Відмінності між версіями «Портфоліо проекту Зінчук С.Л.»

Матеріал з Iteach WIKI
Перейти до: Навігація, пошук
(Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи))
(Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи))
 
(не показані 19 проміжних версій 2 учасників)
Рядок 2: Рядок 2:
  
 
=Назва навчальної теми=
 
=Назва навчальної теми=
 +
 +
'''В чому історичне значення прийняття християнства на Русі?'''
  
 
=Основний та другорядні  (дотичні) навчальні предмети=
 
=Основний та другорядні  (дотичні) навчальні предмети=
 +
 +
Проект виконано у межах освітньої галузі "Суспільствознавство". Програма з історії України  для 7 класу. Розділ «Київська Русь наприкінці Х – у першій половині ХІ ст.», тема «Правління князя Володимира Великого», також задіяні предмети: українська мова та література, інформатика, всесвітня історія.
  
 
=Вік учнів, клас=
 
=Вік учнів, клас=
 +
 +
7 клас, 12-13 р.
  
 
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
 
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
 +
 +
 +
Проект з історії для учнів 7 класу передбачає питання ознайомлення з короткими відомостями про християнство як релігію, особливості християнської культури: мораль, архітектуру, літературу, іконопис; вміння учнів визначати переваги християнства над язичництвом.
 +
Учні на уроках та в позаурочний час спробують довідатись про перших християнських правителів,про Володимира Великого – хрестителя Русі, про культурні надбання Русі після запровадження цієї релігії,  застосовуючи знання з всесвітньої історії, літератури, знання комп’ютерних технологій. За результатами дослідницької роботи буде створено презентацію, веб-сторінку та публікацію
  
 
=План вивчення теми (вставити файл)=
 
=План вивчення теми (вставити файл)=
 +
 +
[https://docs.google.com/open?id=0BxACLLUJ_1W3X2U1QVIxVXpYUTQ План вивчення теми]
 +
 +
=План вивчення теми (вставити файл)=
 +
 +
[https://docs.google.com/open?id=0BxACLLUJ_1W3a29TNHpWdmdrUGc План впровадження теми]
  
 
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
 
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
 +
 +
'''На початку проекту'''
 +
 +
1. Обсуждение плана проведения проекта в школе 1.Демонстрации стартовой презентации учителя, направленной на формирующее оценивание в рамках проекта
 +
 +
'''Впродовж роботи над проектом'''
 +
 +
1.Направление поиска информации в Интернете
 +
 +
2.Оценочные листы для групп учащихся (создание, буклета, блога)
 +
 +
3.бланки контроля за деятельностью групп учащихся, в которых отмечаются своевременность выполнения работы
 +
 +
'''Наприкінці роботи над проектом'''
 +
 +
1. критерии, по которым можно произвести итоговое оценивание всего проекта. В процессе работы критерии можно корректировать.
 +
2. критерии можно использовать для подведения промежуточных итогов перед конференцией, приглашая к оцениванию экспертов
 +
3. После завершения основного этапа работы над проектом проводится конференція
 +
5. Таблица поможет педагогам и учащимся произвести оценивание знаний и умений учащихся, приобретенных во время работы над проектом
 +
 +
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEhnbFExanJjNEtTalVQS2NYVFF6S0E6MQ#gid=0 Мережевий опитувальник]
 +
 +
[https://docs.google.com/open?id=0BxACLLUJ_1W3UjNBSmM3Nlkxanc Контрольний список питань до рефлексії]
 +
 +
[https://docs.google.com/open?id=0BxACLLUJ_1W3aE5GMnlwd3lFLWs Оцінювання блогу учня]
 +
 +
[https://docs.google.com/open?id=0BxACLLUJ_1W3cDJ5WWhiT1YyWFk Самооцінювання прикладу учнівської роботи]
  
 
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
 
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
 +
 +
Для кращого розуміння значення прийняття християнства та усвідомлення літопису «Повість минулих літ» учні будуть вчитися  виразно читати художній текст,  обговорювати його з елементами аналізу
 +
Для ознайомлення із зразками додаткової літератури та формування стійкої мотивації до вивчення української мови учні будуть знайомитись з  текстом літопису та шукати відповідь на запитання
 +
Для виявлення рівня осмислення тексту  учні пройдуть тестування.
 +
Будуть визначати характерні риси фентезі; усно та письмово висловлювати власні оцінки щодо прочитаного, особистісно-творчо його переосмислювати.
 +
 +
'''1 - тиждень'''
 +
*1.Учні  переглядають  презентацію, підготовлену  вчителем  для  зацікавлення  та формування мотивації- [https://docs.google.com/open?id=0BxACLLUJ_1W3RXo3X0xPQmZpS1k Учительська презентація].
 +
*2.Учні  збирають  інформацію  з  різних  джерел: пошук  інформації  в Інтернеті, літературі, пресі, тощо.
 +
 +
'''2-тиждень'''
 +
*3.Огляд  та обговорення  проекту  з  учнями. Оцінювання  та  аналіз  знайдених  матеріалів  з  метою  створення  малих  груп  за  інтересами, вподобаннями  учнів  та  їх  баченням  щодо  застосування  отриманої  інформації.
 +
*4.Учні  працюють  з  учительською  презентацією .
 +
*5.Працюючи  в  малих  групах  учні  аналізують  матеріал  за  обраними  критеріями
 +
знайдений  з  різних  джерел, відбирають  матеріал  для  створення  презентації.
 +
 +
'''3-тиждень'''
 +
*6.Учні  проектують  зміст  публікації, сканують  необхідні  фото;займаються  її  дизайном  та  оформленням.
 +
*7.Учні  створюють  публікації, буклети. Ці  інформаційні  матеріали  будуть  використовуватися  для  інформування  однокласників  та  батьків  про  результати  виконання  проекту.
 +
 +
[http://nvk99-istorik.blogspot.com/ Блог учащихся 7-Б класса по теме: "В чому історичне значення прийняття християнства на Русі?"]
 +
 +
[https://docs.google.com/open?id=0BxACLLUJ_1W3aU1SRlcyZkxNWkU Учнівська публікація стор.1]
 +
 +
[https://docs.google.com/open?id=0BxACLLUJ_1W3RktrZGN5aWZPekE Учнівська публікація стор.2]
 +
 +
'''4-тиждень.'''
 +
*8.Демонстрація  презентацій, створених  різними  групами  супроводжується  оцінюванням, що  має  привести  до  об ’єднання  малих  груп  у  єдину  з  метою  створення  веб-сайту, де  відслідковується  процес  роботи  над  проектом.
 +
 +
  
 
[https://docs.google.com/open?id=0BxACLLUJ_1W3S3k2Tkp5UnZscFU Вчительський буклет стор.1]
 
[https://docs.google.com/open?id=0BxACLLUJ_1W3S3k2Tkp5UnZscFU Вчительський буклет стор.1]
  
 
[https://docs.google.com/open?id=0BxACLLUJ_1W3QVU3WUFXWUt0OGs Вчительський буклет стор.2]
 
[https://docs.google.com/open?id=0BxACLLUJ_1W3QVU3WUFXWUt0OGs Вчительський буклет стор.2]
 
[https://docs.google.com/open?id=0BxACLLUJ_1W3RXo3X0xPQmZpS1k учительська презентація]
 
  
 
=Відомості про автора=
 
=Відомості про автора=
 
==Ім'я, прізвище==
 
==Ім'я, прізвище==
 +
 +
Зінчук Світлана Леонтіївна
  
  
 
==Фах, навчальний предмет==
 
==Фах, навчальний предмет==
 +
 +
вчитель історії
  
  
 
==Навчальний заклад==
 
==Навчальний заклад==
 +
 +
НВК № 99
  
 
==Місто\село, район, область==
 
==Місто\село, район, область==
 +
 +
Дніпропетровськ
  
 
==Контактні дані==
 
==Контактні дані==
 +
 +
ZinchukSvetlana@gmail.com
  
 
=Відомості про тренінг=
 
=Відомості про тренінг=
  
 +
Тренинг Интел 10.0 УВК № 99
  
 
==Дати проведення тренінгу==
 
==Дати проведення тренінгу==
  
 
+
20.11.2012-01.12.2012
 
==Місце проведення тренінгу==
 
==Місце проведення тренінгу==
  
 +
КЗО НВК № 99
  
 
==Тренери==
 
==Тренери==
 +
 +
Мухіна Лілія Анатоліївна
  
 
[[Категорія: Шаблони]]
 
[[Категорія: Шаблони]]

Поточна версія на 16:42, 30 листопада 2012


Назва навчальної теми

В чому історичне значення прийняття християнства на Русі?

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Проект виконано у межах освітньої галузі "Суспільствознавство". Програма з історії України для 7 класу. Розділ «Київська Русь наприкінці Х – у першій половині ХІ ст.», тема «Правління князя Володимира Великого», також задіяні предмети: українська мова та література, інформатика, всесвітня історія.

Вік учнів, клас

7 клас, 12-13 р.

Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Проект з історії для учнів 7 класу передбачає питання ознайомлення з короткими відомостями про християнство як релігію, особливості християнської культури: мораль, архітектуру, літературу, іконопис; вміння учнів визначати переваги християнства над язичництвом. Учні на уроках та в позаурочний час спробують довідатись про перших християнських правителів,про Володимира Великого – хрестителя Русі, про культурні надбання Русі після запровадження цієї релігії, застосовуючи знання з всесвітньої історії, літератури, знання комп’ютерних технологій. За результатами дослідницької роботи буде створено презентацію, веб-сторінку та публікацію

План вивчення теми (вставити файл)

План вивчення теми

План вивчення теми (вставити файл)

План впровадження теми

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

На початку проекту

1. Обсуждение плана проведения проекта в школе 1.Демонстрации стартовой презентации учителя, направленной на формирующее оценивание в рамках проекта

Впродовж роботи над проектом

1.Направление поиска информации в Интернете

2.Оценочные листы для групп учащихся (создание, буклета, блога)

3.бланки контроля за деятельностью групп учащихся, в которых отмечаются своевременность выполнения работы

Наприкінці роботи над проектом

1. критерии, по которым можно произвести итоговое оценивание всего проекта. В процессе работы критерии можно корректировать. 2. критерии можно использовать для подведения промежуточных итогов перед конференцией, приглашая к оцениванию экспертов 3. После завершения основного этапа работы над проектом проводится конференція 5. Таблица поможет педагогам и учащимся произвести оценивание знаний и умений учащихся, приобретенных во время работы над проектом

Мережевий опитувальник

Контрольний список питань до рефлексії

Оцінювання блогу учня

Самооцінювання прикладу учнівської роботи

Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Для кращого розуміння значення прийняття християнства та усвідомлення літопису «Повість минулих літ» учні будуть вчитися виразно читати художній текст, обговорювати його з елементами аналізу Для ознайомлення із зразками додаткової літератури та формування стійкої мотивації до вивчення української мови учні будуть знайомитись з текстом літопису та шукати відповідь на запитання Для виявлення рівня осмислення тексту учні пройдуть тестування. Будуть визначати характерні риси фентезі; усно та письмово висловлювати власні оцінки щодо прочитаного, особистісно-творчо його переосмислювати.

1 - тиждень

  • 1.Учні переглядають презентацію, підготовлену вчителем для зацікавлення та формування мотивації- Учительська презентація.
  • 2.Учні збирають інформацію з різних джерел: пошук інформації в Інтернеті, літературі, пресі, тощо.

2-тиждень

  • 3.Огляд та обговорення проекту з учнями. Оцінювання та аналіз знайдених матеріалів з метою створення малих груп за інтересами, вподобаннями учнів та їх баченням щодо застосування отриманої інформації.
  • 4.Учні працюють з учительською презентацією .
  • 5.Працюючи в малих групах учні аналізують матеріал за обраними критеріями

знайдений з різних джерел, відбирають матеріал для створення презентації.

3-тиждень

  • 6.Учні проектують зміст публікації, сканують необхідні фото;займаються її дизайном та оформленням.
  • 7.Учні створюють публікації, буклети. Ці інформаційні матеріали будуть використовуватися для інформування однокласників та батьків про результати виконання проекту.

Блог учащихся 7-Б класса по теме: "В чому історичне значення прийняття християнства на Русі?"

Учнівська публікація стор.1

Учнівська публікація стор.2

4-тиждень.

  • 8.Демонстрація презентацій, створених різними групами супроводжується оцінюванням, що має привести до об ’єднання малих груп у єдину з метою створення веб-сайту, де відслідковується процес роботи над проектом.


Вчительський буклет стор.1

Вчительський буклет стор.2

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Зінчук Світлана Леонтіївна


Фах, навчальний предмет

вчитель історії


Навчальний заклад

НВК № 99

Місто\село, район, область

Дніпропетровськ

Контактні дані

ZinchukSvetlana@gmail.com

Відомості про тренінг

Тренинг Интел 10.0 УВК № 99

Дати проведення тренінгу

20.11.2012-01.12.2012

Місце проведення тренінгу

КЗО НВК № 99

Тренери

Мухіна Лілія Анатоліївна