Відмінності між версіями «Вики-страница учеников. Волевая регуляция компьютерного общения школьника»

Версія за 00:23, 4 грудня 2012

Назва проекту

Волевая регуляция компьютерного общения школьника

Автори проекту

Группа №1

Группа №2

Тема дослідження

Группа №1 занимается исследованием темы: "Рациональное использование компьютера и зависимость?"

Группа №2 занимается исследованием темы: "Развитие волевых качеств во взаимодействие с компьютером?"

Проблемный вопрос (вопрос для исследования)

1.Как разграничить зависимость и рациональное использование компьютера?

2.Как влияют волевые качества на взаимодействие с компьютером?

Гипотеза исследования

Группа №1:Компьютер стал незаменимым атрибутом жизни школьника

Группа №2: Развитие в себе волевых качеств дает возможность саморегулировать компьютерное общение

Цели исследования

Группа №1: проанализировать какое место занимает компьютер в жизни школьника

Группа №2: рассмотреть механизмы волевой регуляции и выработать механизмы по ее развитию

Результаты исследования

[Публикация ученика]

[Презентация ученика]

Вывод

В ходе исследования Группа №1 установила что: Современны подростки проводят за компьютером в среднем 3 часа в день; из 20-ти учеников, только 15 %(3) из них согласились бы провести месяц без компьютера и доступа в интернет.

В ходе исследования Группа №2 установила что: Все исследуемые школьники имея в пределах среднего уровня интернальности отдают себе отчет что способны лично регулировать свою жизнь и стоят на пути развития своих волевых качеств

Полезные ресурсы

Иванников В.А. Психологические механизмы волевой регуляции

Ильин Е.П. Психология воли

Другие документы