Відмінності між версіями «Портфоліо проекту Зінчук С.Л.»
Матеріал з Iteach WIKI
(→Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)) |
(→Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)) |
||
| Рядок 15: | Рядок 15: | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
| − | + | Для кращого розуміння значення прийняття християнства та усвідомлення літопису «Повість минулих літ» учні будуть вчитися виразно читати художній текст, обговорювати його з елементами аналізу | |
| − | + | Для ознайомлення із зразками додаткової літератури та формування стійкої мотивації до вивчення української мови учні будуть знайомитись з текстом літопису та шукати відповідь на запитання | |
| − | [https://docs.google.com/open?id= | + | Для виявлення рівня осмислення тексту учні пройдуть тестування. |
| − | + | Будуть визначати характерні риси фентезі; усно та письмово висловлювати власні оцінки щодо прочитаного, особистісно-творчо його переосмислювати. | |
| − | + | '''1 - тиждень''' | |
| + | *1.Учні переглядають презентацію, підготовлену вчителем для зацікавлення та формування мотивації- [https://docs.google.com/open?id=0BxACLLUJ_1W3RXo3X0xPQmZpS1k Учительська презентація]. | ||
| + | *2.Учні збирають інформацію з різних джерел: пошук інформації в Інтернеті, літературі, пресі, тощо. | ||
| + | '''2-тиждень''' | ||
| + | *3.Огляд та обговорення проекту з учнями. Оцінювання та аналіз знайдених матеріалів з метою створення малих груп за інтересами, вподобаннями учнів та їх баченням щодо застосування отриманої інформації. | ||
| + | *4.Учні працюють з учительською презентацією . | ||
| + | *5.Працюючи в малих групах учні аналізують матеріал за обраними критеріями | ||
| + | знайдений з різних джерел, відбирають матеріал для створення презентації. | ||
| + | '''3-тиждень''' | ||
| + | *6.Учні проектують зміст презентації, сканують необхідні фото;займаються її дизайном та оформленням. | ||
| + | *7.Учні створюють публікації, буклети. Ці інформаційні матеріали будуть використовуватися для інформування однокласників та батьків про результати виконання проекту. | ||
[https://docs.google.com/open?id=0BxACLLUJ_1W3aU1SRlcyZkxNWkU Учнівська публікація стор.1] | [https://docs.google.com/open?id=0BxACLLUJ_1W3aU1SRlcyZkxNWkU Учнівська публікація стор.1] | ||
[https://docs.google.com/open?id=0BxACLLUJ_1W3RktrZGN5aWZPekE Учнівська публікація стор.2] | [https://docs.google.com/open?id=0BxACLLUJ_1W3RktrZGN5aWZPekE Учнівська публікація стор.2] | ||
| + | '''4-тиждень.''' | ||
| + | *8.Демонстрація презентацій, створених різними групами супроводжується оцінюванням, що має привести до об ’єднання малих груп у єдину з метою створення веб-сайту, де відслідковується процес роботи над проектом. | ||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/open?id=0BxACLLUJ_1W3S3k2Tkp5UnZscFU Вчительський буклет стор.1] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/open?id=0BxACLLUJ_1W3QVU3WUFXWUt0OGs Вчительський буклет стор.2] | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
Версія за 15:13, 29 листопада 2012
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Вік учнів, клас
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Для кращого розуміння значення прийняття християнства та усвідомлення літопису «Повість минулих літ» учні будуть вчитися виразно читати художній текст, обговорювати його з елементами аналізу Для ознайомлення із зразками додаткової літератури та формування стійкої мотивації до вивчення української мови учні будуть знайомитись з текстом літопису та шукати відповідь на запитання Для виявлення рівня осмислення тексту учні пройдуть тестування. Будуть визначати характерні риси фентезі; усно та письмово висловлювати власні оцінки щодо прочитаного, особистісно-творчо його переосмислювати. 1 - тиждень
- 1.Учні переглядають презентацію, підготовлену вчителем для зацікавлення та формування мотивації- Учительська презентація.
- 2.Учні збирають інформацію з різних джерел: пошук інформації в Інтернеті, літературі, пресі, тощо.
2-тиждень
- 3.Огляд та обговорення проекту з учнями. Оцінювання та аналіз знайдених матеріалів з метою створення малих груп за інтересами, вподобаннями учнів та їх баченням щодо застосування отриманої інформації.
- 4.Учні працюють з учительською презентацією .
- 5.Працюючи в малих групах учні аналізують матеріал за обраними критеріями
знайдений з різних джерел, відбирають матеріал для створення презентації. 3-тиждень
- 6.Учні проектують зміст презентації, сканують необхідні фото;займаються її дизайном та оформленням.
- 7.Учні створюють публікації, буклети. Ці інформаційні матеріали будуть використовуватися для інформування однокласників та батьків про результати виконання проекту.
Учнівська публікація стор.2 4-тиждень.
- 8.Демонстрація презентацій, створених різними групами супроводжується оцінюванням, що має привести до об ’єднання малих груп у єдину з метою створення веб-сайту, де відслідковується процес роботи над проектом.
