|
|
| (не показані 2 проміжні версії цього учасника) |
| Рядок 6: |
Рядок 6: |
| | | | |
| | [[05.11.2012. Петриківка , Модуль 7, Група1]] | | [[05.11.2012. Петриківка , Модуль 7, Група1]] |
| − |
| |
| − | 1. Вчитель після чіткого пояснення навчальної теми проекту повинен врахувати індивідуальні потреби учнів та їх інтереси, уміння працювати у групі, приймати рішення, розподілити ролі.
| |
| − | 2. Дати учням термінологічний мінімум до проекту, основні пункти плану проекту.
| |
| − | 3. Створити тести для перевірки обсягу виконаної роботи учнем з відповідями для корекції.
| |
| − | 4. Скласти план роботи, само дисциплінуватися
| |
| − | 5. Керівнику проекту систематично досліджувати наробки груп , вказавши на недоліки та успіх.
| |
| − | 6. Чітке уявлення про кінцевий результат , планування етапів досягнення кінцевого результату, вибір найбільш вдалої форми виконання завдань.
| |
| | | | |
| | == 2 група == | | == 2 група == |
| Рядок 19: |
Рядок 12: |
| | | | |
| | [[05.11.2012. Петриківка , Модуль 7, Група2]] | | [[05.11.2012. Петриківка , Модуль 7, Група2]] |
| − |
| |
| − | 1. Нормувати витрати часу на проект протягом дня.
| |
| − | 2. Продумати план роботи над проектом (по днях), дати основні тези та ключові поняття, які треба розглянути.
| |
| − | 3. Аналізувати обсяг виконаної роботи за кожен день і внести корективи у план до наступного дня.
| |
| − | 4. розподілити частини роботи між учнями
| |
| − | 5. Розпланувати учнівський проект по завданням в певні проміжки часу, постійно контролюючи.
| |
| − | 6. Необхідно завести робочий органайзер, в якому фіксуються всі корективи.
| |
| − | 7. Скласти графік роботи та чіткий алгоритм виконання проекту.
| |
| | | | |
| | == 3 група == | | == 3 група == |
| Рядок 34: |
Рядок 19: |
| | | | |
| | [[05.11.2012. Петриківка , Модуль 7, Група3]] | | [[05.11.2012. Петриківка , Модуль 7, Група3]] |
| − |
| |
| − | 1. Пояснити учням кінцевий результат їхнього дослідження.
| |
| − | 2. Поділитися власним баченням цього дослідження.
| |
| − | 3. Перш ніж учні почнуть вивчати тему, необхідно активізувати знання та уявлення, які у них вже є щодо нової теми.
| |
| − | 4. Показати практичне застосування їх дослідження, яку користь воно буде приносити в майбутньому.
| |
| − | 5. Чітко вказати тему та обсяг роботи при виконанні проекту, порівнювати свою роботу з вже існуючими роботами зі схожих тем.
| |
Поточна версія на 12:51, 10 листопада 2012
Об’єднайтеся в групи для обговорення питань, пов’язаних з тим, як допомогти учням успішно адаптуватися та виконати свої проектні завдання:
1 група
Поставити для себе чіткі завдання, виконання яких можна перевірити та виміряти.
05.11.2012. Петриківка , Модуль 7, Група1
2 група
Правильно спланувати, розподілити свій час та вносити в плани відповідні корективи.
05.11.2012. Петриківка , Модуль 7, Група2
3 група
Генерувати запитання, гіпотези та досліджувати їх упродовж виконання дослідження.
05.11.2012. Петриківка , Модуль 7, Група3
