Відмінності між версіями «Портфоліо з теми "Мікроелементи в нашому житті"»
(→Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)) |
(→Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)) |
||
| (не показано 20 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 11: | Рядок 11: | ||
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | ||
| + | Стислий опис | ||
| + | Вивчити особливості елементів,які підтримують наш організм. З’ясувати : | ||
| + | Як поповнювати їх вміст ? Проблеми,які виникають при їх недостачі у організмі ?Відповідь оформити у вигляді проекту. | ||
=План вивчення теми (вставити файл)= | =План вивчення теми (вставити файл)= | ||
| − | План реалізації | + | [https://docs.google.com/open?id=0B83Zw2lrgnrPRUg0YUpncVh6T3M План реалізації] |
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/open?id=0B83Zw2lrgnrPLXNiMHJ6QmF6alk План вивчення теми] | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
| − | Учні використовують самооцінювання .На початку проекту відбувається попереднє оцінювання знань учнів за допомогою усного опитування та тестів. | + | Учні використовують [https://docs.google.com/open?id=0B83Zw2lrgnrPSmszcWFOTGVjOVU самооцінювання] .Навички 21 століття.На початку проекту відбувається попереднє оцінювання знань учнів за допомогою усного опитування та тестів. |
Учні використовують: | Учні використовують: | ||
| − | - | + | - [https://docs.google.com/open?id=0B83Zw2lrgnrPWEw4ZEdXcUc3ZUE форма оцінювання блогу]; |
- контрольний список для оцінювання однолітками презентації. | - контрольний список для оцінювання однолітками презентації. | ||
На протязі проекту вчитель спостерігає роботу груп надаючи при необхідності необхідну допомогу (усні консультації). | На протязі проекту вчитель спостерігає роботу груп надаючи при необхідності необхідну допомогу (усні консультації). | ||
Для полегшення роботи та здійснення самооцінки роботи учням пропонується скористатися: | Для полегшення роботи та здійснення самооцінки роботи учням пропонується скористатися: | ||
| − | + | Під час захисту проектів відбувається [https://docs.google.com/open?id=0B83Zw2lrgnrPa3ZNQjdaWmFxMHM оцінювання презентації], дотримання необхідних умов складання та етапів розкриття питань. В групах відбувається самооцінювання. | |
| − | Під час захисту проектів відбувається оцінювання презентації, дотримання необхідних умов складання та етапів розкриття питань. В групах відбувається самооцінювання. | + | [https://docs.google.com/open?id=0B83Zw2lrgnrPZDFJNTFabFZMM1U Форма оцінювання ] виконання групового завдання при роботі над проектом. |
| − | Форма оцінювання виконання групового завдання при роботі над проектом | + | Ті ж самі Форми оцінювання використовується і для оцінювання кінцевих результатів завершених проектів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію блогу, усного виступу. Протягом проекту вчитель веде [https://docs.google.com/open?id=0B83Zw2lrgnrPV19vWXdTUldTWEU журнал оцінювання.] |
| − | Ті ж самі Форми оцінювання використовується і для оцінювання кінцевих результатів завершених проектів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію блогу, усного виступу. | + | |
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
| − | Учні відповідають на питання тесту. | + | Учні відповідають на питання тесту.Вчитель використовує публікацію [https://docs.google.com/open?id=0B83Zw2lrgnrPeWh2OHRvcFRLb28 1] та [https://docs.google.com/open?id=0B83Zw2lrgnrPUXpZM3JJWHlBVlE 2].Перед початком вчитель ознайомлює учнів з своєю [https://docs.google.com/open?id=0B83Zw2lrgnrPS0lXSDlxV2c3Sms презентацією].На батьківських зборах бере [https://docs.google.com/open?id=0B83Zw2lrgnrPRm1SZ1JrMkVIUWs дозвіл на використання учнівських публікацій в інтернеті], на створення [https://docs.google.com/open?id=0B83Zw2lrgnrPYW1MdHg5cjJzTFU електронної скриньки]. |
В результаті дослідження учні отримують результати , які оформляють у вигляді таблиці та діаграми. | В результаті дослідження учні отримують результати , які оформляють у вигляді таблиці та діаграми. | ||
Учні планують і пишуть сценарій своєї презентації, створюють мультимедійну презентацію. | Учні планують і пишуть сценарій своєї презентації, створюють мультимедійну презентацію. | ||
| Рядок 35: | Рядок 39: | ||
Створюють файл посилань на ресурси Інтернету, критично оцінюють дібрану інформацію та зберігають її. | Створюють файл посилань на ресурси Інтернету, критично оцінюють дібрану інформацію та зберігають її. | ||
Опановують ефективність стратегії пошуку матеріалів. | Опановують ефективність стратегії пошуку матеріалів. | ||
| − | Учні | + | Учні створили [https://docs.google.com/open?id=0B83Zw2lrgnrPZk5aNk5XczZXSFk публікацію 1], [https://docs.google.com/open?id=0B83Zw2lrgnrPWlZERkhHZlVnY1E 2] та [https://docs.google.com/open?id=0B83Zw2lrgnrPT2VaNU9VTC04QVk презентацію]. У ній вони помістили інформацію про мікроелементи: які вони є, для чого вони, дізнались багато цікавого про мікроелементи. |
| − | Учні створили | + | Учні [http://lyuba0402.blogspot.com/ створили блог "Чи потрібні нам мікроелементи?"]. Вони дізналися про напрямки використання блогів. Підсумковим етапом був екскурс у світ мікроелементів. |
| − | + | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
| Рядок 58: | Рядок 61: | ||
==Дати проведення тренінгу== | ==Дати проведення тренінгу== | ||
| − | + | жовтень - листопад | |
==Місце проведення тренінгу== | ==Місце проведення тренінгу== | ||
| − | + | ЧНВК "СШ -колегіум" №3 | |
==Тренери== | ==Тренери== | ||
| − | + | Караман Лідія Іванівна | |
[[Категорія: Шаблони]] | [[Категорія: Шаблони]] | ||
[[Категорія: 10 версія]] | [[Категорія: 10 версія]] | ||
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]] | [[Категорія: НП "Відкритий світ"]] | ||
[[Категорія:Банк проектів]] | [[Категорія:Банк проектів]] | ||
Поточна версія на 12:09, 3 листопада 2012
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Мікроелементи в нашому житті
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Основний предмет -хімія. Другорядні - біологія, фізика, географія, природознавство
Вік учнів, клас
14 - 15 років, 9 клас
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Стислий опис Вивчити особливості елементів,які підтримують наш організм. З’ясувати : Як поповнювати їх вміст ? Проблеми,які виникають при їх недостачі у організмі ?Відповідь оформити у вигляді проекту.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Учні використовують самооцінювання .Навички 21 століття.На початку проекту відбувається попереднє оцінювання знань учнів за допомогою усного опитування та тестів. Учні використовують: - форма оцінювання блогу; - контрольний список для оцінювання однолітками презентації. На протязі проекту вчитель спостерігає роботу груп надаючи при необхідності необхідну допомогу (усні консультації). Для полегшення роботи та здійснення самооцінки роботи учням пропонується скористатися: Під час захисту проектів відбувається оцінювання презентації, дотримання необхідних умов складання та етапів розкриття питань. В групах відбувається самооцінювання. Форма оцінювання виконання групового завдання при роботі над проектом. Ті ж самі Форми оцінювання використовується і для оцінювання кінцевих результатів завершених проектів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію блогу, усного виступу. Протягом проекту вчитель веде журнал оцінювання.
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Учні відповідають на питання тесту.Вчитель використовує публікацію 1 та 2.Перед початком вчитель ознайомлює учнів з своєю презентацією.На батьківських зборах бере дозвіл на використання учнівських публікацій в інтернеті, на створення електронної скриньки. В результаті дослідження учні отримують результати , які оформляють у вигляді таблиці та діаграми. Учні планують і пишуть сценарій своєї презентації, створюють мультимедійну презентацію. Учні знайомляться з роботою в Інтернеті, здійснюють пошук статистичних матеріалів, малюнків для проекту на тему: «Мікроелементи для життя людини». Створюють файл посилань на ресурси Інтернету, критично оцінюють дібрану інформацію та зберігають її. Опановують ефективність стратегії пошуку матеріалів. Учні створили публікацію 1, 2 та презентацію. У ній вони помістили інформацію про мікроелементи: які вони є, для чого вони, дізнались багато цікавого про мікроелементи. Учні створили блог "Чи потрібні нам мікроелементи?". Вони дізналися про напрямки використання блогів. Підсумковим етапом був екскурс у світ мікроелементів.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Любов Бучек
Фах, навчальний предмет
Хімік, хімія
Навчальний заклад
Червоноградська загальноосвітня школа І -ІІІ ступенів №1
Місто\село, район, область
м.Червоноград, Львівська обл.
Контактні дані
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
жовтень - листопад
Місце проведення тренінгу
ЧНВК "СШ -колегіум" №3
Тренери
Караман Лідія Іванівна
