Відмінності між версіями «Учебный проект "Любимая еда подростков"»
(→Проекты с аналогичной тематикой) |
Admin (обговорення • внесок) |
||
| (не показана одна проміжна версія ще одного учасника) | |||
| Рядок 1: | Рядок 1: | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
== Автор проекта == | == Автор проекта == | ||
''Якимова Лариса '' | ''Якимова Лариса '' | ||
| Рядок 58: | Рядок 51: | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1Z-g_v9yfu33nG4QbFf6ZYqTeZEju_GfcIZsH_iD-fok/edit] | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
Поточна версія на 23:00, 18 листопада 2012
Зміст
- 1 Автор проекта
- 2 Тема проекта
- 3 Предмет, курс
- 4 Краткое описание проекта
- 5 Вопросы, направляющие проект
- 6 План проведения проекта
- 7 Визитная карточка проекта
- 8 Публикация учителя
- 9 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 13 Вывод
- 14 Полезные ресурсы
- 15 Другие документы
- 16 Проекты с аналогичной тематикой
- 17 Другие документы
Автор проекта
Якимова Лариса
Тема проекта
Любимая еда подростков
Предмет, курс
биология,внеклассная работа 9-10 класс
Краткое описание проекта
Проект "Любимая еда подростков" предназначена для изучения таких важных вопросов как ведение здорового образа жизни, а именно обучению выбирать к употреблению здоровые продукты питания. Проект разработан в ракурсе тем " Организм как целостная структурная и функциональная система "," Влияние факторов среды и собственного поведения на личное здоровье и здоровье будущих поколений ". В ходе проекта учащиеся научатся определять качество пищевых продуктов по их внешнему виду, срокам хранения, химическим составом по надписям на упаковке, узнают о химических пищевых добавок, генетически модифицированные организмы и их значение для здоровья человека.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Жить чтобы есть, или есть чтобы жить?
Проблемные вопросы
1.Откуда приходит энергия? 2.Как запустить резервы организма?
Учебные вопросы
План проведения проекта
1. Ознакомление учащихся с названием проекта, целями и задачами.Распределение учащиеся на творческие группы: - работа с методическим материалом, разработка буклета - разработка анкет - работа над портфолио здорового человека, разработка презентаций - аналитическая работа с методическим материалом, разработка вики-сайта 2. Определения критериев оценивания творческих работ, возможных источники информации в сети Интернет, школьной библиотеке, методической базе кабинета основ здоровья. 3. Работа с базовыми компонентами Microsoft Office 2010, обсуждение плана работы с творческими группами, распределение промежуточных обязанностей между участниками групп. 4. Работа в группах. Выполнение творческий заданий: качественный анализ собранных материалов, оформление работ. 5. Защита работ. Анализ проделанной работы творческими группами. Оформление листков самооценки.
Визитная карточка проекта
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
контрольный список описания проблем
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Вики-статья ученика "Любимая еда подростков"
Вывод
Полезные ресурсы
Другие документы
Проекты с аналогичной тематикой
Навчальний проект "Здорове харчування"
