Версія за 20:46, 4 листопада 2012

Назва проекту

Квітка – видозмінений пагін. [1]

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Основний - біологія,

другорядні предмети - природознавство

Навчальні цілі

Учень: називає частини квітки; напроводить приклади: одностатевих і двостатевих квіток, одно- і дводомних рослин; характеризує: будову квітки як органа розмноження рослин, функції частин квітки; порівнює: будову квіток різних рослин; робить висновок: про значення квітки у житті рослин, тварин та людини.

Вік учнів, клас

7 клас (13 років)

Стислий опис проекту

Метою даного проекту є засвоєння і закріплення учнями 7 класу знань з теми: «Квітка – видозмінений пагін.» Базуючись на знаннях, отриманих учнями на уроках природознавства, та попередніх уроках біології, поглибити знання учнів про генеративні органи рослини; сформувати поняття про квітку як основний генеративний орган, вивчити будову квітки, їх різноманітність, біологічне значення; формувати вміння розпізнавати квітки одностатеві та двостатеві; розглянути різні форми квіток і звернути увагу на їхній тип симетрії; знаходити спільні ознаки в будові квіток різних рослин; розвивати вміння порівнювати, узагальнювати, логічно мислити, робити висновки; розвивати пізнавальний інтерес; розвивати екологічне мислення, виховувати бережливе ставлення до природи, естетичні почуття.

Повний План вивчення теми

План вивчення теми

План впровадження проекту

Опис оцінювання

1. До початку проекту проводиться

• Діагностика навчальних потреб учнів

• Рівня їх фактичних знань учнів з теми

2. Під час проведення проекту проводиться:

• групування учнів по групам

• відслідковування ходу виконання роботи

• контроль за дотриманням вимог до виконання різних видів роботи

3. По завершенню проекту проводиться:

Оцінювання створених учнями робіт: презентації, публікації, сайту, допису. Вихідне опитування

Діяльність учнів та вчителя

Вчитель проводить поділ на групи.

1. У малих групах учні шляхом жеребкування проводять розподіл ролей:

- Керівник групи;

- Журналісти;

- Морфолог.

- Сценаристи.

2. Після поділу на групи, проводиться жеребкування окремих завдань для кожної групи.

- Розглянути зовнішню будову квітки;

- порівняння квітів лілії та верби, каштану, конвалії;

-.розглянути частини одностатевих та двостатевих квітів (береза, верба, вишня, лілія ).

3. Вчитель з допомогою ЗХД визначає рівень знань, вмінь та навичок отриманих з попередніх тем.

4. Вчитель демонструє презентацію про авторське право. Вчитель намагається забезпечити відповідальне та відповідне використання Інтернет ресурсів. Учні у свої дослідженнях спираються на законодавство про авторське право.

5. Вчитель розповідає про закони правомірного використання інформації описує як учителі та учні можуть скористатися під час навчання матеріалами, захищеними авторським правом.

6. Вчитель проводить інструктаж з техніки безпеки при виконанні досліджень.

7. Вчитель вчить учнів критично оцінювати веб-ресурси.

8. Вчитель та учні використовують блог вчителя для обговорення питань, які виникають при вивчені теми.

9. Учні оформлюють вікі – статтю.

10. Вчитель і учні проводять аналіз результатів даної роботи

11. Вчитель формує систему оцінювання. Залучає учнів до використання самооцінювання та взаємооцінювання з використання контрольних списків та форм оцінювання.

Опис оцінювання і діяльність учнів Оцінювання вікі-статті Оцінювання презентації Самооцінювання учнів Фасил та ІКТ

Вікі-стаття з теми "Рух і взаємодія атомів і молекул. Дифузія"

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Ольга Василівна Гривул

Фах, навчальний предмет

біологія

Навчальний заклад

Військово-спортивний ліцей-інтернат

Місто\село, район, область

м.Чернівці

Контактні дані

Адреса навчального закладу: м.Чернівці, вул.Луковецька 29

e-mail: vslicey@gmail.com

Відомості про тренінг

Тренінг в рамках НП "Відкритий світ"

Дати проведення тренінгу

13.08 – 17.08

Місце проведення тренінгу

Військово-спортивний ліцей-інтернат

Тренери

Павлюк І.О, Козачук Н.Ф.