Відмінності між версіями «Портфоліо Кльови Юлії Борисівни "Північний Льодовитий океан"»
Gulia (обговорення • внесок) (→Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)) |
Gulia (обговорення • внесок) (→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
||
| (не показані 23 проміжні версії цього учасника) | |||
| Рядок 18: | Рядок 18: | ||
=План вивчення теми (вставити файл)= | =План вивчення теми (вставити файл)= | ||
| − | = | + | [https://docs.google.com/open?id=0B2tXqg2uE6eFcVZucUFPbDBobXM план вивчення теми] |
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| + | [https://docs.google.com/open?id=0B2tXqg2uE6eFY3Y2bXY3U2RSeU0 план впровадження проекту] | ||
| + | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
| + | ==Оцінювання має надавати впевненість у тому, що вивчення теми постійно сфокусоване на досягненні навчальних цілей. | ||
| + | Показує, які саме інструменти та методи оцінювання використовуються. | ||
| + | Визначає чіткі результати навчання та відповідає вимогам державних освітніх стандартів та навчальних програм. | ||
| + | Визначає опорні точки для здійснення моніторингу процесу навчання та виконання проектних завдань.== | ||
| − | |||
| − | = | + | [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AmtXqg2uE6eFdHdVZnBRZXFndW1manM3UEZKY0tWS0E вхідне оцінювання] |
| − | = | + | [https://docs.google.com/open?id=0B2tXqg2uE6eFUERjQkprX3lUZTg вихідне оцінювання] |
| − | = | + | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= |
| − | + | - Для кращого розуміння та усвідомлення теми учні будуть вчитися формулювати свою думку, вирішувати проблеми та обговорювати наслідки катастроф. | |
| + | - Для ознайомлення із зразками додаткової літератури та формування стійкої мотивації переглянуть презентацію «Північний льодовитий океан» | ||
| + | - Для виявлення рівня осмислення проекту, учні пройдуть тестування. | ||
| + | - Будуть визначати проблеми; усно та письмово висловлювати власні оцінки щодо проекту | ||
| + | 1 - тиждень | ||
| + | 1. 1.Учні переглядають презентацію, підготовлену вчителем для зацікавлення та формування мотивації. | ||
| + | 2. 2.Учні збирають інформацію з різних джерел: пошук інформації в Інтернеті, літературі, пресі, тощо. | ||
| + | 2 - тиждень | ||
| + | 3. Огляд та обговорення проекту з учнями. Оцінювання та аналіз знайдених матеріалів з метою створення малих груп за інтересами, вподобаннями учнів та їх баченням щодо застосування отриманої інформації. | ||
| + | 4. Учні працюють з учительською презентацією . | ||
| + | 5. Працюючи в малих групах учні аналізують матеріал за обраними критеріями | ||
| + | знайдений з різних джерел, відбирають матеріал для створення презентації. | ||
| + | 3-тиждень | ||
| + | 6. Учні проектують зміст презентації, сканують необхідні фото;займаються її дизайном та оформленням. | ||
| + | 7. Учні створюють публікації, буклети. Ці інформаційні матеріали будуть використовуватися для інформування однокласників та батьків про результати виконання проекту. | ||
| + | 4-тиждень. | ||
| + | 8.Демонстрація презентацій, створених різними групами супроводжується оцінюванням, що має привести до об ’ єднання малих груп у єдину з метою створення веб-сайту, де відслідковується процес роботи над проектом. | ||
| − | |||
| − | + | [[Wiki-сторінка учнів в проекті "Північний Льодовитий океан"]] | |
| − | = | + | [https://docs.google.com/open?id=0B2tXqg2uE6eFVkg1eGdJWWExeHM презентація учителя] |
| − | + | [https://docs.google.com/open?id=0B2tXqg2uE6eFenFWQzVoSWtRRmM презентація учня] | |
| − | + | ||
| − | [ | + | |
| − | + | ||
| − | + | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
==Ім'я, прізвище== | ==Ім'я, прізвище== | ||
| + | Кльова Юлія Борисівна | ||
==Фах, навчальний предмет== | ==Фах, навчальний предмет== | ||
| − | + | математика, педагогіка, інформатика | |
==Навчальний заклад== | ==Навчальний заклад== | ||
| + | |||
| + | Гуляйпільська середня загальноосвітня школа | ||
==Місто\село, район, область== | ==Місто\село, район, область== | ||
| + | |||
| + | |||
| + | с.Гуляйполе, Криничанський район, Дніпропетровська область | ||
==Контактні дані== | ==Контактні дані== | ||
| + | |||
| + | 0950933350 | ||
=Відомості про тренінг= | =Відомості про тренінг= | ||
| + | Тренінг Інтел-10 | ||
==Дати проведення тренінгу== | ==Дати проведення тренінгу== | ||
| + | 19.11 - 24.11.12 | ||
==Місце проведення тренінгу== | ==Місце проведення тренінгу== | ||
| + | |||
| + | ДОІППО | ||
==Тренери== | ==Тренери== | ||
| + | |||
| + | тренер Луньова Юлія Олексіївна | ||
[[Категорія: Шаблони]] | [[Категорія: Шаблони]] | ||
Поточна версія на 13:43, 23 листопада 2012
Зміст
- 1 Буклет
- 2 Назва проекту
- 3 Назва матеріалу
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Буклет
Назва проекту
Північний Льодовитий океан
Назва матеріалу
7 клас географія
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Вивчення “Північного Льодовитого океану ” є важливим етапом у формуванні регіональних уявлень про сучасний стан природи Землі як середовища життя людини, а також у розумінні елементарних зв’язків між компонентами природи, між природою і людиною. Учні отримують знання про просторову неоднорідність природи океану та проблему, яка може перерости в катастрофу
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
==Оцінювання має надавати впевненість у тому, що вивчення теми постійно сфокусоване на досягненні навчальних цілей. Показує, які саме інструменти та методи оцінювання використовуються. Визначає чіткі результати навчання та відповідає вимогам державних освітніх стандартів та навчальних програм. Визначає опорні точки для здійснення моніторингу процесу навчання та виконання проектних завдань.==
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- Для кращого розуміння та усвідомлення теми учні будуть вчитися формулювати свою думку, вирішувати проблеми та обговорювати наслідки катастроф. - Для ознайомлення із зразками додаткової літератури та формування стійкої мотивації переглянуть презентацію «Північний льодовитий океан» - Для виявлення рівня осмислення проекту, учні пройдуть тестування. - Будуть визначати проблеми; усно та письмово висловлювати власні оцінки щодо проекту 1 - тиждень 1. 1.Учні переглядають презентацію, підготовлену вчителем для зацікавлення та формування мотивації. 2. 2.Учні збирають інформацію з різних джерел: пошук інформації в Інтернеті, літературі, пресі, тощо. 2 - тиждень 3. Огляд та обговорення проекту з учнями. Оцінювання та аналіз знайдених матеріалів з метою створення малих груп за інтересами, вподобаннями учнів та їх баченням щодо застосування отриманої інформації. 4. Учні працюють з учительською презентацією . 5. Працюючи в малих групах учні аналізують матеріал за обраними критеріями знайдений з різних джерел, відбирають матеріал для створення презентації. 3-тиждень 6. Учні проектують зміст презентації, сканують необхідні фото;займаються її дизайном та оформленням. 7. Учні створюють публікації, буклети. Ці інформаційні матеріали будуть використовуватися для інформування однокласників та батьків про результати виконання проекту. 4-тиждень. 8.Демонстрація презентацій, створених різними групами супроводжується оцінюванням, що має привести до об ’ єднання малих груп у єдину з метою створення веб-сайту, де відслідковується процес роботи над проектом.
Wiki-сторінка учнів в проекті "Північний Льодовитий океан"
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Кльова Юлія Борисівна
Фах, навчальний предмет
математика, педагогіка, інформатика
Навчальний заклад
Гуляйпільська середня загальноосвітня школа
Місто\село, район, область
с.Гуляйполе, Криничанський район, Дніпропетровська область
Контактні дані
0950933350
Відомості про тренінг
Тренінг Інтел-10
Дати проведення тренінгу
19.11 - 24.11.12
Місце проведення тренінгу
ДОІППО
Тренери
тренер Луньова Юлія Олексіївна
