Відмінності між версіями «Портфоліо Сабат Юлії з теми "Метаморфози слова"»
(→Навчальні цілі) |
(→Опис оцінювання) |
||
| Рядок 52: | Рядок 52: | ||
=Опис оцінювання= | =Опис оцінювання= | ||
| + | |||
| + | Оцінювання буде проводитися впродовж всієї роботи над проектом, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів. На початку роботи для оцінювання обираю «мозковий щтурм». Учні заповнять таблицю ЗХД, виконають вправу «асоціативний кущ». За круглим столом учні разом з учителем обговорять Ключове, Тематичні та Змістові питання; переглянуту напередодні презентацію вчителя. Під час реалізації проекту здійснюватимуться індивідуальні та групові консультації. Для самооцінки контролю і самоконтролю своїх знань учням пропонується опитувальник. Діти будуть вести журнал спостережень, вміщувати на блозі опис власної діяльності. На основі спостережень за діяльністю учнів та продукту їхньої праці учитель щотижня проводить оці нювання, а також моніторинг успіхів дітей. | ||
=Діяльність учнів та вчителя= | =Діяльність учнів та вчителя= | ||
Версія за 16:55, 27 жовтня 2012
Зміст
Назва проекту
"Метаморфози слова"
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Світова література. Українська література, історія рідного краю.
Навчальна тема
Тема: позакласне читання
Вік учнів, клас
10-ий клас, 15-16 років
Стислий опис проекту
Навчальним проектом займатимуться учні десятих класів на уроках позакласного читання. Школярі будуть збирати інформацію про зв’язки Осипа Маковея з зарубіжними письменниками, дізнаються чиї твори він перекладав. З’ясують за яким принципом Маковей добирав твори для перекладів. Досліджуватимуть, яким чином вони впливали на творчість галицького письменника. Учні спробують себе у ролі журналістів, біографів, літературознавців. Продуктом діяльності учнів в проекті буде сценарій літературного салону для громадськості міста, приуроченого 170-ій річниці з дня народження Осипа Маковея.
Повний План вивчення теми
План вивчення теми. План реалізації.
Навчальні цілі
Десятикласники мають представити громаді міста Яворова сценарій літературного салону, приуроченого 170-ій річниці з дня народження Осипа Маковея. Для цього вони • -вдосконалюватимуть навички створення презентацій; • -розвиватимуть вміння працювати в группах; • -формуватимуть навички стисло та чітко представляти результати досліджень про різні аспекти діяльності письменника, • -навчаться не тільки висловлювати власу позицію щодо актуальоісті творів Осипа Маковея, а й переконувати у цьому інших; • -створять блог «Яворівські теревені», де помістять публікації від імені літературних героїв Маковея, які потрапили в сучасний світ. - навчаться брати інтерв’ю; • -здійснюватимуть пошук джерел перекладацької діяльності Маковея в Інтернеті; • -будуть вчитися критично оцінювати веб-ресурси; - вдосконалять свої вміння писати есе; - на основі матеріалів, зібраних 1-3 групами, пишуть сценарій літературного салону. Під час роботи над проектом школярі будуть • формувати вміння працювати в групах, • перевтілюватися в літературних героїв, • адаптуватися до різних життєвих ситуацій. Основними цілями та очікуваними результатами проекту є: • формування в учнів стійких навичок мислення високого рівня, • ефективного використання засобів електронних комунікацій, • вміння переконливо, аргументовано висловлювати свої міркування, • ілюструвати власні ідеї, • робити висновки.
Опис оцінювання
Оцінювання буде проводитися впродовж всієї роботи над проектом, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів. На початку роботи для оцінювання обираю «мозковий щтурм». Учні заповнять таблицю ЗХД, виконають вправу «асоціативний кущ». За круглим столом учні разом з учителем обговорять Ключове, Тематичні та Змістові питання; переглянуту напередодні презентацію вчителя. Під час реалізації проекту здійснюватимуться індивідуальні та групові консультації. Для самооцінки контролю і самоконтролю своїх знань учням пропонується опитувальник. Діти будуть вести журнал спостережень, вміщувати на блозі опис власної діяльності. На основі спостережень за діяльністю учнів та продукту їхньої праці учитель щотижня проводить оці нювання, а також моніторинг успіхів дітей.
