Відмінності між версіями «Портфоліо Позняка Романа Юрійовича з теми «Цікаві дроби»»

Матеріал з Iteach WIKI
Перейти до: Навігація, пошук
(→‎Тренери)
(→‎Місце проведення тренінгу)
 
(не показано 15 проміжних версій цього учасника)
Рядок 23: Рядок 23:
 
==Повний План вивчення теми==
 
==Повний План вивчення теми==
  
−
План вивчення теми
+
[https://docs.google.com/file/d/0BzDoUGk7TLdKRVpYbmc1ZmhXMkE/edit План вивчення теми]
  
−
План впровадження теми
+
[https://docs.google.com/file/d/0BzDoUGk7TLdKdGFUUXlaRmRNVWs/edit План впровадження теми]
  
 
=Навчальні цілі=
 
=Навчальні цілі=
 +
 +
1. В учнів будуть розвинуті навички критичного мислення і вміння вирішувати проблеми, комунікативні навички та навички співробітництва; медіа та комп’ютерні навички; вміння працювати з інформацією; буде розвинута ІКТ – грамотність (грамотність у галузі інформаційно – комунікаційних технологій) при оформленні кінцевого продукту
 +
 +
2. Вміти швидко та ефективно шукати інформацію, критично оцінювати її, вміти вірно та творчо використовувати данні для вирішення проблем
 +
 +
3. Учні навчаться переконливо демонструвати результати своєї роботи за допомогою діаграм
 +
 +
4. Учні опанують життєвими та кар’єрними навичками, навчаться працювати в групах.
 +
 +
5. Учні отримають навички лідерства та відповідальності при роботі в групах
  
 
=Опис оцінювання=
 
=Опис оцінювання=
 +
 +
Оцінювання буде проходити протягом виконання проекту. Воно ділиться на три етапи, які будуть
 +
оцінені окремо:
 +
 +
Початок проекту
 +
 +
Ознайомлення учнів з [https://docs.google.com/file/d/0BzDoUGk7TLdKTTJpbFZ1V0dFT00/edit презентацією основних питань], проведення бесід з учнями щодо знань та
 +
здібностей учнів, заповнення форми [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dE9LUVQ3NmNwQlpxWmhmRFNpbW1HV2c6MQ#gid=0 вхідного опитування], обговорення питань, які цікавлять учнів стосовно
 +
теми, заповнення [https://docs.google.com/file/d/0BzDoUGk7TLdKeXhPNFl1SHhOaFE/edit таблиці ЗХД].
 +
 +
Виконання проекту
 +
 +
Обговорення досліджень, обмін знаннями та власними думками за допомогою сервісів учнівського [http://cikavidrobiki.blogspot.com/ блогу], проведення оцінювання робіт інших команд, пропонування власних способів вирішення проблемних питань, створення діаграм.
 +
 +
Підведення підсумків
 +
 +
Захист власних проектів, оцінювання створеного блогу та буклету, оцінювання виконання групового
 +
завдання, обговорення отриманих результатів та запропонованих ідей.
  
 
=Діяльність учнів та вчителя=
 
=Діяльність учнів та вчителя=
 +
 +
Вчитель бере [https://docs.google.com/file/d/0BzDoUGk7TLdKQmVaTG9nT1RpSVE/editу дозвіл] батьків учнів на їх участь у проекті.
 +
 +
Вчитель пропонує учням переглянути [https://docs.google.com/file/d/0BzDoUGk7TLdKTTJpbFZ1V0dFT00/edit презентацію основних питань курсу], учні ознайомлюються з темою обговорюють питання, консультуються із учителем, провести [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dE9LUVQ3NmNwQlpxWmhmRFNpbW1HV2c6MQ#gid=0 вхідне тестування]
 +
 +
Учні об’єднуються в  4 команди: 1 команда «Журналісти», 2 команда «Олімпійці», 3 команда «Аналітики», 4 команда «Практики».
 +
Кількість учасників у групах – 5 учніів.
 +
 +
Учасники проекту отримують групові завдання для команд, обмірковують їх,
 +
обирають відповідальних за написання кожної статті. Учні працюють у бібліотеках,
 +
використовують Інтернет, підбирають необхідний матеріал, проводять опитування за допомогою [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dE1teW1qdi1EbUFlZHE0OUJ6ak5Kcnc6MQ#gid=0 учнівського опитувальника], узагальнюють його.
 +
 +
Учитель пропонує учням [https://docs.google.com/file/d/0BzDoUGk7TLdKcmpvaVBxb2s5REU/edit інструкцію для створення учнівської презентації].
 +
 +
Ознайомити учнів з офіційними документами на авторське право.
 +
 +
Переглянути презентацію з посібника щодо об’єктів авторського права.
 +
 +
Розглянути ситуації несанкціонованого використання матеріалів та наслідки.
 +
 +
Переглянути [https://docs.google.com/file/d/0BzDoUGk7TLdKTU84cEJmTkc4ZkE/edit фасилітаторську презентацію].
 +
 +
На кожному етапі проекту здійснюється оцінювання діяльності за допомогою чітко визначених
 +
форм оцінювання вчителем, учнями та само оцінювання за сформованими шаблонами:
 +
 +
- [https://docs.google.com/document/d/1m8rnnI2KVAQuAzuUVuX1M-lLkRmxFt_lXxEgVfiQ-GU/edit Асоціативний кущ];
 +
 +
- [https://docs.google.com/file/d/0BzDoUGk7TLdKT1dqWDU2S3hPZEk/edit Дошка запитань];
 +
 +
- [https://docs.google.com/file/d/0BzDoUGk7TLdKUEw1UEl4RXNyemc/edit Контрольний список для рефлексії виконання проекту];
 +
 +
- [https://docs.google.com/file/d/0BzDoUGk7TLdKSWQ4VlRMVmc0VWM/edit Контрольний список із самоспрямування у навчанні];
 +
 +
- [https://docs.google.com/file/d/0BzDoUGk7TLdKOTM0bGZSX1ZkQ00/edit Оцінювання навичок самооцінювання та рефлексії];
 +
 +
- [https://docs.google.com/file/d/0BzDoUGk7TLdKN3Uwd2xQb053RWs/edit Т-схема];
 +
 +
- [https://docs.google.com/file/d/0BzDoUGk7TLdKeXhPNFl1SHhOaFE/edit Таблиця ЗХД];
 +
 +
- [https://docs.google.com/file/d/0BzDoUGk7TLdKVm1paDBjZUdhOUE/edit Форма оцінювання блогу];
 +
 +
- [https://docs.google.com/file/d/0BzDoUGk7TLdKbjZ2aXNOWlVCWEk/edit Форма оцінювання дослідницького проекту].
 +
 +
Вчитель пропонує учням провести [https://docs.google.com/file/d/0BzDoUGk7TLdKTVh6Z0dHQmtCX1U/edit оцінку заданих веб-сайтів].
 +
 +
Завдання для малих груп:
 +
 +
- Провести опитування,  скільки учнів початкової школи прийде на наступний рік в гімназію, знайти яку частку за кількістю учнів займуть майбутні п’ятикласники  в порівнянні із загальною кількістю школярів,  зібрати інформацію,  скільки учнів 11-х класів випускається  у  цьому році з гімназії  і підрахувати, яку частку за кількістю учнів займуть випусники  в порівнянні із  кількістю випускників попередніх років, яка кількість випускників минулого року стала студентами ВИШів, створити діаграми на основі досліджень для переконливого демонстрування результатів своїх досліджень (Виконує 1 команда «Журналісти»);
 +
 +
- Проаналізувати інформацію сайтів районо та облуон, дослідити яка кількість учнів нашої гімназії займає призові місця в районних та обласних олімпіадах, конкурсах, турнірах на протязі останніх 3-х років та яку частку становлять вони від загальної кількості призових місць району, створити діаграми на основі досліджень для переконливого демонстрування результатів своїх досліджень (Виконує 2 команда «Олімпійці»)
 +
 +
- Проаналізувати інформацію зібрану першими двома групами та зробити висновки, як зміниться кількість учнів гімназії на наступний рік, та які загальні тенденції, розробити рекомендації адміністрації гімназії, щодо можливих прогнозів на наступні роки (тенденція зменшення) (Виконує 3 команда «Аналітики»);
 +
 +
- Розробити агітаційний буклет [https://docs.google.com/file/d/0BzDoUGk7TLdKTmxtT3NpLUlWUms/edit  1] [https://docs.google.com/file/d/0BzDoUGk7TLdKSGtWeFE3YW9fc0E/edit 2] для мешканців міста Городня та району в якому показати переваги навчання саме в нашому навчальному закладі, створити [http://cikavidrobiki.blogspot.com/ блог] на основі всього наявного матеріалу (Виконує 4 команда «Практики»).
 +
 +
Результати проекту демонструють на святі гімназиста.
 +
 +
Вчитель заносить бали за діяльність учнів в проекті у відомість [https://docs.google.com/file/d/0BzDoUGk7TLdKVUVoU3VqcVROd00/edit оцінювання]
  
 
=Відомості про автора=
 
=Відомості про автора=
Рядок 52: Рядок 138:
 
==Контактні дані==
 
==Контактні дані==
  
−
roma198100@gmail.com
+
roma198100 на gmail.com
  
 
=Відомості про тренінг=
 
=Відомості про тренінг=
Рядок 59: Рядок 145:
 
==Дати проведення тренінгу==
 
==Дати проведення тренінгу==
  
 +
29.10.2012-03.11.2012
  
 
==Місце проведення тренінгу==
 
==Місце проведення тренінгу==
  
 +
м. Чернігів, ЧІППО
  
 
==Тренери==
 
==Тренери==

Поточна версія на 11:43, 2 листопада 2012

Назва проекту

"Цікаві дроби"

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Основний навчальний предмет – Математика


Другорядний предмет – Інформатика

Навчальна тема

«Дробові числа та дії над ними» (64 години)

Вік учнів, клас

5 клас, 10 років

Стислий опис проекту

Повний План вивчення теми

План вивчення теми

План впровадження теми

Навчальні цілі

1. В учнів будуть розвинуті навички критичного мислення і вміння вирішувати проблеми, комунікативні навички та навички співробітництва; медіа та комп’ютерні навички; вміння працювати з інформацією; буде розвинута ІКТ – грамотність (грамотність у галузі інформаційно – комунікаційних технологій) при оформленні кінцевого продукту

2. Вміти швидко та ефективно шукати інформацію, критично оцінювати її, вміти вірно та творчо використовувати данні для вирішення проблем

3. Учні навчаться переконливо демонструвати результати своєї роботи за допомогою діаграм

4. Учні опанують життєвими та кар’єрними навичками, навчаться працювати в групах.

5. Учні отримають навички лідерства та відповідальності при роботі в групах

Опис оцінювання

Оцінювання буде проходити протягом виконання проекту. Воно ділиться на три етапи, які будуть оцінені окремо:

Початок проекту

Ознайомлення учнів з презентацією основних питань, проведення бесід з учнями щодо знань та здібностей учнів, заповнення форми вхідного опитування, обговорення питань, які цікавлять учнів стосовно теми, заповнення таблиці ЗХД.

Виконання проекту

Обговорення досліджень, обмін знаннями та власними думками за допомогою сервісів учнівського блогу, проведення оцінювання робіт інших команд, пропонування власних способів вирішення проблемних питань, створення діаграм.

Підведення підсумків

Захист власних проектів, оцінювання створеного блогу та буклету, оцінювання виконання групового завдання, обговорення отриманих результатів та запропонованих ідей.

Діяльність учнів та вчителя

Вчитель бере дозвіл батьків учнів на їх участь у проекті.

Вчитель пропонує учням переглянути презентацію основних питань курсу, учні ознайомлюються з темою обговорюють питання, консультуються із учителем, провести вхідне тестування

Учні об’єднуються в 4 команди: 1 команда «Журналісти», 2 команда «Олімпійці», 3 команда «Аналітики», 4 команда «Практики». Кількість учасників у групах – 5 учніів.

Учасники проекту отримують групові завдання для команд, обмірковують їх, обирають відповідальних за написання кожної статті. Учні працюють у бібліотеках, використовують Інтернет, підбирають необхідний матеріал, проводять опитування за допомогою учнівського опитувальника, узагальнюють його.

Учитель пропонує учням інструкцію для створення учнівської презентації.

Ознайомити учнів з офіційними документами на авторське право.

Переглянути презентацію з посібника щодо об’єктів авторського права.

Розглянути ситуації несанкціонованого використання матеріалів та наслідки.

Переглянути фасилітаторську презентацію.

На кожному етапі проекту здійснюється оцінювання діяльності за допомогою чітко визначених форм оцінювання вчителем, учнями та само оцінювання за сформованими шаблонами:

- Асоціативний кущ;

- Дошка запитань;

- Контрольний список для рефлексії виконання проекту;

- Контрольний список із самоспрямування у навчанні;

- Оцінювання навичок самооцінювання та рефлексії;

- Т-схема;

- Таблиця ЗХД;

- Форма оцінювання блогу;

- Форма оцінювання дослідницького проекту.

Вчитель пропонує учням провести оцінку заданих веб-сайтів.

Завдання для малих груп:

- Провести опитування, скільки учнів початкової школи прийде на наступний рік в гімназію, знайти яку частку за кількістю учнів займуть майбутні п’ятикласники в порівнянні із загальною кількістю школярів, зібрати інформацію, скільки учнів 11-х класів випускається у цьому році з гімназії і підрахувати, яку частку за кількістю учнів займуть випусники в порівнянні із кількістю випускників попередніх років, яка кількість випускників минулого року стала студентами ВИШів, створити діаграми на основі досліджень для переконливого демонстрування результатів своїх досліджень (Виконує 1 команда «Журналісти»);

- Проаналізувати інформацію сайтів районо та облуон, дослідити яка кількість учнів нашої гімназії займає призові місця в районних та обласних олімпіадах, конкурсах, турнірах на протязі останніх 3-х років та яку частку становлять вони від загальної кількості призових місць району, створити діаграми на основі досліджень для переконливого демонстрування результатів своїх досліджень (Виконує 2 команда «Олімпійці»)

- Проаналізувати інформацію зібрану першими двома групами та зробити висновки, як зміниться кількість учнів гімназії на наступний рік, та які загальні тенденції, розробити рекомендації адміністрації гімназії, щодо можливих прогнозів на наступні роки (тенденція зменшення) (Виконує 3 команда «Аналітики»);

- Розробити агітаційний буклет 1 2 для мешканців міста Городня та району в якому показати переваги навчання саме в нашому навчальному закладі, створити блог на основі всього наявного матеріалу (Виконує 4 команда «Практики»).

Результати проекту демонструють на святі гімназиста.

Вчитель заносить бали за діяльність учнів в проекті у відомість оцінювання

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Позняк Роман Юрійович

Фах, навчальний предмет

Вчитель математики та інформатики

Навчальний заклад

Городнянська районна гімназія Городнянської районної ради Чернігівської області

Місто\село, район, область

м. Городня, Городнянський район, Чернігівська область

Контактні дані

roma198100 на gmail.com

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

29.10.2012-03.11.2012

Місце проведення тренінгу

м. Чернігів, ЧІППО

Тренери

Закревська Євгенія, Надія Манько

Отримано з http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=Портфоліо_Позняка_Романа_Юрійовича_з_теми_«Цікаві_дроби»&oldid=297159