Відмінності між версіями «Портфоліо Телевної Ольги з теми "Краса та мудрість українського слова"»

Матеріал з Iteach WIKI
Перейти до: Навігація, пошук
(Опис оцінювання)
(Опис оцінювання)
Рядок 46: Рядок 46:
 
початкових уявлень учнів з теми проекту.
 
початкових уявлень учнів з теми проекту.
  
Форма оцінювання для блогу з прогнозування погоди описує критерії для їх створення з точки
+
Форма оцінювання для блогу з використання учнями народних прислів'їв та приказок описує критерії для їх створення допомагає учням під час його розробки і використовується вчителем для оцінювання кінцевого продукту.  
зору прогнозів гідрометцентру та народних прикмет, використовується під час його розробки
+
 
учнями, а потім знову для оцінювання кінцевого продукту. Після завершення учнями їх міні-
+
[https://docs.google.com/open?id=0B565XFj7kO5nbXNidmtlQkE1Y2c Форма з критеріями оцінювання презентації] учнів дозволяє спрямувати їх у роботі над її розробкою та оцінити кінцевий продукт.
проектів, спеціальна форма зворотного зв’язку однокласників використовується для забезпечення
+
 
отримання думок і оцінок однолітків. Учні використовують цей зворотний зв'язок для перевірки
+
 
своїх кінцевих продуктів. Відповіді учнів на Ключове запитання під час написання ними щоденників
+
Після завершення учнями проектної діяльності відбувається підсумкове оцінювання.
дає інформацію про те, як учні зуміли поєднати свою роботу у проекті з більш широкими
+
поняттями. Підсумкове оцінювання
+
 
За допомогою [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dE1DQmJmYm5yaWw4MlRNVFJudWFjUHc6MQ он-лайн опитувальника]вчитель перевіряє знання учнів
 
За допомогою [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dE1DQmJmYm5yaWw4MlRNVFJudWFjUHc6MQ он-лайн опитувальника]вчитель перевіряє знання учнів
  

Версія за 11:57, 1 листопада 2012


Назва проекту

"Краса та мудрість українського слова"

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

основний: українська література, другорядні: українська мова, історія, інформатика, світова література, музичне мистецтво.

Навчальні цілі

Учні уміють називати види прислів’їв і приказок. Розглядують і пояснють особливості будови. Уміють самі складати прислів'я. Розуміють їхню дотепність і мудрість. Вміють відрізняти прислів’я від приказки та пояснювати їх, проектуючи на ситуації сучасною життя. Учень уміє:

  • створювати найпростіші комп’ютерні презентації, що складаються із текстових слайдів, слайдів з малюнками, таблицями, діаграмами, схемами;
  • здійснювати перегляд слайдів; налагоджувати, зберігати і запускати презентації;
  • використовувати програму для самоконтролю власної навчально-пізнавальної діяльності при навчанні іноземної мови;
  • використовувати комп’ютер при навчанні іноземних мов;
  • запускати на виконання програму роботи з електронною поштою; складати, редагувати і відправляти через комп’ютерну мережу електронні листи; давати відповіді на електронні листи; приймати пошту; користуватися адресною книгою; приєднувати до електронних повідомлень файли різних типів; виконувати переадресацію поштових повідомлень;
  • працювати з програмами підтримки телеконференцій та форумів;
  • завантажувати програму для роботи з електронною поштою;
  • користуватися засобами поштового сервера для роботи з електронними повідомленнями;
  • створювати електронні повідомлення;
  • пересилати повідомлення електронною поштою виконувати основні операції над об’єктами в середовищі підготовки комп’ютерної публікації;
  • зберігати публікації на зовнішніх носіях даних;
  • друкувати публікацію;
  • здійснювати розширений пошук в Інтернеті;
  • створювати веб-сторінки за допомогою спеціальних засобів.

Вік учнів, клас

Стислий опис проекту

Повний План вивчення теми

Опис оцінювання

При вивченні теми використовуються різноманітні методи та інструменти оцінювання. Таке оцінювання допомагає учням і вчителю поставити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у навчанні учнів, забезпечувати зворотній зв’язок, оцінювати мислення, продукт діяльності учнів та його представлення, а також відобразити увесь навчальний цикл.

Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб перевірити мислення учнів та їх міркування. З-Х-Д- схеми та Дерево припущень допомагають відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів. У цей час відбувається включення суб’єктивного досвіду та оцінка початкових уявлень учнів з теми проекту.

Форма оцінювання для блогу з використання учнями народних прислів'їв та приказок описує критерії для їх створення допомагає учням під час його розробки і використовується вчителем для оцінювання кінцевого продукту.

Форма з критеріями оцінювання презентації учнів дозволяє спрямувати їх у роботі над її розробкою та оцінити кінцевий продукт.


Після завершення учнями проектної діяльності відбувається підсумкове оцінювання. За допомогою он-лайн опитувальникавчитель перевіряє знання учнів

Діяльність учнів та вчителя

стартова презентація

учні створили презентацію про прислів'я та приказки


Учитель перевіряє знання учнів з теми проекту за допомогою учні створили блогЧи доцільно використовувати прислів'я та приказки у мивленні сучасної молоді

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Фах, навчальний предмет

Навчальний заклад

Місто\село, район, область

Контактні дані

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

Місце проведення тренінгу

Тренери