Відмінності між версіями «Педрада тренінгу 09.11.2012.Синельникове.Модуль5.»
Bnn803 (обговорення • внесок) (→3 група. Як мені забезпечити об’єктивне оцінювання навчальних досягнень кожного учня, якщо вони працюють у групах?) |
(/* 1 Група. Яким чином я забезпечуватиму досягнення моїми учнями вимог освітніх стандартів і програм, якщо при навчанні за методом прое...) |
||
| (не показана одна проміжна версія ще одного учасника) | |||
| Рядок 10: | Рядок 10: | ||
5.Здійснювати контроль на кожному етапі проектної діяльності. | 5.Здійснювати контроль на кожному етапі проектної діяльності. | ||
| + | |||
| + | 6. Розвивати уміння інтегрувати знання учнів з різних галузей науки. | ||
== 2 група. <font size=3 color=#000093>'''Якщо учні самостійно планують свої дії в проектах, визначають напрямки своїх досліджень, то як я маю пересвідчитись, що вони отримують при цьому передбачені програмою знання та вміння? '''</font>== | == 2 група. <font size=3 color=#000093>'''Якщо учні самостійно планують свої дії в проектах, визначають напрямки своїх досліджень, то як я маю пересвідчитись, що вони отримують при цьому передбачені програмою знання та вміння? '''</font>== | ||
| Рядок 23: | Рядок 25: | ||
4. Провести мозковий штурм. | 4. Провести мозковий штурм. | ||
| − | == 3 група. <font size=3 color=#000093>''Як мені забезпечити об’єктивне оцінювання навчальних досягнень кожного учня, якщо вони працюють у групах? </font>== | + | == 3 група. <font size=3 color=#000093>'''Як мені забезпечити об’єктивне оцінювання навчальних досягнень кожного учня, якщо вони працюють у групах? '''</font>== |
Поточна версія на 16:23, 15 листопада 2012
1 Група. Яким чином я забезпечуватиму досягнення моїми учнями вимог освітніх стандартів і програм, якщо при навчанні за методом проектів дозволю їм самостійно обирати зміст і ставитиму відкриті Основні запитання?
1.Забезпечити учнів таким набором завдань для самостійної роботи,що допоможуть уникнути пасивності їх дій.
2.Стимулювати ініціативу і творчість учнів різними формами оцінювання.
3.Проводити роботу у постійній співпраці вчителя і учнів.
4.Вести постійне спостереження за проектною діяльністю учнів та корегувати дії учнів.
5.Здійснювати контроль на кожному етапі проектної діяльності.
6. Розвивати уміння інтегрувати знання учнів з різних галузей науки.
2 група. Якщо учні самостійно планують свої дії в проектах, визначають напрямки своїх досліджень, то як я маю пересвідчитись, що вони отримують при цьому передбачені програмою знання та вміння?
Для того, щоб пересвідчитися, що учні отримують пердбачені програмою знання під час досліджень та участі у проекті, пропоную:
1.Провести анкетування з даної теми.
2. Провести вправу на співвідношення частин речення або подій та фактів.
3. Заповнити таблицю.
4. Провести мозковий штурм.
3 група. Як мені забезпечити об’єктивне оцінювання навчальних досягнень кожного учня, якщо вони працюють у групах?
1. Розподілити обов’язки і підготувати критерії оцінювання до певних обов’язки.
2. Підготувати форму, запропонувати взаємооцінювання учням групи, використовуючи форму.
3. Вибрати капітана групи, що буде оцінювати учасників своєї групи в межах певної кількості балів(вчитель коригує оцінки).
4. Провести вступне тестування ( з максимальною оцінкою 6 балів).
Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Синельникове, 5 листопада - 18 листопада 2012
