Відмінності між версіями «Портфоліо Ляхович Ірина Богданівна на тему "Улюблениця сонця"»
(→Опис оцінювання) |
(→Опис оцінювання) |
||
| Рядок 36: | Рядок 36: | ||
а) "Мозкова атака" визначення рівня їх фактичних знань учнів з теми; | а) "Мозкова атака" визначення рівня їх фактичних знань учнів з теми; | ||
б) рівня сформованості навичок роботи з технологіями Веб 2.0 та створення презентацій [https://docs.google.com/open?id=0B68ALdmMAy5vM1ZWV2ZER0lkc1E Учнівська презентація] ,[https://docs.google.com/open?id=0B68ALdmMAy5vczJLellCQTVScWM форми оцінення презентацій]. | б) рівня сформованості навичок роботи з технологіями Веб 2.0 та створення презентацій [https://docs.google.com/open?id=0B68ALdmMAy5vM1ZWV2ZER0lkc1E Учнівська презентація] ,[https://docs.google.com/open?id=0B68ALdmMAy5vczJLellCQTVScWM форми оцінення презентацій]. | ||
| − | 2. Під час проведення проекту проводиться: оцінювання навичок використання інтернет-ресурсів: оцінювання мультимедійного проекту: загальні критерії, рубрики, основні критерії та принципи оцінки; контрольний список для оцінки веб сайтів, вікі-сайтів, форми оцінювання вікі сайтів. відслідковування ходу виконання роботи, виконання групоких завдань форми оцінення виконання групових завдань.поточне оцінювання діяльності учнів згідно критеріїв вікі-статті, або блогу [https://docs.google.com/open?id=0B70h3zaZ4w5qc3pYNm1keTFhSjA форма оцінення блогу] , або презентації, Форми оцінювання учнівської вікі-статті, учнівського буклету [https://docs.google.com/open?id=0B70h3zaZ4w5qbUFqdHdNRS1hdDA форма оцінення буклету], учнівського блогу, або презентації; | + | 2. Під час проведення проекту проводиться: оцінювання навичок використання інтернет-ресурсів: оцінювання мультимедійного проекту: загальні критерії, рубрики, основні критерії та принципи оцінки; контрольний список для оцінки веб сайтів, вікі-сайтів, [https://docs.google.com/open?id=0B68ALdmMAy5vRjRNVDFaTFVHYmM форми оцінювання вікі сайтів]. відслідковування ходу виконання роботи, виконання групоких завдань форми оцінення виконання групових завдань.поточне оцінювання діяльності учнів згідно критеріїв вікі-статті, або блогу [https://docs.google.com/open?id=0B70h3zaZ4w5qc3pYNm1keTFhSjA форма оцінення блогу] , або презентації, Форми оцінювання учнівської вікі-статті, учнівського буклету [https://docs.google.com/open?id=0B70h3zaZ4w5qbUFqdHdNRS1hdDA форма оцінення буклету], учнівського блогу, або презентації; |
д) оцінювання учнями власної діяльності. 3. По завершенню проекту проводиться: | д) оцінювання учнями власної діяльності. 3. По завершенню проекту проводиться: | ||
а) Визначення самоспрямованості навчання; | а) Визначення самоспрямованості навчання; | ||
б) Взаємооцінювання командною роботою Форма оцінювання командної роботи [https://docs.google.com/open?id=0B70h3zaZ4w5qRmhseUhvNXdZc1E Форма взаємооцінювання групової роботи.] | б) Взаємооцінювання командною роботою Форма оцінювання командної роботи [https://docs.google.com/open?id=0B70h3zaZ4w5qRmhseUhvNXdZc1E Форма взаємооцінювання групової роботи.] | ||
в) визначення рівня здобутих знань з теми «Країни Європи» та сформованих в умінь використання технологій Веб 2.0, взаємооцінювання командною роботою. | в) визначення рівня здобутих знань з теми «Країни Європи» та сформованих в умінь використання технологій Веб 2.0, взаємооцінювання командною роботою. | ||
Версія за 11:39, 1 листопада 2012
Зміст
Назва проекту
Улюблениця сонця
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Географія, інформатика.
Навчальні цілі
Розширити кругозір дітей,збагатити їх знання додатковою інформацією,зацікавити предметом.Розвивати колективізм,взаємодопомогу,відповідальність.
Вік учнів, клас
12-14 років 7 клас
Стислий опис проекту
У навчальному проекті беруть учась учні 7 класу.Тема проекту : "Улюблениця сонця ". Основні види діяльності:робота в малих групах, індивідуальна робота.Складання карток самоаналізу знань з теми. Учні утворюють презентацію "Африка",публікацію та вікі - статтю.
Повний План вивчення теми
Навчальні цілі
В учнів будуть формуватися навички створення презентацій за темою «Улюблениця сонця». В учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами – пошук навчального матеріалу в інтернеті, опрацювання наукової літератури, перегляд науково-пізнавальних журналів та публікацій в бібліотеці, зв'язок з життям. Впроваджують аналіз, а саме учні аналізують роль та місце господарювання країн Європи та його вплив на світову економіку. Впорядкування – де будуть використовуватися ці знання в сучасному житті в новітніх технологіях. Учні навчаться переконливо демонструвати відомості про Африку. Формування в учнів уміння з’ясовувати причинно-наслідковий характер прогресу в різних галузях. Учні зможуть визначати та складати стислий опис.
Опис оцінювання
Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики для передбачення майбутнього на початку вивчення теми організоване обговорення ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати дану інформацію для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно під час засідання творчої групи, індивідуальних консультацій. Учні з самого початку роботи над проектами використовують: 1. До початку проекту проводиться а) "Мозкова атака" визначення рівня їх фактичних знань учнів з теми; б) рівня сформованості навичок роботи з технологіями Веб 2.0 та створення презентацій Учнівська презентація ,форми оцінення презентацій. 2. Під час проведення проекту проводиться: оцінювання навичок використання інтернет-ресурсів: оцінювання мультимедійного проекту: загальні критерії, рубрики, основні критерії та принципи оцінки; контрольний список для оцінки веб сайтів, вікі-сайтів, форми оцінювання вікі сайтів. відслідковування ходу виконання роботи, виконання групоких завдань форми оцінення виконання групових завдань.поточне оцінювання діяльності учнів згідно критеріїв вікі-статті, або блогу форма оцінення блогу , або презентації, Форми оцінювання учнівської вікі-статті, учнівського буклету форма оцінення буклету, учнівського блогу, або презентації; д) оцінювання учнями власної діяльності. 3. По завершенню проекту проводиться: а) Визначення самоспрямованості навчання; б) Взаємооцінювання командною роботою Форма оцінювання командної роботи Форма взаємооцінювання групової роботи. в) визначення рівня здобутих знань з теми «Країни Європи» та сформованих в умінь використання технологій Веб 2.0, взаємооцінювання командною роботою.
