Відмінності між версіями «Портфоліо на тему "Колоски з рідного поля"»
(→Діяльність учнів та вчителя) |
(→Опис оцінювання) |
||
| (не показано 13 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 17: | Рядок 17: | ||
==Повний План вивчення теми== | ==Повний План вивчення теми== | ||
| + | [https://docs.google.com/open?id=0B2hOFL0hoE-xR3MweTRLUWhOUFE план впровадження] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/open?id=0B2hOFL0hoE-xT1dJUFJ3NjN3LU0 план вивчення ] | ||
=Навчальні цілі= | =Навчальні цілі= | ||
| Рядок 23: | Рядок 26: | ||
=Опис оцінювання= | =Опис оцінювання= | ||
| − | При роботі над проектом використовуватиметься формуюче оцінювання. Дані цього оцінювання використовуватимуться для того, щоб коригувати своє викладання та забезпечувати правильне виконання учнями проектних завдань. Якщо регулярно залучати учнів до збору та перевірки відомостей про їхнє навчання, вони допомагають їм ставати відповідальними, самостійними та незалежними учнями. Використовуватиметься також підсумкове оцінювання – яке проводиться наприкінці проектів. Таке оцінювання може допомогти отримати важливу інформацію щодо всього процесу навчання, яка потрібна для аналізу організації та проведення навчання. | + | При роботі над проектом використовуватиметься формуюче оцінювання. Дані цього [https://docs.google.com/open?id=0B2hOFL0hoE-xN0h3T29tQUU4SEk оцінювання] використовуватимуться для того, щоб коригувати своє викладання та забезпечувати правильне виконання учнями проектних завдань. Якщо регулярно залучати учнів до збору та перевірки відомостей про їхнє навчання, вони допомагають їм ставати відповідальними, самостійними та незалежними учнями. Використовуватиметься також підсумкове оцінювання – яке проводиться наприкінці проектів. Таке оцінювання може допомогти отримати важливу інформацію щодо всього процесу навчання, яка потрібна для аналізу організації та проведення навчання. |
| − | Будуть використані такі методи: анкетування, перегляд презентації вчителя, само та взаємооцінювання,консультації та інструменти:опитувальник (тест),журнали спостережень, таблиця «ЗХД», письмові огляди,звіти, форми оцінювання продуктів проекту. | + | Будуть використані такі методи: анкетування, перегляд презентації вчителя, само та взаємооцінювання,консультації та інструменти:[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFN2TXBlQWhsWENlNnZ5ekwxYXRSYlE6MQ опитувальник] (тест),журнали спостережень, таблиця «ЗХД», письмові огляди,звіти, [https://docs.google.com/open?id=0B2hOFL0hoE-xUGgxSWYzZHV1Uzg форми] оцінювання продуктів проекту. |
| − | Будуть оцінюватися: презентації, публікації, інсценізація уривка п’єси, створення картотеки. | + | Будуть оцінюватися: [https://docs.google.com/open?id=0B2hOFL0hoE-xeWhWeWFNZmlSTzg презентації], публікації, інсценізація уривка п’єси, створення картотеки. |
| − | Оцінювання проводиться в формі: взаємооцінювання та само оцінювання. Оцінки виставлятимуться при захисті проекту. Використовуватиметься форма «ЗХД» та [https://docs.google.com/open?id=0B2hOFL0hoE-xRWloVG5VQmtRWm8 організаційної діаграми оцінювання]. | + | [https://docs.google.com/open?id=0B2hOFL0hoE-xZ25ROE5acU1xSWs Оцінювання] проводиться в формі: взаємооцінювання та само оцінювання. Оцінки виставлятимуться при захисті проекту. Використовуватиметься форма «ЗХД» та [https://docs.google.com/open?id=0B2hOFL0hoE-xRWloVG5VQmtRWm8 організаційної діаграми оцінювання]. |
Захист проекту проводитиметься у вигляді конференції. | Захист проекту проводитиметься у вигляді конференції. | ||
=Діяльність учнів та вчителя= | =Діяльність учнів та вчителя= | ||
| − | Представлена презентація про метод проектів. На початку роботи учням запропоновано об’єднатися в 3 групи. Представлена презентація в якій визначені завдання групам. Кожна група обирає командира. Для роботи широко використовуються можливості мережі Інтернет, де учні працюють на сайтах, присвячених даній проблемі. П підготовці проекту учні досліджуватимуть творчість письменників Полтавщини і зосередять свою увагу на творчості І. П. Котляревського . А також вестимуть спостереження за прикладами художніх засобів для розкриття внутрішнього світу персонажів. В результаті роботи учні створюють презентації, публікації, блоги. Кожна робота буде оцінена за допомогою формулюючого та підсумкового оцінювання. Звернути увагу на диференціацію навчання в ході вивчення теми, оскільки групи повинні бути рівноцінні. Протягом проекту вчитель організовує роботу учнів, виступає в ролі фасилітатора. Учні знайомляться з художнім текстом, переглядають виставу в театрі, знайомляться із планом-характеристикою персонажа. Повторюють визначення тропів, беруть інтерв’ю у глядачів, знайомляться з думками критиків. На основі анкетування досліджують, які якості людини цінують учні Новокочубеївської школи та що вони знають про літераторів рідного краю і ,зокрема, І. П. Котляревського та його славетний твір «Наталка - Полтавка» Особлива увага звертається на питання про риси характеру людини, які притаманні жителям Полтащини та значення мистецтва в житті людини. При роботі з проектом обов’язково беруться [https://docs.google.com/open?id=0B2hOFL0hoE-xNDBFNFg0Z183UWM дозволи батьків]. | + | Представлена [https://docs.google.com/open?id=0B2hOFL0hoE-xZDNWREJTM2g1Tk0 презентація] про метод проектів. На початку роботи учням запропоновано об’єднатися в 3 групи. Представлена [https://docs.google.com/open?id=0B2hOFL0hoE-xNFZlbFZWcHB4T1k презентація] в якій визначені завдання групам. Кожна група обирає командира. Для роботи широко використовуються можливості мережі Інтернет, де учні працюють на сайтах, присвячених даній проблемі. П підготовці проекту учні досліджуватимуть творчість письменників Полтавщини і зосередять свою увагу на творчості І. П. Котляревського . А також вестимуть спостереження за прикладами художніх засобів для розкриття внутрішнього світу персонажів. В результаті роботи учні створюють [https://docs.google.com/open?id=0B2hOFL0hoE-xZS1LaDlYNWtUclU презентації], публікації, блоги. Кожна робота буде оцінена за допомогою формулюючого та підсумкового оцінювання. Звернути увагу на диференціацію навчання в ході вивчення теми, оскільки групи повинні бути рівноцінні. Протягом проекту вчитель організовує роботу учнів, виступає в ролі [https://docs.google.com/open?id=0B2hOFL0hoE-xN0YyVERzTGJJNVU фасилітатора]. Учні знайомляться з художнім текстом, переглядають виставу в театрі, знайомляться із планом-характеристикою персонажа. Повторюють визначення тропів, беруть інтерв’ю у глядачів, знайомляться з думками критиків. На основі анкетування досліджують, які якості людини цінують учні Новокочубеївської школи та що вони знають про літераторів рідного краю і ,зокрема, І. П. Котляревського та його славетний твір «Наталка - Полтавка» Особлива увага звертається на питання про риси характеру людини, які притаманні жителям Полтащини та значення мистецтва в житті людини. При роботі з проектом обов’язково беруться [https://docs.google.com/open?id=0B2hOFL0hoE-xNDBFNFg0Z183UWM дозволи батьків]. |
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
Поточна версія на 14:53, 31 жовтня 2012
Зміст
Назва проекту
Колоски з рідного поля
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Українська література, художня культура
Навчальні цілі
Вік учнів, клас
13 - 15 років 7-9 класи
Стислий опис проекту
Навчальний проект реалізується учнями 9 класу в рамках вивчення теми «Література рідного краю», «І П. Котляревський «Наталка-Полтавка». Учні випробують себе в ролі «Психологів», «Літературознавців», «Критиків», . Продуктом діяльності є створення презентації, інсценізація епізодів п’єси, ідейно-тематичний аналіз твору, створення системи карток.
Повний План вивчення теми
Навчальні цілі
Згідно Стандарту в процесі вивчення теми учні повинні: Уміння виразно, осмисленно читати художній текст,виділяти в ньому головну думку; зіставляти зображені у творі етичні та психологічні ситуації з власним життєвим досвідом,відповідно корегувати свої життєві орієнтації, писати творчі роботи різних жанрів. Згідно програми учні повинні знати про суспільно – історичні умови становлення нової української літератури Назвати найвизначніших письменників цього часу. Знати про життя і творчість І. П. Котляревського. Повинні уміти характеризувати головну героїню п’єси «Наталка Полтавка», інших персонажів твору,аналізувати художні засоби розкриття внутрішнього світу Наталки, гумористичні засоби п’єси
Опис оцінювання
При роботі над проектом використовуватиметься формуюче оцінювання. Дані цього оцінювання використовуватимуться для того, щоб коригувати своє викладання та забезпечувати правильне виконання учнями проектних завдань. Якщо регулярно залучати учнів до збору та перевірки відомостей про їхнє навчання, вони допомагають їм ставати відповідальними, самостійними та незалежними учнями. Використовуватиметься також підсумкове оцінювання – яке проводиться наприкінці проектів. Таке оцінювання може допомогти отримати важливу інформацію щодо всього процесу навчання, яка потрібна для аналізу організації та проведення навчання. Будуть використані такі методи: анкетування, перегляд презентації вчителя, само та взаємооцінювання,консультації та інструменти:опитувальник (тест),журнали спостережень, таблиця «ЗХД», письмові огляди,звіти, форми оцінювання продуктів проекту. Будуть оцінюватися: презентації, публікації, інсценізація уривка п’єси, створення картотеки. Оцінювання проводиться в формі: взаємооцінювання та само оцінювання. Оцінки виставлятимуться при захисті проекту. Використовуватиметься форма «ЗХД» та організаційної діаграми оцінювання. Захист проекту проводитиметься у вигляді конференції.
Діяльність учнів та вчителя
Представлена презентація про метод проектів. На початку роботи учням запропоновано об’єднатися в 3 групи. Представлена презентація в якій визначені завдання групам. Кожна група обирає командира. Для роботи широко використовуються можливості мережі Інтернет, де учні працюють на сайтах, присвячених даній проблемі. П підготовці проекту учні досліджуватимуть творчість письменників Полтавщини і зосередять свою увагу на творчості І. П. Котляревського . А також вестимуть спостереження за прикладами художніх засобів для розкриття внутрішнього світу персонажів. В результаті роботи учні створюють презентації, публікації, блоги. Кожна робота буде оцінена за допомогою формулюючого та підсумкового оцінювання. Звернути увагу на диференціацію навчання в ході вивчення теми, оскільки групи повинні бути рівноцінні. Протягом проекту вчитель організовує роботу учнів, виступає в ролі фасилітатора. Учні знайомляться з художнім текстом, переглядають виставу в театрі, знайомляться із планом-характеристикою персонажа. Повторюють визначення тропів, беруть інтерв’ю у глядачів, знайомляться з думками критиків. На основі анкетування досліджують, які якості людини цінують учні Новокочубеївської школи та що вони знають про літераторів рідного краю і ,зокрема, І. П. Котляревського та його славетний твір «Наталка - Полтавка» Особлива увага звертається на питання про риси характеру людини, які притаманні жителям Полтащини та значення мистецтва в житті людини. При роботі з проектом обов’язково беруться дозволи батьків.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Забусова Лариса Миколаївна
Фах, навчальний предмет
Українська мова та література
Навчальний заклад
Новокочубеївська ЗОШ І-ІІІ ступенів
Місто\село, район, область
Село Нова Кочубеївка Чутівського району Полтавської області
Контактні дані
sabusovalm@gmail.com
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
24 жовтня - 01 листопада
Місце проведення тренінгу
Новокочубеївська ЗОШ I - III ступенів
Тренери
Демочко Лариса Петрівна
