Відмінності між версіями «Учебный проект "Как вырастить творческого человека"»
Матеріал з Iteach WIKI
Darina (обговорення • внесок) (→Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся) |
Polzza (обговорення • внесок) (→Автор проекта) |
||
| (не показані 29 проміжних версій 3 учасників) | |||
| Рядок 1: | Рядок 1: | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
== Назва проекту== | == Назва проекту== | ||
| Рядок 18: | Рядок 14: | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| − | В ходе проекта учащиеся учатся самостоятельно синтезировать понятие воображение,анализировать значение этого процесса в нашей жизни.В процессе поиска ответов на учебные вопросы ученики учатся анализировать предоставленные им материал. | + | Проект разработан для учеников 9-11 классов, 13-16 лет.В ходе проекта учащиеся учатся самостоятельно синтезировать понятие воображение,анализировать значение этого процесса в нашей жизни.В процессе поиска ответов на учебные вопросы ученики учатся анализировать предоставленные им материал.Результаты своих исследований ученики представляют в виде презентации и вики-странице.Заключительный урок и подведение результатов будет происходить в виде инсценировки научной конференции по теме "воображения". |
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
| Рядок 27: | Рядок 23: | ||
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
| + | 1.Как развивать воображение? | ||
| − | + | 2.Творческими людьми рождаются или становятся? | |
| − | + | ||
| − | + | ||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
| Рядок 41: | Рядок 36: | ||
4.Типы воображения ? | 4.Типы воображения ? | ||
| + | |||
| + | 5.Развитие воображения? | ||
| + | |||
| + | 6.Творческое воображение? | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| Рядок 50: | Рядок 49: | ||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
| − | [[https://docs.google.com/ | + | [[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B0tdxn0r0jyFNjk4ZDI4ZmYtMzk3Yi00MTMxLTg4MjItYjM0YzBjMGZiZGZk&hl=en_US | Публикация учителя ]] |
| − | + | ||
| − | + | ||
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| Рядок 58: | Рядок 55: | ||
| − | [[https://docs.google.com/ | + | [[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUtdxn0r0jyFZGhtcDN2cHZfNDZmNTdwNzRkdg&hl=en_US | Презентация учителя ]] |
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
[[Вики - страница учащихся. ]] | [[Вики - страница учащихся. ]] | ||
| − | |||
| − | |||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| − | [[https://docs.google.com/ | + | [[https://docs.google.com/document/d/1aGvTHVwQHjKBnE7gVxruWI_WM5MtPvjfzl_ur6Z3sx0/edit?hl=en_US | Критерии оценивания ]] |
| − | + | ||
| − | + | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| − | |||
| − | [[https://docs.google.com/ | + | [[https://docs.google.com/document/d/1fLdiOflFymdBYvRkDU7R0xXffagZEMVGg-GF5lFF7IU/edit?hl=ru | Методика несуществующее животное.]] |
| + | |||
| + | [[https://docs.google.com/leaf?id=0B0tdxn0r0jyFYWUxMzY5ZDMtYjRlNy00OGQ0LWJhN2UtOWJhYzg0YThiZjU2&hl=en_US | Путешествуем по интернету.]] | ||
| + | |||
| + | [[http://www.youtube.com/watch?v=aWq42ZXDix4 |Видеоролик "Воображение это".]] | ||
| + | |||
| + | [[http://www.youtube.com/watch?v=hFcvtACKhDk |Видеоролик "Успех"- воображения.]] | ||
| + | |||
| + | [[http://www.youtube.com/watch?v=1YJ7H_fdxvU |Видеоролик "Игровые наборы развивают детское воображение, творчество, коммуникативные навыки".]] | ||
== Полезные ресурсы == | == Полезные ресурсы == | ||
Поточна версія на 17:18, 28 листопада 2012
Зміст
- 1 Назва проекту
- 2 Предмет,класс
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация учителя
- 8 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Полезные ресурсы
- 13 Проекты с аналогичной тематикой
- 14 Другие документы
Назва проекту
"Роль воображения в жизни человека".
Предмет,класс
Предмет - психология.
Ученики старших классов 9-11класс.
Приблизительная продолжительность проекта : 2-3 месяца ,1 урок в неделю .
Краткая аннотация проекта
Проект разработан для учеников 9-11 классов, 13-16 лет.В ходе проекта учащиеся учатся самостоятельно синтезировать понятие воображение,анализировать значение этого процесса в нашей жизни.В процессе поиска ответов на учебные вопросы ученики учатся анализировать предоставленные им материал.Результаты своих исследований ученики представляют в виде презентации и вики-странице.Заключительный урок и подведение результатов будет происходить в виде инсценировки научной конференции по теме "воображения".
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Как вырастить творческого человека?
Проблемные вопросы
1.Как развивать воображение?
2.Творческими людьми рождаются или становятся?
Учебные вопросы
1.Что такое воображение?
2.Функции воображения ?
3.Виды воображения ?
4.Типы воображения ?
5.Развитие воображения?
6.Творческое воображение?
План проведения проекта
Визитная карточка проекта
[| Визитная карточка проекта ]
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
[| Методика несуществующее животное.]
[| Путешествуем по интернету.]
[|Видеоролик "Воображение это".]
[|Видеоролик "Успех"- воображения.]
[|Видеоролик "Игровые наборы развивают детское воображение, творчество, коммуникативные навыки".]
Полезные ресурсы
[|Пси-лист ]
