Відмінності між версіями «5. Павкович Оксана Федорівна»
(→Стислий опис проекту) |
(→Стислий опис проекту) |
||
| Рядок 45: | Рядок 45: | ||
==Стислий опис проекту== | ==Стислий опис проекту== | ||
Щодня у своєму житті ми спілкуємося з багатьма людьми. | Щодня у своєму житті ми спілкуємося з багатьма людьми. | ||
| − | |||
Це наші батьки, друзі, однокласники, вчителі, перехожі і т.д. | Це наші батьки, друзі, однокласники, вчителі, перехожі і т.д. | ||
| − | |||
Прийшов час прискіпливо поставитись до того як ми спілкуємось, як розуміємо один одного, як використовуємо спілкування для спільної діяльності. | Прийшов час прискіпливо поставитись до того як ми спілкуємось, як розуміємо один одного, як використовуємо спілкування для спільної діяльності. | ||
| − | |||
Люди не просто спілкуються у процесі виконання ними різних функцій, а завжди з приводу певної діяльності. | Люди не просто спілкуються у процесі виконання ними різних функцій, а завжди з приводу певної діяльності. | ||
| − | |||
Учні вивчають як впливає процес спілкування на діяльність особистості, як буде впливати тип акцентуацій характеру на особливості спілкування. | Учні вивчають як впливає процес спілкування на діяльність особистості, як буде впливати тип акцентуацій характеру на особливості спілкування. | ||
| − | |||
Учні працюють в малих групах та створюють мультимедійні презентації, публікації та веб-сайти, розробляють анкетування, проводять експрес-опитування. | Учні працюють в малих групах та створюють мультимедійні презентації, публікації та веб-сайти, розробляють анкетування, проводять експрес-опитування. | ||
| − | |||
| − | |||
Результати опитувань, анкетувань учні відображають у діаграмах. | Результати опитувань, анкетувань учні відображають у діаграмах. | ||
| − | |||
Як додаткове розширення цього проекту учні створюють інформаційний листок «правила гарного співбесідника» | Як додаткове розширення цього проекту учні створюють інформаційний листок «правила гарного співбесідника» | ||
Версія за 12:07, 1 листопада 2012
Зміст
Про мене
Я, Павкович Оксана Федорівна, працюю практичним психологом у Верхньосиньовидненській ЗОШ І-ІІІ ст. Стаж моєї практичної діяльності на посаді практичного психолога становить 16 років. Проблема над якою я працюю "Особливості спілкування у підлітковому віці".
Мої блоги
Рефлексія. Спілкування
Мій внесок
[Мої файли]
Мої закладки
Мої захоплення
Найбільше люблю
Назва проекту
Спілкуватися - це здорово!
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Суспільствознавство
Інформатика
Навчальні цілі
1. Здобувати інформацію з різних джерел, аналізувати, систематизувати та представляти отриману інформацію.
2 Отримують досвід публічного виступу під час захисту проекту.
3. Формують навички стисло та чітко представляти результати досліджень, анкетувань.
4. Малювати діаграми та ілюстрації, які відображають процес досліджування.
5. Проводити пошук в Інтернеті для збору даних з обраної теми.
Вік учнів, клас
8-10 класи (14-16 р.)
Стислий опис проекту
Щодня у своєму житті ми спілкуємося з багатьма людьми.
Це наші батьки, друзі, однокласники, вчителі, перехожі і т.д. Прийшов час прискіпливо поставитись до того як ми спілкуємось, як розуміємо один одного, як використовуємо спілкування для спільної діяльності.
Люди не просто спілкуються у процесі виконання ними різних функцій, а завжди з приводу певної діяльності.
Учні вивчають як впливає процес спілкування на діяльність особистості, як буде впливати тип акцентуацій характеру на особливості спілкування. Учні працюють в малих групах та створюють мультимедійні презентації, публікації та веб-сайти, розробляють анкетування, проводять експрес-опитування.
Результати опитувань, анкетувань учні відображають у діаграмах.
Як додаткове розширення цього проекту учні створюють інформаційний листок «правила гарного співбесідника»
Повний План вивчення теми
Навчальні цілі
1. Здобувати інформацію з різних джерел, аналізувати, систематизувати та представляти отриману інформацію.
2 Отримують досвід публічного виступу під час захисту проекту.
3. Формують навички стисло та чітко представляти результати досліджень, анкетувань.
4. Малювати діаграми та ілюстрації, які відображають процес досліджування.
5. Проводити пошук в Інтернеті для збору даних з обраної теми.
