Поточна версія на 08:24, 27 листопада 2012

Зміст

1 Назва навчальної теми
2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
3 Вік учнів, клас
4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
5 План вивчення теми (вставити файл)
6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
8 Відомості про автора
9 Відомості про тренінг

Назва навчальної теми

Втілення творчих ідей за допомогою інформаційних технологій.

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Предмет інформатики.

Тема «Мова програмування Скретч».

Вивчення цієї теми стосується навчального предмету інформатика.

Вік учнів, клас

7 клас, 12-13 років.

Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Навчальний проект буде проводитися у 7 класі з теми: «Мова програмування Скретч».

Учням надається тема проекту, їм необхідно знайти інформацію стосовно вказаної теми та скласти програму, яка розв’язує данне питання.

План вивчення теми (вставити файл)

План

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

На початку проекту учитель пропонує учням пройти вхідне опитування з теми, використовуючи для цього створений учителем мережевий опитувальник. Також учням пропонується створити не складну програму у середовищі програмування Скретч.

В ході виконання проекту з метою контролю та самоконтролю учням надаються:

1. Контрольний список для сайту.

2. Контрольний список для блогу.

3. Контрольний список для оцінювання однолітками презентації.

Оцінювання потрібно проводити на протязі проекту з метою не лише виявлення рівня знань, але й з метою контролю виконання проекту.

Для цього учитель та учень можуть користуватися спеціально розробленими:

1. Формою оцінювання сайту;

2. Формою оцінювання продукту проекту;

3. Формою оцінювання блогу;

4. Формою оцінювання переконуючої презентації.

Є важливою оцінка учня за вклад в групову роботу. Для її виставлення учитель може скористатися формою взаємооцінювання групової роботи.

В результаті проміжного оцінювання, а також внаслідок захисту учнями проекту формується кінцева, найбільш вагоміша оцінка за проект.

Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Перед початком проекту учитель, за допомогою розробленого ним інформаційного бюлетеня, знайомить учнів та їх батьків з методом проектів.

Згідно чинного законодавства учитель забезпечує отримання від батьків наступних документів:

1. Дозвіл на відкриття електронної поштової скриньки учня.

2. Форма щодо збереження конфіденційності учня.

3. Форма батьківського дозволу для публікації роботи учня в мережі Інтернет.

Учитель знайомить учнів з вхідною презентацією проекту.

Далі учням пропонується створити у середовищі програмування Скретч програмний код для розв’язання невеликої задачі.

Наступний крок – формування серед учнів декількох груп:

Перша група:

1. Дослідження та побудова моделі у вигляді текстового алгоритму розв’язання задачі проекту.

2. Створює групу для демонстрації результатів.

3. Створює презентацію для демонстрації своїх результатів.

Друга група:

1. Дослідження та побудова моделі у вигляді графічного алгоритму (блок схеми) розв’язання задачі проекту.

2. Створює блог для демонстрації результатів.

3. Створює презентацію для демонстрації своїх результатів.

Обидві групи розробляють програмний код у середовищі Скретч для розв’язання поставленої задачі.

Для успішного виконання проекту учитель організує блог для обговорення завдань. На цьому блозі вчитель викладає завдання для груп. Наприкінці роботи учні мають захистити проект у вигляді презентації та продемонструвати програму{щоб переглянути програму необхідно встановити на ваш комп'ютер середовище програмування Скретч}, яку вони складали на протязі всього проекту, розв’язання поставленої задачі наглядно.

Учитель аналізує результати роботи для виявлення можливих проблем у вивченні навчальної теми.

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Погорецька Марія

Фах, навчальний предмет

Вчитель інформатики та математики.

Навчальний заклад

Одеська гімназія №8

Місто\село, район, область

Місто Одеса, Малиновський район.

Контактні дані

mariya.pogoretckaya@gmail.com

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

12-19 жовтня 2012 року,

Місце проведення тренінгу

Одеська гімназія №8

Тренери

Таран Віра Петрівна

@@ Рядок 2: / Рядок 2: @@
 =Назва навчальної теми=
-Втілення творчих ідей за допомогою інформаційних технологій.
+'''''Втілення творчих ідей за допомогою інформаційних технологій.'''''
 =Основний та другорядні  (дотичні) навчальні предмети=
 Предмет інформатики.
-Тема «Мова програмування Скретч»
-Вивчення цієї теми стосується лише навчального предмету інформатика.
+Тема «Мова програмування Скретч».
+Вивчення цієї теми стосується  навчального предмету інформатика.
 =Вік учнів, клас=
@@ Рядок 13: / Рядок 16: @@
 =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
-Навчальний проект буде проводитися у 7 класі з теми: «Мова програмування Скретч». Учні надається тема проекту, їм необхідно знайти інформацію стосовно вказаної теми та скласти програму, яка розв’язує данне питання.
+Навчальний проект буде проводитися у 7 класі з теми: «Мова програмування Скретч».
+Учням надається тема проекту, їм необхідно знайти інформацію стосовно вказаної теми та скласти програму, яка розв’язує данне питання.
 =План вивчення теми (вставити файл)=
-План [https://docs.google.com/open?id=0B4pNy3yHIdPBY0FWQWRtMktaM0U]
+[https://docs.google.com/open?id=0B4pNy3yHIdPBY0FWQWRtMktaM0U План ]
 =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
-На початку проекту учитель пропонує учням пройти вхідне опитування з теми, використовуючи для цього створений учителем мережевий опитувальник. Також учням пропонується створити не складну програму у середовищі програмування Скретч.
+На початку проекту учитель пропонує учням пройти вхідне опитування з теми, використовуючи для цього створений учителем мережевий [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEtxQThkWXFscko3NUhvOUw0U2t2N1E6MQ опитувальник]. Також учням пропонується створити не складну програму у середовищі програмування Скретч.
-В ході виконання проекту з метою контролю та самоконтролю учням надаються:
-.	Контрольний список для сайту.
+'''В ході виконання проекту з метою контролю та самоконтролю учням надаються:'''
-.	Контрольний список для блогу.
-.	Контрольний список для оцінювання однолітками презентації.
+.	[https://docs.google.com/file/d/0B4pNy3yHIdPBeUc0dHdBdTUwTzA/edit Контрольний список для сайту.]
-Оцінювання потрібно проводити на протязі проекту з метою не лише виявлення рівня знань, але й з метою контролю виконання проекту. Для цього учитель та учень можуть користуватися спеціально розробленими:
-.	Формою оцінювання сайту;
+.	[https://docs.google.com/file/d/0B4pNy3yHIdPBZW1BbWFKNXJaUzA/edit Контрольний список для блогу.]
-.	Формою оцінювання продукту проекту;
-.	Формою оцінювання блогу;
+.	[https://docs.google.com/file/d/0B4pNy3yHIdPBOTlxLVRDVUpERzg/edit Контрольний список для оцінювання однолітками презентації.]
-.	Формою оцінювання переконуючої презентації
-Є важливою оцінка учня за вклад в групову роботу. Для її виставлення учитель може скористатися формою взаємооцінювання групової роботи.
+Оцінювання потрібно проводити на протязі проекту з метою не лише виявлення рівня знань, але й з метою контролю виконання проекту.
+'''Для цього учитель та учень можуть користуватися спеціально розробленими:'''
+.	[https://docs.google.com/file/d/0B4pNy3yHIdPBRmlmMXE2SFNreGc/edit Формою оцінювання сайту;]
+.	[https://docs.google.com/file/d/0B4pNy3yHIdPBNklMTERYMThKLVk/edit Формою оцінювання продукту проекту;]
+.	[https://docs.google.com/file/d/0B4pNy3yHIdPBUGtxaDBpYzdGZ0U/edit Формою оцінювання блогу;]
+.	[https://docs.google.com/file/d/0B4pNy3yHIdPBcFRBeTA0ZmhEZzA/edit Формою оцінювання переконуючої презентації.]
+Є важливою оцінка учня за вклад в групову роботу. Для її виставлення учитель може скористатися [https://docs.google.com/open?id=0B4pNy3yHIdPBbHlDRnF5X3Y3T2M формою взаємооцінювання групової роботи.]
 В результаті проміжного оцінювання, а також внаслідок захисту учнями проекту формується кінцева, найбільш вагоміша оцінка за проект.
 =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
-Перед початком проекту учитель, за допомогою розробленого ним інформаційного бюлетеня, знайомить учнів та їх батьків з методом проектів. Згідно чинного законодавства учитель забезпечує отримання від батьків наступних документів:
+Перед початком проекту учитель, за допомогою розробленого ним інформаційного  [https://docs.google.com/open?id=0B4pNy3yHIdPBTlJCVXZQRm5qbjQ бюлетеня], знайомить учнів та їх батьків з методом проектів.
+Згідно чинного законодавства учитель забезпечує отримання від батьків наступних документів:
 .	Дозвіл на відкриття електронної поштової скриньки учня.
 .	Форма щодо збереження конфіденційності учня.
 .	Форма батьківського дозволу для публікації роботи учня в мережі Інтернет.
-Учитель знайомить учнів з вхідною презентацією проекту. Далі учням пропонується створити у середовищі програмування Скретч програмний код для розв’язання невеликої задачі.
-Далі наступний крок – формування серед учнів декількох груп:
+Учитель знайомить учнів з вхідною [https://docs.google.com/open?id=0B4pNy3yHIdPBNmplQlk3WkFnUGs презентацією] проекту.
-Перша група:
+Далі учням пропонується створити у середовищі програмування Скретч програмний код для розв’язання невеликої задачі.
+Наступний крок – формування серед учнів декількох груп:
+'''Перша група:'''
 .	Дослідження та побудова моделі у вигляді текстового алгоритму розв’язання задачі проекту.
 .	Створює групу для демонстрації результатів.
 .	Створює презентацію для демонстрації своїх результатів.
-Друга група:
+'''Друга група:'''
 .	Дослідження та побудова моделі у вигляді графічного алгоритму (блок схеми) розв’язання задачі проекту.
 .	Створює блог для демонстрації результатів.
 .	Створює презентацію для демонстрації своїх результатів.
 Обидві групи розробляють програмний код  у середовищі Скретч для розв’язання поставленої задачі.
-Для успішного виконання проекту учитель організує блог для обговорення завдань. На цьому блозі вчитель викладає завдання для груп. Наприкінці роботи учні мають захистити проект у вигляді презентації та продемонструвати програму, яку вони складали на протязі всього проекту, розв’язання поставленої задачі наглядно. Учитель аналізує результати роботи для виявлення можливих проблем у вивченні навчальної теми.
+Для успішного виконання проекту учитель організує [http://iformatikatvorcha.blogspot.com/ блог] для обговорення завдань. На цьому блозі вчитель викладає завдання для груп. Наприкінці роботи учні мають захистити проект у вигляді [https://docs.google.com/open?id=0B4pNy3yHIdPBU2xzdnBaaFFOV0U презентації] та продемонструвати [https://docs.google.com/open?id=0B4pNy3yHIdPBQkFzbUpmXzVMMFU програму]''{щоб переглянути програму необхідно встановити на ваш комп'ютер середовище програмування Скретч}'', яку вони складали на протязі всього проекту, розв’язання поставленої задачі наглядно.
+Учитель аналізує результати роботи для виявлення можливих проблем у вивченні навчальної теми.
 =Відомості про автора=
@@ Рядок 66: / Рядок 103: @@
 ==Контактні дані==
-Skype  masha_pogoreckaya
+mariya.pogoretckaya@gmail.com
 =Відомості про тренінг=

Відмінності між версіями «Портфоліо Погорецької М.О.»