Відмінності між версіями «Оцінювання Портфоліо Кухарук О. М.»
VippoKu (обговорення • внесок) (→Вдалі моменти) |
VippoKu (обговорення • внесок) (→Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)) |
||
| (не показано 10 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 19: | Рядок 19: | ||
==Ідеї для покращення== | ==Ідеї для покращення== | ||
| + | було б добре викласти основні ідеї в мережі Інтернет | ||
=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи= | =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи= | ||
==Вдалі моменти== | ==Вдалі моменти== | ||
| + | використано багато джерел та цікавих даних | ||
==Ідеї для покращення== | ==Ідеї для покращення== | ||
| + | створити більш цікаві питання | ||
=Допоможні матеріали для фасилітації= | =Допоможні матеріали для фасилітації= | ||
==Вдалі моменти== | ==Вдалі моменти== | ||
| + | використано багато джерел | ||
==Ідеї для покращення== | ==Ідеї для покращення== | ||
| + | надати більше загальної інформації | ||
| + | |||
=Інші складові Портфоліо (документи)= | =Інші складові Портфоліо (документи)= | ||
==Вдалі моменти== | ==Вдалі моменти== | ||
| + | Чудово продумане й структуроване портфоліо, прекрансо підібрані графіки. | ||
==Ідеї для покращення== | ==Ідеї для покращення== | ||
| + | Використовувати більш зрозумілі слова, щоб дану роботу могли читати і діти інших напрямів | ||
=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ= | =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ= | ||
==Вдалі моменти== | ==Вдалі моменти== | ||
| + | в загальному сподобалось | ||
==Ідеї для покращення== | ==Ідеї для покращення== | ||
| + | крім вище наведених пропозицій, в мене не виникає ніяких претенція | ||
=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)= | =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)= | ||
| + | так, були дотримані | ||
=ІНШІ КОМЕНТАРІ= | =ІНШІ КОМЕНТАРІ= | ||
[[Категорія:10 версія]] | [[Категорія:10 версія]] | ||
[[Категорія: Шаблони]] | [[Категорія: Шаблони]] | ||
Поточна версія на 18:28, 22 жовтня 2012
Зміст
- 1 План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)
- 2 План оцінювання (графік і опис)
- 3 Приклад учнівської роботи
- 4 Форма оцінювання прикладу учнівської роботи
- 5 Допоможні матеріали для фасилітації
- 6 Інші складові Портфоліо (документи)
- 7 ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ
- 8 Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)
- 9 ІНШІ КОМЕНТАРІ
План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)
Вдалі моменти
Прекрасно вибрана тема, яка є актуальною для всіх класів
Ідеї для покращення
Висловлюватись більш зрозумілими словами, адже це розраховано для дітей
План оцінювання (графік і опис)
Вдалі моменти
Створено різні види оцінювання
Ідеї для покращення
Хоча питання і розраховані для хіміків, але було б краще створити питання відкритого та дискусійного характеру, на які могли б дати відповідь і інші учнів
Приклад учнівської роботи
Вдалі моменти
чітко продумана та обгрунтована
Ідеї для покращення
було б добре викласти основні ідеї в мережі Інтернет
Форма оцінювання прикладу учнівської роботи
Вдалі моменти
використано багато джерел та цікавих даних
Ідеї для покращення
створити більш цікаві питання
Допоможні матеріали для фасилітації
Вдалі моменти
використано багато джерел
Ідеї для покращення
надати більше загальної інформації
Інші складові Портфоліо (документи)
Вдалі моменти
Чудово продумане й структуроване портфоліо, прекрансо підібрані графіки.
Ідеї для покращення
Використовувати більш зрозумілі слова, щоб дану роботу могли читати і діти інших напрямів
ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ
Вдалі моменти
в загальному сподобалось
Ідеї для покращення
крім вище наведених пропозицій, в мене не виникає ніяких претенція
Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)
так, були дотримані
