Відмінності між версіями «Користувач:Гриньків Тетяна»

Версія за 18:44, 27 жовтня 2012

Гриньків Тетяна Анатоліївна

Філолог, викладач української мови та літератури.

Одеський НВК "Гімназія №2" Одеської міської ради Одеської області

м. Одеса, Приморський район

Тема: Дієприкметник

Українська мова, українська література, інформатика

Навчальна тема: Дієприкметник як особлива форма дієслова: загальне значення, морфологічні ознаки і синтаксична роль

13 років, 7 клас

Стислий опис проекту

На початку проекту учні формують групи, кожна з яких займається дослідженням своєї теми.У цьому проекті учні дізнаються про загальне значення, морфологічні ознаки, синтаксичну роль дієприкметника. Навчаються знаходити в реченнях діприкметники, дієприкметникові звороти; відрізняти дієприкметники від прикметників; правильно утворювати та вживати дієприкметники;знаходити орфограми і пояснювати їх за допомогою орфографічних правил;знаходити і виправляти помилки на вивчені правила;створюють мультимедійні презентації для захисту проекту.[Метод проектів]

Повний план вивчення теми

1 урок

[Дієприкметник як особлива форма дієслова(конспект)] [Дієприкметник як особлива форма дієслова(презентація)]

Тема уроку: Дієприкметник як особлива форма дієслова: загальне значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль.

Перед початком роботи вчитель знайомить дітей з темою проекту, демонструє презентацію та повідомляє ключові та тематичні запитання, визначає проблему. За допомогою анкетування, таблиці З-Х-Д визначаються знання учнів та їх навчальні потреби.[Таблиця З-Х-Д]Формуються вміння розпізнавати дієприкметники в реченнях, з'ясовувати їх рід, число, відмінок, синтаксичну роль.Ознайомить учнів з інструкцією по створенню блогів.[Блоги. Реєстрація, створення блогів]

2-3 уроки

[Активні й пасивні дієприкметники(конспект)] [Активні й пасивні дієприкметники(презентація)]

Тема уроку: Активні й пасивні дієприкметники. Творення активних і пасивних дієприкметників. Правопис голосних і приголосних у суфіксах дієприкметників.

Учні вчаться знаходити відмінність між активними та пасивними дієприкметниками за правилами творення,формують вміння розрізняти активні та пасивні дієприкметники, правильно писати дієприкметникові суфікси; виховувати мовне чуття; розвивати увагу, логічне мислення, пам'ять. Перевіряють чи правильні висновки зробили за таблицею "Творення дієприкметників"; працюють над розподільним диктантом; утворюють від дієслів активні та пасивні дієприкметники; перевіряють свої знання за карткою "Перевірте себе".

4 урок

[Дієприкметниковий зворот(конспект)] [Дієприкметниковий зворот(презентація)]

Тема уроку: Дієприкметниковий зворот. Відокремлення комами дієприкметникових зворотів (після означуваного іменника).

Учні знайомляться із поняттям про дієприкметниковий зворот, формують вміння визначати його в реченнях,правильно інтонують речення з дієприкметниковими зворотами та вживають у таких реченнях розділові знаки. Кожна група виконує завдання "Читай - міркуй -роби висновки!"; знайомляться із індивідуальною карткою; працюють в групах над відокремленими та невідокремленими зворотами; пишуть навчальний диктант.

 5 урок

[Побудова речень з дієприкметниковим зворотом(конспект)] [Побудова речень з дієприкметниковим зворотом(презентація)]

Тема уроку: Побудова речень з дієприкметниковим зворотом.

Учні вчаться правильно вживати дієприкметникові звороти у власному мовленні; формують вміння правильно ставити розділові знаки при дієприкметникових зворотах. Проводять гру "Ерудит"; розглядають схему розбору дієприкметника, проводять колективний аналіз зразків (по групах); працюють над вправами "Згоден? - Не згоден? - Обгрунтуй!", "Спостережливе око - Допитливий розум - Влучне слово".

6 урок

[Безособові дієслівні форми на -но,-то(конспект)] [Безособові дієслівні форми на -но,-то(презентація)]

Тема уроку: Безособові дієслівні форми на -но, -то.

Вчитель дає поняття учням про близькі до пасивних дієприкметників безособові форми на -но, -то, формує вміння вирізняти їх у реченнях, визначати їхню синтаксичну роль, утворювати від пасивних дієприкметників. Учні опрацьовують таблицю і роблять колективний аналіз; працюють над вибірковим диктантом; проводять стилістичний експеримент; працюють в парах над Діловою грою "Компетентність".