Відмінності між версіями «Выводы по результатам социологического опроса»
(→Анализ результатов, полученных при анкетировании учащихся 8-11 классов) |
(→ВЫВОД:) |
||
| (не показано 11 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 1: | Рядок 1: | ||
| − | == | + | ==АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ, полученных при анкетировании учащихся 8-11 классов== |
Анкета была составлена с целью выявления влияния рекламы на выбор человека. | Анкета была составлена с целью выявления влияния рекламы на выбор человека. | ||
| − | В состав анкеты входили вопросы, ориентированные в основном на возможность получения представления о том, как учащиеся принимают решение прочитать какую-либо книгу. | + | В состав анкеты входили вопросы, ориентированные, в основном, на возможность получения представления о том, как учащиеся принимают решение прочитать какую-либо книгу. |
Для проведения опроса была составлена единая анкета из трёх вопросов для всех респондентов (учащихся 8-11 классов). | Для проведения опроса была составлена единая анкета из трёх вопросов для всех респондентов (учащихся 8-11 классов). | ||
| Рядок 11: | Рядок 11: | ||
учащихся 8 кл. – 43, 9 кл. – 37, 10 кл. – 45 и 11 кл. – 38; 103 ученицы и 60 учеников. | учащихся 8 кл. – 43, 9 кл. – 37, 10 кл. – 45 и 11 кл. – 38; 103 ученицы и 60 учеников. | ||
| − | 1. На вопрос о принятии решения прочитать книгу - все респонденты ответили, что они берут читать книги: | + | ===1. На вопрос о принятии решения прочитать книгу - все респонденты ответили, что они берут читать книги:=== |
{|border=1 | {|border=1 | ||
| Рядок 21: | Рядок 21: | ||
| 11 класс | | 11 класс | ||
|- | |- | ||
| − | |||
|по рекомендации друзей | |по рекомендации друзей | ||
|35% | |35% | ||
| Рядок 30: | Рядок 29: | ||
|увидев обсуждение в интернете | |увидев обсуждение в интернете | ||
|16% | |16% | ||
| − | | | + | |29% |
| − | | | + | |29% |
| − | | | + | |26% |
|- | |- | ||
|случайно взяв в руки | |случайно взяв в руки | ||
|31% | |31% | ||
| + | |27% | ||
| + | |27% | ||
| + | |15% | ||
|- | |- | ||
|по школьной программе | |по школьной программе | ||
|24% | |24% | ||
| − | | | + | |16% |
| − | | | + | |33% |
| − | | | + | |27% |
|- | |- | ||
|узнав о книге из рекламы | |узнав о книге из рекламы | ||
|23% | |23% | ||
| + | |19% | ||
| + | |35% | ||
| + | |23% | ||
| + | |} | ||
| + | |||
| + | Табл. 1 | ||
| + | |||
| + | [[Файл:Diagramma1s.jpg|350px]] | ||
| + | |||
| + | Рис. 1 | ||
| + | |||
| + | Школьники отдают предпочтение советам друзей и школьной программе для чтения книг. Реклама же незначительно влияет на решение выбора прочитать книгу. Варианты ответов представлены в виде таблицы 1 и диаграммы (рис. 1). | ||
| + | |||
| + | ===2. Выясняя вопрос о совпадении впечатлений респондентов о книге с мнением, составленным о книге из рекламы, были получены следующие результаты:=== | ||
| + | |||
| + | {|border=1 | ||
| + | |- | ||
| | | | ||
| + | | 8 класс | ||
| + | | 9 класс | ||
| + | | 10 класс | ||
| + | | 11 класс | ||
| + | |- | ||
| + | |полностью совпали | ||
| + | |32% | ||
| + | |32% | ||
| + | |16% | ||
| + | |20% | ||
| + | |- | ||
| + | |частично совпали | ||
| + | |26% | ||
| + | |31% | ||
| + | |20% | ||
| + | |23% | ||
| + | |- | ||
| + | |больше да, чем нет | ||
| + | |30% | ||
| + | |18% | ||
| + | |30% | ||
| + | |22% | ||
| + | |- | ||
| + | |практически не совпали | ||
| + | |20% | ||
| + | |16% | ||
| + | |37% | ||
| + | |27% | ||
| + | |} | ||
| + | |||
| + | Табл. 2 | ||
| + | |||
| + | [[Файл:Diagramma2.JPG|350px]] | ||
| + | |||
| + | Рис. 2 | ||
| + | |||
| + | У 58% и 63% учащихся соответственно 8, 9 классов впечатления о книге совпали полностью или частично с мнением, составленным из рекламы. У 37% и 27% десятиклассников и учащихся 11 классов практически не совпали впечатления о книге с мнением, составленным из рекламы. | ||
| + | Результаты ответов на вопрос о совпадении впечатлений респондентов о книге с мнением, составленным из рекламы, показывают различие данных в разных возрастных параллелях. Варианты ответов представлены в виде таблицы 2 и диаграммы (рис. 2). | ||
| + | |||
| + | ===3. Для выяснения вопроса о возможности основываться на рекламе при выборе для чтения следующей книги, респонденты ответили:=== | ||
| + | |||
| + | {|border=1 | ||
| + | |- | ||
| | | | ||
| − | | | + | | 8 класс |
| + | | 9 класс | ||
| + | | 10 класс | ||
| + | | 11 класс | ||
| + | |- | ||
| + | |да, обязательно прочитаю рекламируемую книгу | ||
| + | |18% | ||
| + | |25% | ||
| + | |25% | ||
| + | |32% | ||
| + | |- | ||
| + | |проверю рекламу, спросив мнение друзей | ||
| + | |31% | ||
| + | |25% | ||
| + | |26% | ||
| + | |18% | ||
| + | |- | ||
| + | |категорически нет, реклама не показывает книгу по-настоящему | ||
| + | |24% | ||
| + | |19% | ||
| + | |31% | ||
| + | |26% | ||
|} | |} | ||
| + | |||
| + | Табл. 3 | ||
| + | |||
| + | [[Файл:Diagramma3.JPG|350px]] | ||
| + | |||
| + | Рис. 3 | ||
| + | |||
| + | Основываются на рекламе при выборе книги и обязательно её читают ¼ респондентов 9 классов и 1/3 одиннадцатиклассников. Проверяют рекламу, спросив мнение друзей, 31% учащихся 8 классов и 31% учащихся 10 классов категорически не верят рекламе, так как считают, что она не показывает книгу по-настоящему. | ||
| + | |||
| + | Диаграммы (рис. 3) позволяет проследить неоднозначность отношения респондентов к рекламе и рекламируемой книги. | ||
| + | |||
| + | Варианты ответов представлены в виде таблицы 3 и диаграмме (рис. 3). | ||
| + | |||
| + | ==ВЫВОД:== | ||
| + | |||
| + | В заключении хочется отметить основные положения, полученные в результате анкетирования учащихся 8-11 классов: | ||
| + | #незначительность влияния рекламы на решение выбора прочитать книгу; | ||
| + | #незначительность совпадения впечатлений о книге с мнением, составленным из рекламы; | ||
| + | #проверка подтверждения рекламы мнением друзей. | ||
Поточна версія на 08:30, 7 листопада 2012
Зміст
- 1 АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ, полученных при анкетировании учащихся 8-11 классов
- 1.1 1. На вопрос о принятии решения прочитать книгу - все респонденты ответили, что они берут читать книги:
- 1.2 2. Выясняя вопрос о совпадении впечатлений респондентов о книге с мнением, составленным о книге из рекламы, были получены следующие результаты:
- 1.3 3. Для выяснения вопроса о возможности основываться на рекламе при выборе для чтения следующей книги, респонденты ответили:
- 2 ВЫВОД:
АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ, полученных при анкетировании учащихся 8-11 классов
Анкета была составлена с целью выявления влияния рекламы на выбор человека.
В состав анкеты входили вопросы, ориентированные, в основном, на возможность получения представления о том, как учащиеся принимают решение прочитать какую-либо книгу.
Для проведения опроса была составлена единая анкета из трёх вопросов для всех респондентов (учащихся 8-11 классов).
В опросе приняли участие 163 человек, из которых:
учащихся 8 кл. – 43, 9 кл. – 37, 10 кл. – 45 и 11 кл. – 38; 103 ученицы и 60 учеников.
1. На вопрос о принятии решения прочитать книгу - все респонденты ответили, что они берут читать книги:
| 8 класс | 9 класс | 10 класс | 11 класс | |
| по рекомендации друзей | 35% | 23% | 19% | 23% |
| увидев обсуждение в интернете | 16% | 29% | 29% | 26% |
| случайно взяв в руки | 31% | 27% | 27% | 15% |
| по школьной программе | 24% | 16% | 33% | 27% |
| узнав о книге из рекламы | 23% | 19% | 35% | 23% |
Табл. 1
Рис. 1
Школьники отдают предпочтение советам друзей и школьной программе для чтения книг. Реклама же незначительно влияет на решение выбора прочитать книгу. Варианты ответов представлены в виде таблицы 1 и диаграммы (рис. 1).
2. Выясняя вопрос о совпадении впечатлений респондентов о книге с мнением, составленным о книге из рекламы, были получены следующие результаты:
| 8 класс | 9 класс | 10 класс | 11 класс | |
| полностью совпали | 32% | 32% | 16% | 20% |
| частично совпали | 26% | 31% | 20% | 23% |
| больше да, чем нет | 30% | 18% | 30% | 22% |
| практически не совпали | 20% | 16% | 37% | 27% |
Табл. 2
Рис. 2
У 58% и 63% учащихся соответственно 8, 9 классов впечатления о книге совпали полностью или частично с мнением, составленным из рекламы. У 37% и 27% десятиклассников и учащихся 11 классов практически не совпали впечатления о книге с мнением, составленным из рекламы. Результаты ответов на вопрос о совпадении впечатлений респондентов о книге с мнением, составленным из рекламы, показывают различие данных в разных возрастных параллелях. Варианты ответов представлены в виде таблицы 2 и диаграммы (рис. 2).
3. Для выяснения вопроса о возможности основываться на рекламе при выборе для чтения следующей книги, респонденты ответили:
| 8 класс | 9 класс | 10 класс | 11 класс | |
| да, обязательно прочитаю рекламируемую книгу | 18% | 25% | 25% | 32% |
| проверю рекламу, спросив мнение друзей | 31% | 25% | 26% | 18% |
| категорически нет, реклама не показывает книгу по-настоящему | 24% | 19% | 31% | 26% |
Табл. 3
Рис. 3
Основываются на рекламе при выборе книги и обязательно её читают ¼ респондентов 9 классов и 1/3 одиннадцатиклассников. Проверяют рекламу, спросив мнение друзей, 31% учащихся 8 классов и 31% учащихся 10 классов категорически не верят рекламе, так как считают, что она не показывает книгу по-настоящему.
Диаграммы (рис. 3) позволяет проследить неоднозначность отношения респондентов к рекламе и рекламируемой книги.
Варианты ответов представлены в виде таблицы 3 и диаграмме (рис. 3).
ВЫВОД:
В заключении хочется отметить основные положения, полученные в результате анкетирования учащихся 8-11 классов:
- незначительность влияния рекламы на решение выбора прочитать книгу;
- незначительность совпадения впечатлений о книге с мнением, составленным из рекламы;
- проверка подтверждения рекламы мнением друзей.
