Відмінності між версіями «Портфолио проекту "Кожна епоха породжує свого героя"»
(→Діяльність учнів та вчителя) |
(→Діяльність учнів та вчителя) |
||
| Рядок 24: | Рядок 24: | ||
=Діяльність учнів та вчителя= | =Діяльність учнів та вчителя= | ||
Діяльність вчителя: | Діяльність вчителя: | ||
| − | Починаючи роботу над проектом, треба сформулювати ключове та тематичне питання, тобто скласти план проекту. Наступним етапом є розроблення критеріїв оцінювання кожного виду робіт: створення презентації, публікації, підготовка буклету про проектний метод та презентації про даний проект. Упродовж проекту вчитель спостерігає за роботою груп учнів, контролює їх та консультує, у разі необхідності коректує роботу. Наприкінці проекту вчитель залучає учнів до оцінювання та оцінює роботи. | + | |
| + | |||
| + | Починаючи роботу над проектом, треба сформулювати ключове та тематичне питання, тобто скласти план проекту. Наступним етапом є розроблення критеріїв оцінювання кожного виду робіт: створення презентації, публікації, підготовка буклету про проектний метод та презентації про даний проект. Упродовж проекту вчитель спостерігає за роботою груп учнів, контролює їх та консультує, у разі необхідності коректує роботу. Наприкінці проекту вчитель залучає учнів до оцінювання та оцінює роботи. | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
Версія за 14:44, 22 жовтня 2012
Зміст
Назва проекту
Кожна епоха породжує свого героя.
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Історія. Інформатика
Навчальні цілі
Вік учнів, клас
7 клас, 12-13 років
Стислий опис проекту
Даний проект з історії сприяє формуванню світогляду учнів на історичних подіях минулого з позиції сучасності ,а також визначенню ролі особистості в процесах державотворення. Учні отримують завдання по дослідженню історичних джерел - літописів, карт, довідників, художніх творів, які характеризують князя Данила Романовича Галицького як державного діяча, політика, людину. В процесі роботи складають описи, схеми, хронологічні та порівняльні таблиці. Використовуючи їхні дані, учні моделюють історичну ситуацію та відшукують нестандартні шляхи виходу з неї. Працюють в малих групах та створюють мультимедійні презентації, публікації, веб-сайти
Повний План вивчення теми
Навчальні цілі
Навчити учнів користуватися різноманітними довідниками, енциклопедіями. В результаті роботи учнів повинні вміти виділяти головну думку, визначати проблему, давати характеристику особистостям, історичним подіями.
Опис оцінювання
Оцінювання відбувається впродовж вивчення всієї теми, враховуючи всі етапи виконання проекту, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки,щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях, під час розгляду учительської презентації учні заповнюють схему З-Х-Д, заповнюють форму для опитування. Оцінювання здійснюється вчителем на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. В процесі виконання проекту учні використовують форму оцінювання проекту ( презентація), яка допомагає їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того як робота в проекті буде завершена. Остаточна оцінка виставляється з врахуванням оцінки за презентацію і учнівських письмових відповідей.
Діяльність учнів та вчителя
Діяльність вчителя:
Починаючи роботу над проектом, треба сформулювати ключове та тематичне питання, тобто скласти план проекту. Наступним етапом є розроблення критеріїв оцінювання кожного виду робіт: створення презентації, публікації, підготовка буклету про проектний метод та презентації про даний проект. Упродовж проекту вчитель спостерігає за роботою груп учнів, контролює їх та консультує, у разі необхідності коректує роботу. Наприкінці проекту вчитель залучає учнів до оцінювання та оцінює роботи.
