Відмінності між версіями «Навчальний проект "Людина у світі інформації"»
(→Змістові запитання) |
(→План проведення проекту) |
||
| (не показано 15 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 34: | Рядок 34: | ||
===''Змістові запитання''=== | ===''Змістові запитання''=== | ||
Яке значення має інформація для людини? | Яке значення має інформація для людини? | ||
| + | |||
Який орган чуттів людини сприймає найбільшу кількість повідомлень? | Який орган чуттів людини сприймає найбільшу кількість повідомлень? | ||
| − | + | ||
| + | Які ви знаєте властивості інформації? | ||
| + | |||
Що таке інформаційні процеси? | Що таке інформаційні процеси? | ||
| + | |||
Що таке код? | Що таке код? | ||
| + | |||
Як називається один сигнал у двійковій системі кодування інформації? | Як називається один сигнал у двійковій системі кодування інформації? | ||
| + | |||
У якій формі дані зберігаються й обробляються у комп'ютері? | У якій формі дані зберігаються й обробляються у комп'ютері? | ||
| + | |||
Що таке двійковий код? | Що таке двійковий код? | ||
| + | |||
Чому числа в комп'ютері подані у двійковій, а не десятковій системі? | Чому числа в комп'ютері подані у двійковій, а не десятковій системі? | ||
== План проведення проекту == | == План проведення проекту == | ||
| + | [https://docs.google.com/open?id=0B6VS6aPOe937S0NGWkl5b2Y1WFE План проекту] | ||
| + | |||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/open?id=0B6VS6aPOe937TlZiQmlEYnIxTDg План реалізації проекту] | ||
== Публікація вчителя == | == Публікація вчителя == | ||
[[Файл: Світ інформації1.jpeg|200px]] [[Файл: Світ інформації2.jpeg|200 px]] | [[Файл: Світ інформації1.jpeg|200px]] [[Файл: Світ інформації2.jpeg|200 px]] | ||
| − | |||
| − | |||
== Презентація вчителя для виявлення уявлень й інтересів учнів == | == Презентація вчителя для виявлення уявлень й інтересів учнів == | ||
| − | == | + | [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0#.D0.9A.D0.BE.D1.80.D0.B8.D1.81.D0.BD.D1.96_.D1.80.D0.B5.D1.81.D1.83.D1.80.D1.81.D0.B8 Учнівська вікі сторінка] |
| + | [https://docs.google.com/open?id=0B6VS6aPOe937YnhoTldxeEVfd3c Презентація] | ||
| + | |||
| + | [https://www.blogger.com/blogger.g?blogID=6371141622404938071#allposts/postNum=0 Учнівський блог] | ||
== Матеріали по формуючому й підсумковому оцінюванню == | == Матеріали по формуючому й підсумковому оцінюванню == | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/open?id=0B6VS6aPOe937c3lTcjNsclZ6NTA Форми оцінювання групової роботи] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/open?id=0B6VS6aPOe937U3hzZ00xVTVvRjg Форми оцінювання вікі - сторінки] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/open?id=0B6VS6aPOe937X1VqNUQ2YWN0RGM Форми оцінювання командної роботи] | ||
== Матеріали по супроводу й підтримці проектної діяльності == | == Матеріали по супроводу й підтримці проектної діяльності == | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/open?id=0B6VS6aPOe937aURzODV4bW5Wc0U Підказка] | ||
== Корисні ресурси== | == Корисні ресурси== | ||
Поточна версія на 17:48, 16 листопада 2012
Зміст
- 1 Автор проекту
- 2 Назва проекту
- 3 Предмет, клас
- 4 Коротка анотація проекту
- 5 Спрямовуючі запитання
- 6 План проведення проекту
- 7 Публікація вчителя
- 8 Презентація вчителя для виявлення уявлень й інтересів учнів
- 9 Матеріали по формуючому й підсумковому оцінюванню
- 10 Матеріали по супроводу й підтримці проектної діяльності
- 11 Корисні ресурси
- 12 Проекти з аналогічною тематикою
- 13 Інші документи
Автор проекту
Лазарчук Галина Олександрівна
Назва проекту
Людина у світі інформації
Предмет, клас
Інформатика, 6 клас
Коротка анотація проекту
Проект передбачає опанування матеріалу з теми: Інформація та інформаційні процеси. В процесі роботи учні ознайомляться з поняттями "інформація" та "інформаційні процеси". Будуть шукати відповіді на запитання як перетворити інформацію з однієї форми представлення до іншої, як кодують інформацію та де в реальному світі використовують кодування. Опановуватимуть арифметику двійкової системи числення.
Спрямовуючі запитання
Ключове запитання
Як комп'ютери розуміють нас?
Тематичні запитання
Яке місце в житті займає інформація?
Для чого кодують інформацію?
Чи завжди буває, що 1 + 0 = 1?
Змістові запитання
Яке значення має інформація для людини?
Який орган чуттів людини сприймає найбільшу кількість повідомлень?
Які ви знаєте властивості інформації?
Що таке інформаційні процеси?
Що таке код?
Як називається один сигнал у двійковій системі кодування інформації?
У якій формі дані зберігаються й обробляються у комп'ютері?
Що таке двійковий код?
Чому числа в комп'ютері подані у двійковій, а не десятковій системі?
План проведення проекту
Публікація вчителя
Презентація вчителя для виявлення уявлень й інтересів учнів
Учнівська вікі сторінка Презентація
Матеріали по формуючому й підсумковому оцінюванню
Форми оцінювання групової роботи
Форми оцінювання вікі - сторінки
Форми оцінювання командної роботи
