процесі роботи над проектом у школярів формується уявлення про фізико-географічне положення Антарктиди, діти знайомляться з історією відкриття і дослідження материка, особливостями рельєфу, клімату і незвичайними фактами цього материка. На початку проекту вчитель за допомогою буклету знайомить учнів з методом проектів. В результаті роботи над проектом учні розкривають ключове питання, шукаючи відповіді на тематичні та змістові питання; відповідно до теми проекту з метою демонстрації результатів; створюють мультимедійні презентації для захисту проекту.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
На початку проекту проводжу опитування, пропонуючи два варіанти опитування:
1 варіант[1]
2 варіант [2]
Упродовж навчання вчитель постійно і систематично за допомогою засобів оцінювання збирає інформацію про те, як просувається навчання учнів та наскільки успішно вони навчаються. Вони слухають дискусії, які ведуть учні у малих групах, спостерігають за учнями, які працюють над запланованими вправами та як учні самі планують свої навчальні завдання, а також спостерігають за тим, як учні ставлять запитання під час роботи.
• Використовувати різноманітні стратегії та засоби оцінювання;
• Вести оцінювання у продовж всього навчального циклу;
• Надавати можливість оцінювати кількісно важливі навчальні цілі для теми;
• Залучати учнів до процесу оцінювання.
Інструменти оцінювання:
Таблиця З-Х-Д [3]
Т - таблиця [4]
Контрольний список презентації [5]
Форма оцінювання презентації [6]
Контрольний список блогу [7]
Форма оцінювання блогу [8]
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
На початку вивчення теми «Антарктида»: Учні обговорюють тему і питання проекту, знайомляться з презентацією учителя, заповнюють таблицю З-Х-Д.
Розділити клас на групи і визначити завдання:
1. Створення презентації;
2. Створення буклету;
3. Створення блогу;[9]
4. Познайомити з критеріями оцінювання.[10]
5. Учні вивчають теоретичний матеріал за підручником.
6. Підбирають і аналізують додаткову інформацію в бібліотеці та Internet.
7. Обговорюють питання з вчителями географії.
8. Переглядають фільми по темі.[11]
9. Проводяться консультації по групах.
10. Оформляють роботи.
Проводиться засідання круглого столу.
Захист робіт.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Ситнік Володимир Вікторович
Фах, навчальний предмет
вчитель інформатики
Навчальний заклад
"Навчально-виховний комплекс № 57 "загальноосвітній навчальний заклад І ступеня - гімназія" Дніпропетровської міської ради
Місто\село, район, область
м. Дніпропетровськ
Контактні дані
E-mail: sytnik1969@gmail.com
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
26.11.2012 - 01.12.2012
Місце проведення тренінгу
ДОІППО
м. Дніпропетровськ
Тренери
Харлаш Людмила Михайлівна
Кущова Тетяна Анатоліївна
