Відмінності між версіями «Педрада тренінгу 15.11.2012.Синельникове.Модуль10.»
Матеріал з Iteach WIKI
Bnn803 (обговорення • внесок) (→1 група. Яким чином включати Основні (Ключові, Тематичні та Змістові) запитання у процес навчання та в учнівські проекти?) |
(/* 3 група. Яким чином ви можете сформувати в учнів навички мислення вищих рівнів під час їх роботи над учнівськими проектами? Які типи з...) |
||
| (не показано 4 проміжні версії ще одного учасника) | |||
| Рядок 1: | Рядок 1: | ||
| − | == 1 група. <font size=3 color=# | + | == 1 група. <font size=3 color=#400093>'''Яким чином включати Основні (Ключові, Тематичні та Змістові) запитання у процес навчання та в учнівські проекти? '''</font> == |
| − | == 2 група. <font size=3 color=# | + | == 2 група. <font size=3 color=#400093>'''Як ви можете створити в своєму класі таке середовище, яке сприятиме постановці учнями відкритих запитань та спонукатиме їх до пошуків відповідей на ці запитання при виконанні проектів?'''</font> == |
| + | == 3 група. <font size=3 color=#400093>'''Яким чином ви можете сформувати в учнів навички мислення вищих рівнів під час їх роботи над учнівськими проектами? Які типи запитань, підказок та інших допоміжних засобів ви можете використати для того, щоб заохотити учнів мислити глибоко, а не просто шукати шаблонні та вже існуючі типові, стандартні відповіді на запитання?'''</font> == | ||
| + | |||
| + | 1. На мій погляд сформувати навички мислення в учнів можливо, коли завдання учнів полягає в поясненні свого завдання своїм однокласникам з умовою, щоб більшість однокласників зрозуміла пояснення. | ||
| − | |||
| + | [[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Синельникове, 5 листопада - 18 листопада 2012]] | ||
[[Тренінги за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього" у Дніпропетровській області]] | [[Тренінги за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього" у Дніпропетровській області]] | ||
[[Категорія:10 версія]] | [[Категорія:10 версія]] | ||
Поточна версія на 17:55, 16 листопада 2012
1 група. Яким чином включати Основні (Ключові, Тематичні та Змістові) запитання у процес навчання та в учнівські проекти?
2 група. Як ви можете створити в своєму класі таке середовище, яке сприятиме постановці учнями відкритих запитань та спонукатиме їх до пошуків відповідей на ці запитання при виконанні проектів?
3 група. Яким чином ви можете сформувати в учнів навички мислення вищих рівнів під час їх роботи над учнівськими проектами? Які типи запитань, підказок та інших допоміжних засобів ви можете використати для того, щоб заохотити учнів мислити глибоко, а не просто шукати шаблонні та вже існуючі типові, стандартні відповіді на запитання?
1. На мій погляд сформувати навички мислення в учнів можливо, коли завдання учнів полягає в поясненні свого завдання своїм однокласникам з умовою, щоб більшість однокласників зрозуміла пояснення.
Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Синельникове, 5 листопада - 18 листопада 2012
Тренінги за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього" у Дніпропетровській області
