Відмінності між версіями «1. Болюк Мирослава Василівна»
(→Опис оцінювання) |
(→Мої блоги) |
||
| (не показано 17 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 9: | Рядок 9: | ||
"Сучасна молодь: хто вона?" | "Сучасна молодь: хто вона?" | ||
| − | + | [http://mvbolyuk1.blogspot.com] | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
==Мої захоплення== | ==Мої захоплення== | ||
| Рядок 31: | Рядок 26: | ||
| − | • формування особистості учня його наукового світогляду, розвитку його здібностей та обдарувань; | + | • формування особистості учня його наукового світогляду, розвитку його здібностей та обдарувань; |
| + | |||
• виховання в учнів поваги до Конституції України, державних символів, почуття власної гідності, свідомого ставлення до обов'язків, прав і свобод людини і громадянина, відповідальності перед законом за свої дії; | • виховання в учнів поваги до Конституції України, державних символів, почуття власної гідності, свідомого ставлення до обов'язків, прав і свобод людини і громадянина, відповідальності перед законом за свої дії; | ||
| + | |||
• реалізацію права учнів на вільне формування політичних і світоглядних переконань; | • реалізацію права учнів на вільне формування політичних і світоглядних переконань; | ||
| + | |||
• виховання шанобливого ставлення до родини, поваги до народних традицій і звичаїв, державної та рідної мови, національних цінностей українського народу та інших народів і націй; | • виховання шанобливого ставлення до родини, поваги до народних традицій і звичаїв, державної та рідної мови, національних цінностей українського народу та інших народів і націй; | ||
| + | |||
• виховання свідомого ставлення до свого здоров'я та здоров'я інших громадян як найвищої соціальної цінності, формування засад здорового способу життя, збереження та зміцнення фізичного та психічного здоров'я учнів; | • виховання свідомого ставлення до свого здоров'я та здоров'я інших громадян як найвищої соціальної цінності, формування засад здорового способу життя, збереження та зміцнення фізичного та психічного здоров'я учнів; | ||
| + | |||
• формування екологічної культури особистості, набуття знань і досвіду розв'язання екологічних проблем, залучення до практичної природоохоронної роботи. | • формування екологічної культури особистості, набуття знань і досвіду розв'язання екологічних проблем, залучення до практичної природоохоронної роботи. | ||
| − | |||
=Вік учнів, клас= | =Вік учнів, клас= | ||
| Рядок 44: | Рядок 43: | ||
==Стислий опис проекту== | ==Стислий опис проекту== | ||
| − | Навчальний проект «Що значить бути сучасною» має за мету висвітлити проблеми сучасної молоді. Працювати над проектом будуть учні 8-9 класів. | + | Навчальний [https://docs.google.com/file/d/0BwDm6paIDtt3UHp3eXhXR2h3UDA/edit проект] «Що значить бути сучасною» має за мету висвітлити проблеми сучасної молоді. Працювати над проектом будуть учні 8-9 класів. |
Проект напряму стосується зовнішнього вигляду, одягу, поведінки, принципу життя та внутрішнього світу молоді. Продуктом діяльності стане учнівський блог «Сучасна дівчина: хто вона?» та буклет-звернення до батьків, що в майбутньому дасть можливість завоювати повагу до себе. | Проект напряму стосується зовнішнього вигляду, одягу, поведінки, принципу життя та внутрішнього світу молоді. Продуктом діяльності стане учнівський блог «Сучасна дівчина: хто вона?» та буклет-звернення до батьків, що в майбутньому дасть можливість завоювати повагу до себе. | ||
| Рядок 55: | Рядок 54: | ||
=Опис оцінювання= | =Опис оцінювання= | ||
| − | На початку навчального проекту проекту учні переглядають вступну презентацію, отримують | + | На початку навчального проекту проекту учні переглядають вступну презентацію, отримують [https://docs.google.com/file/d/0BwDm6paIDtt3OWQ0RDI3Nm81cEk зхд] таблиці. |
| − | Під час роботи виконання проекту проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розробляти зміст учнівських робіт та здійснювати моніторинг власного навчання. Вчитель з учнями використовують ЗХД таблиці, які дадуть змогу скорегувати напрямок навчання,здійснювати самооцінку свого розвитку у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень, за допомогою контрольних списків та перегляду результатів учнів, проведення поточних самостійних робіт. | + | Під час роботи виконання проекту проводиться [https://docs.google.com/open?id=0BwDm6paIDtt3VE5vSmJYbHZ5Mjg оцінювання], щоб допомогти учням розробляти зміст учнівських робіт та здійснювати моніторинг власного навчання. Вчитель з учнями використовують ЗХД таблиці, які дадуть змогу скорегувати напрямок навчання,здійснювати самооцінку свого розвитку у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень, за допомогою контрольних списків та перегляду результатів учнів, проведення поточних самостійних робіт. |
В кінці роботи над проектом здійснюється само оцінювання та взаємне оцінювання роботи групи учнями всього класу. | В кінці роботи над проектом здійснюється само оцінювання та взаємне оцінювання роботи групи учнями всього класу. | ||
| Рядок 74: | Рядок 73: | ||
==Навчальний заклад== | ==Навчальний заклад== | ||
| − | Орівська загальноосвітня школа | + | Орівська загальноосвітня школа І-ІІ ступенів |
==Місто\село, район, область== | ==Місто\село, район, область== | ||
| Рядок 98: | Рядок 97: | ||
==Місце проведення тренінгу== | ==Місце проведення тренінгу== | ||
| − | Верхньосиньовидненська ЗОШ І- | + | Верхньосиньовидненська ЗОШ І-ІІІ ступенів |
==Тренери== | ==Тренери== | ||
Поточна версія на 15:37, 2 грудня 2012
Зміст
Про мене
Працюю в Орівській ЗОШ 1-2 ст.вчителем математики. Стаж роботи 32 роки. Пройшла курс навчання "Intel 3" у 2009 році.
Мої блоги
Рефлексія [1]
"Сучасна молодь: хто вона?" [2]
Мої захоплення
Математика, українські народні пісні
Назва проекту
Що значить бути сучасною?
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Етика, здоров’я і фізична культура, мистецтво, виховна робота.
Навчальні цілі
• формування особистості учня його наукового світогляду, розвитку його здібностей та обдарувань;
• виховання в учнів поваги до Конституції України, державних символів, почуття власної гідності, свідомого ставлення до обов'язків, прав і свобод людини і громадянина, відповідальності перед законом за свої дії;
• реалізацію права учнів на вільне формування політичних і світоглядних переконань;
• виховання шанобливого ставлення до родини, поваги до народних традицій і звичаїв, державної та рідної мови, національних цінностей українського народу та інших народів і націй;
• виховання свідомого ставлення до свого здоров'я та здоров'я інших громадян як найвищої соціальної цінності, формування засад здорового способу життя, збереження та зміцнення фізичного та психічного здоров'я учнів;
• формування екологічної культури особистості, набуття знань і досвіду розв'язання екологічних проблем, залучення до практичної природоохоронної роботи.
Вік учнів, клас
14-15 років, 8-9 класи.
Стислий опис проекту
Навчальний проект «Що значить бути сучасною» має за мету висвітлити проблеми сучасної молоді. Працювати над проектом будуть учні 8-9 класів. Проект напряму стосується зовнішнього вигляду, одягу, поведінки, принципу життя та внутрішнього світу молоді. Продуктом діяльності стане учнівський блог «Сучасна дівчина: хто вона?» та буклет-звернення до батьків, що в майбутньому дасть можливість завоювати повагу до себе.
Повний План вивчення теми
Навчальні цілі
Роль класного керівника у вихованні підростаючого покоління у реаліях сучасності: позитивний і негативний вплив сім’ї на виховання дітей та його корекція з боку класного керівника; забезпечення умов для виявлення та розвитку можливостей кожної особистості, задоволення її інтересів в умовах колективу; формування почуття колективізму, як підготовка учнів до подальшого життя у суспільстві; формування в учнів свідомого ставлення до свого здоров’я як найвищої цінності; формування навичок здорового способу життя, збереження та зміцнення фізичного та психічного здоров’я.
Опис оцінювання
На початку навчального проекту проекту учні переглядають вступну презентацію, отримують зхд таблиці. Під час роботи виконання проекту проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розробляти зміст учнівських робіт та здійснювати моніторинг власного навчання. Вчитель з учнями використовують ЗХД таблиці, які дадуть змогу скорегувати напрямок навчання,здійснювати самооцінку свого розвитку у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень, за допомогою контрольних списків та перегляду результатів учнів, проведення поточних самостійних робіт. В кінці роботи над проектом здійснюється само оцінювання та взаємне оцінювання роботи групи учнями всього класу.
Діяльність учнів та вчителя
перед початком проекту вчитель ознайомлює учнів із поняттям авторського права. За зразком учні пишуть Лист до автора. Учитель створює публікацію демонстрації ідей проекту, створює презентацію для зацікавлення учнів до участі у проекті. На початку проекту учні поділяються на такі групи. Групи поділяються за принципом випадкового вибору. Кожна група вибирає керівника. Соціологи проводять опитування, учнів класу щодо проекту і відображають результати на діаграмі. Медіа-група допомагає готувати презентації для проекту. Творча група готує сценарій заходу,який повинен розкрити тему проекту. По закінченні проекту кожна група презентує результат своєї роботи у вигляді презентацій. Учитель проводить вихідне тестування і робить оцінювання учнів спираючись на оцінки керівників групи
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Мирослава Болюк
Фах, навчальний предмет
вчитель математики
Навчальний заклад
Орівська загальноосвітня школа І-ІІ ступенів
Місто\село, район, область
село Орів Сколівський район Львівська область
Контактні дані
моб. тел.0982624205
mvbolyuk@gmail.com
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
29.10.2012р.-08.11.2012р.
Місце проведення тренінгу
Верхньосиньовидненська ЗОШ І-ІІІ ступенів
Тренери
Мозіль Олена Володимирівна
