Відмінності між версіями «Проект "Кроки до досконалості"»
(→Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)) |
(→Діяльність учнів (з посиланнями на відповідні документи):) |
||
| (не показано 8 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 32: | Рядок 32: | ||
Проект розрахований на учнів 7-х класів. З завданнями для груп можна познайомитись у презентації вчителя. В подальшому діти застосовують набуті знання та переваги колективної роботи для реалізації власних проектів та втілють їх у життя. | Проект розрахований на учнів 7-х класів. З завданнями для груп можна познайомитись у презентації вчителя. В подальшому діти застосовують набуті знання та переваги колективної роботи для реалізації власних проектів та втілють їх у життя. | ||
| − | =План вивчення теми | + | =План вивчення теми = |
[https://docs.google.com/document/d/1TfebMXXA6NmaaB7kdp9aPYjH1EKeAK1xG-5Fy_Oy-E8/edit план реалізації проекту] | [https://docs.google.com/document/d/1TfebMXXA6NmaaB7kdp9aPYjH1EKeAK1xG-5Fy_Oy-E8/edit план реалізації проекту] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0Bw9dRn9XRy2oNUNReW1pUUVaS2M/edit план вивчення теми] | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
| Рядок 42: | Рядок 44: | ||
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHJtMzFJYmQ3VU5QVGMybTRLcEVaY2c6MQ#gid=0 форма для опитування] | [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHJtMzFJYmQ3VU5QVGMybTRLcEVaY2c6MQ#gid=0 форма для опитування] | ||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1FVtdLmKJWwklCVJXV3PvrnzBHF3-PQJCmFysNrEnXfw/edit форма оцінювання портфоліо] | ||
| − | + | [https://docs.google.com/document/d/1MYXWpGNTy8UOVY_ewpfQxOmN0xpm0FgbXOYkPuYC00A/edit форма оцінювання презентації(для диференціації)] | |
| − | == Діяльність учнів | + | |
| + | [https://docs.google.com/document/d/1koYotgyqGTvH7I8KaPHdkowEFs7JOE5ZPMw0gBgPuHA/edit форма оцінювання вікі-сайту(для диференціації)] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/d/11IrGkOBkFqt3xX36HAYq8SxJpIiojuNmaR1euWm7bz8/edit форма оцінювання дослідження] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1sMeMhxqmJ9leMIRskFTLEbeVTEAWonUHRkhXUiDbUqo/edit форма оцінювання блогу] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/d/13GjmjF06SIBqNAZZcdK1vhOOJxW3JWS0ObwrWOzYdmA/edit форма самооцінювання учнівської роботи] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1Y818k_vDBwa0KHl6McjobflWuZKRF9aq8Ryy6eMyi4o/edit контрольний список співробітництво] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1h3preOGOKaNn_p2ENFxr8PM7rrwSu8jxNH30tMx4mxM/edit контрольний список процесу дослідження] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1PsY1Hf2we7v8yJMsnLVwuxYcXmjB5SpFQhMI_pMdlGI/edit контрольний спмсок вікі-сайту] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1y62O2cVWGWpviIm3J-Pfi6u2BkuXCLzPXuw46MilBY8/edit контрольний список для блогу] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1qESe9-mn-WhjkJIuzoazJRZCUEghgrZ6LskcQ4rIAA4/edit таблиця З-Х-Д] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1MqRY2lVPA2y10e9fzBz86mpjo0u7MekxPWSmtw30qy4/edit#bookmark=id.gjdgxs проба Руф'є] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1gc5NRENchWJxgGvzcm8ZnqCIwEgZ3DPAUvhIAt5_fUA/edit т-таблиця] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1IHh7F-_l4eqPRwN8j0bKLjIyw8YsqBU1DrYyGTRov2M/edit#bookmark=id.gjdgxs аналіз власної системи оцінювання] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0Bw9dRn9XRy2oSF9GR0IzeEZzTWs/edit діаграма] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1j-8pg23C5Ga4a3l56QN6XOFPQrKiVPITy0E7f8di5_4/edit#bookmark=id.gjdgxs самооцінка учніської роботи] | ||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | == Діяльність учнів: == | ||
| Рядок 75: | Рядок 109: | ||
• Захист проекту «Кроки до досконалості» | • Захист проекту «Кроки до досконалості» | ||
| − | + | Оцінка своєї роботи та роботи інших (кожен учень заповнює « Аркуш самооцінювання», для визначення «глядацької симпатії» | |
| − | + | ||
| − | + | ||
== Діяльність вчителя: == | == Діяльність вчителя: == | ||
| Рядок 114: | Рядок 146: | ||
[http://doskonalist.blogspot.com/ приклад учнівського блогу ] | [http://doskonalist.blogspot.com/ приклад учнівського блогу ] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/d/18SGpZ8N15h9vA-rg_rehK-ldoe5JD1u5BblfqResXek/edit список складових презентації] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1UHh3JK5EuhEsWtB4Gm6nzKTUb8KXSAJ2LJIuTT6RUDI/edit#bookmark=id.gjdgxs щаблон презентації] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1gApf4aSRlxwE_OfY6cfsSGSvKMVYgk0Cre9bOmCETfw/edit#bookmark=id.gjdgxs шаблон вікі-сайту] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/d/14svu7nu099_QSufVH5d5w8r2gj4V_ptwTkrCR2_eJ80/edit#bookmark=id.gjdgxs список складових вікі-сайту] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1C8zAawZt1uH5D5VxNHitgl_VpPoVyrdbL2VtwS9fQxk/edit соц-опитування] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1Xxpnq4Rf3oAQm2DzmNfHVWf--IT1wnA9-6rGC8W2osE/edit#bookmark=id.gjdgxs сценарій блогу] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1JiikiFziFP_vYkyMnb7WV--maPDCbhgdz9WoASVLL-E/edit перелік елементів блогу] | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
Поточна версія на 18:25, 1 грудня 2012
Зміст
Назва навчальної теми
Кроки до досконалості
Буклет
Основний та другорядні навчальні предмети
Основи здоров'я, фізична культура, інформатики
Вік учнів, клас
7 клас, 12 років
Стислий опис проекту
Для сучасної людини характерна, так звана гипокинезия - зниження рухової активності. Це явище супроводжують посилення психічної напруги й рясного харчування. У результаті – зниження функціональних можливостей організму, погіршення його стійкості до різних несприятливих впливів. Саме з гипокинезией пов’язані збільшення росту захворюваності серцево-судинної й дихальної систем, органів травлення, численні функціональні розлади. Відсутність гарної фізичної форми відбивається на настрої, працездатності, емоційній активності. Сучасне досягнення науки свідчать про досить ефективну дію фізичного тренування на людей будь-якого віку. Ці дані доводять актуальність вибраної теми. Учні будуть досліджувати власний стан здоров’я, робити висновки з цього приводу, створювати пам’ятки спортсменів – початківців, проаналізують, як досягти фізичної досконалості. В результаті роботи над даним проектом учні визначають значення звичок і навичок для здоров'я людини, аналізують правильність вибору життєвих принципів для подальшої життєдіяльності. Вчаться працювати у творчих групах, обробляти інформацію, складати аналітичні висновки.
Проект розрахований на учнів 7-х класів. З завданнями для груп можна познайомитись у презентації вчителя. В подальшому діти застосовують набуті знання та переваги колективної роботи для реалізації власних проектів та втілють їх у життя.
План вивчення теми
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Протягом дослідження теми проводиться опитування та оцінювання учнів, щоб допомогти їм розвивати навички мислення 21 століття, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують Контрольний список блогу та вікі-статті в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого прогресу у навчальній діяльності. Використовується формуюче оцінювання, тобто оцінювання, яке проводиться на всіх етапах діяльності: до, під час і після завершення проекту з метою розвитку критичного мислення, спонукання учнів до критичного оцінювання результатів своєї роботи, взаємооцінювання та самооцінки. На початку роботи учні з’ясовують свої навчальні потреби з допомогою ЗХД –таблиці та тестування і створюють контрольний список, у якому відстежуватимуть власне просування в проекті. Рефлексію власної діяльності будуть здійснювати засобами блогу. Оцінювання буде здійснюватися з допомогою відповідних форм. Кінцевим результатом роботи кожної групи повинен бути якісний продукт (блог, вікі-стаття, презентація, творча робота або доповідь)і учні повинні знати критерії оцінювання кожного з видів роботи за формою оцінювання. Після обговорення у класі оцініть ступінь розуміння теми учнів за допомогою письмових відповідей на Основні запитання до вивчення теми. В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання за Формою самооцінювання
форма оцінювання презентації(для диференціації)
форма оцінювання вікі-сайту(для диференціації)
форма самооцінювання учнівської роботи
контрольний список співробітництво
контрольний список процесу дослідження
аналіз власної системи оцінювання
Діяльність учнів:
• Знайомство з темою, назвою проекту(«Кроки до досконалості»), його цілями і завданням
• Об’днання у 2 творчі групи: «сині» та «зелені»
• Обміркування плану проведення досліджень
• Проведення дослідження власного стану здоров’я за методом Руф’є
• Знайомство з пам'яткою щодо ефективному пошуку інформації в Інтернеті, листами для оцінювання Веб-сайтів
• Вивчення джерел інформації, пов’язаних з темою проекту
• Розподіл проміжних обов'язків між учасниками груп(кожна група шукає відповіді на «свої» питання, які висвітлюються в презентації вчителя, і між собою діти теж ролі розподіляють(пошуковці, дизайнери, рецензенти ))
• набуття навичок працювати групою над збиранням, аналізом та узагальненням інформації
• вибір дослідницьких методів та форм представлення результатів( діаграми, таблиці, блог)
• Систематизація та аналіз зібраного матеріалу
• Аналіз особистих результатів і графічне відображення результатів своєї групи
• Використання Інтернету при вивченні теми: користуючись електронною поштою, капом, чатами для спілкування і врахування точки зору інших уасників проекту, збирання інформації з Всесвітньої мережі, викладання на блозі або на вікі-сторінках своїх результатів
• Поглиблення знань з предмету «Основи здоров’я» та «Інформатика»
• Захист проекту «Кроки до досконалості»
Оцінка своєї роботи та роботи інших (кожен учень заповнює « Аркуш самооцінювання», для визначення «глядацької симпатії»
Діяльність вчителя:
• Підбір інформаційних ресурсів для проекту (вчителя).
• Створення вчителем буклету, вступної презентації для учнів. презентація ідей учителя
• Створення дидактичних матеріалів
• Введення в проблематику проекту за допомогою вступної презентації вчителя( показ навчального мультфільму для зацікавлення проблемою здорового способу життя)
• Виявлення попередніх знань дітей по темі проекту за допомогою тестування (перша частина знаходиться у учительській презентації)
• Формулювання проблемних та навчальних питань проекту, теми дослідження(висвітлюються в учительській презентації)
• Визначення теми дослідження по групах(«синіх»-ті, що займаються спортом, «зелені»-ведуть малорухомий спосіб життя) • Складання плану роботи
• Визначення етапів роботи над проектом(дослідження особисте, аналіз спільних результатів )
• Допомога в підборі ключових слів по темі дослідження, корегування плану роботи груп
• Спільне планування проекту для окремих учнів (диференціація навчання)
• Організація самостійної та групової діяльності учнів (і постійний контроль)
• Ознайомлення із критеріями оцінювання проекту
• Проведення консультацій, додаткових занять
• Обговорити з учнями, як знайти джерела достовірної інформації за темою дослідження і використовувати їх, дотримуючись авторські права
Оскільки участь у проекті потребуватиме від учнів більшого часу на самостійну роботу, і, можливо, на роботу за комп'ютером – про початок проекту потрібно повідомити батькам на батьківських зборах і заручитися їхньою підтримкою. Для знайомства з проектом батькам роздаються буклети.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Шапоріна Ольга Олександрівна
Фах, навчальний предмет
вчитель інформатики та математики
Навчальний заклад
Криворізький Центрально-Міський ліцей
Місто\село, район, область
Кривий Ріг, Дніпропетровська обл.
Контактні дані
Адреса електронной пошти: kcml2011@gmail.com
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
26.11.2012 – 01.12.2012
Місце проведення тренінгу
ДОІППО
Тренери
Харлаш Людмила Михайлівна
Кущова Тетяна Анатоліївна
