Відмінності між версіями «Порфоліо Самсонової Олени з теми "Живи, Земле"»
(→Назва проекту) |
(→Навчальні цілі) |
||
| Рядок 5: | Рядок 5: | ||
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | ||
| − | =Навчальні цілі= | + | =Навчальні цілі= |
| + | • З’ясування причинно-наслідкових зв’язків, ґрунтовне доведення та розуміння ідей | ||
| + | • Демонстрація можливості ефективно співпрацювати з різноманітними групами | ||
| + | • Використання комп’ютерних технологій як інструменту для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації, володіння базовим розумінням етичних/правових питань, пов’язаних з доступом та використанням інформації | ||
| + | • Усвідомлення власного розуміння навчання та своїх потреб щодо навчання | ||
| + | • Належна та продуктивна праця разом з іншими | ||
| + | • Використання сильних сторін інших для досягнення спільної мети. | ||
| + | • Розуміння взаємозв’язків між системами | ||
| + | • Навчити дітей давати оцінку інтернет-ресурсам. | ||
| + | • Дати знання з авторського права, навчити користуватися їм у повсякденному. | ||
| + | • Познайомити з засобами інтернет комунікації. | ||
| + | • Визначення та постановка суттєвих запитань для прояснення різноманітних позицій, що дозволяє приймати кращі рішення. | ||
| + | • Належне використання цифрових технологій, інструментів та комунікаційних мережах для доступу. | ||
| + | • Використання сильних сторін інших для досягнення спільної мети. | ||
| + | • Вміння швидко та ефективно шукати інформацію, критично її оцінювати. | ||
=Вік учнів, клас= | =Вік учнів, клас= | ||
Версія за 16:55, 1 листопада 2012
=Назва проекту= "Живи, Земле"
Зміст
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Навчальні цілі
• З’ясування причинно-наслідкових зв’язків, ґрунтовне доведення та розуміння ідей • Демонстрація можливості ефективно співпрацювати з різноманітними групами • Використання комп’ютерних технологій як інструменту для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації, володіння базовим розумінням етичних/правових питань, пов’язаних з доступом та використанням інформації • Усвідомлення власного розуміння навчання та своїх потреб щодо навчання • Належна та продуктивна праця разом з іншими • Використання сильних сторін інших для досягнення спільної мети. • Розуміння взаємозв’язків між системами • Навчити дітей давати оцінку інтернет-ресурсам. • Дати знання з авторського права, навчити користуватися їм у повсякденному. • Познайомити з засобами інтернет комунікації. • Визначення та постановка суттєвих запитань для прояснення різноманітних позицій, що дозволяє приймати кращі рішення. • Належне використання цифрових технологій, інструментів та комунікаційних мережах для доступу. • Використання сильних сторін інших для досягнення спільної мети. • Вміння швидко та ефективно шукати інформацію, критично її оцінювати.
