Відмінності між версіями «Портфоліо Миронюк Олександри Миколаївни»
(→Назва проекту) |
(→Стислий опис проекту) |
||
| (не показані 9 проміжних версій 2 учасників) | |||
| Рядок 2: | Рядок 2: | ||
=Назва проекту= | =Назва проекту= | ||
| − | ''' | + | '''''Основні процеси життєдіяльності рослини''''' |
| − | Основні процеси життєдіяльності рослини''' | + | |
| − | + | ||
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | ||
| Рядок 23: | Рядок 21: | ||
Навчальний проект «Основні процеси життєдіяльності рослини» присвячений вивченню царства Рослини, їх положення в системі органічного світу. | Навчальний проект «Основні процеси життєдіяльності рослини» присвячений вивченню царства Рослини, їх положення в системі органічного світу. | ||
Вчитель знайомить учнів з темою проекту за допомогою [https://docs.google.com/open?id=0B2tOdsXutpi_MTJCcUlQYzI0RnM презентації]. Учні є також активними учасниками обговорювання теми та питань, які висвітлює вчитель, заповнюють [https://docs.google.com/open?id=0B2tOdsXutpi_SGZxaDA1cC1sdFU таблицю З-Х-Д] | Вчитель знайомить учнів з темою проекту за допомогою [https://docs.google.com/open?id=0B2tOdsXutpi_MTJCcUlQYzI0RnM презентації]. Учні є також активними учасниками обговорювання теми та питань, які висвітлює вчитель, заповнюють [https://docs.google.com/open?id=0B2tOdsXutpi_SGZxaDA1cC1sdFU таблицю З-Х-Д] | ||
| − | Завдання для учнів (спільні та окремо для груп) розміщені на блозі, який створив вчитель. Це дасть змогу вчителю слідкувати за ходом проекту, та учням задавати питання і обговорювати проблемні ситуації, які можуть виникти в ході дослідження. | + | Завдання для учнів (спільні та окремо для груп) розміщені на блозі, який створив вчитель. Також учні мають змогу пройти онлайн [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AmtOdsXutpi_dHRqSnZzZ3U5Yzl3akNOVGROTmxIcmc тест] Це дасть змогу вчителю слідкувати за ходом проекту, та учням задавати питання і обговорювати проблемні ситуації, які можуть виникти в ході дослідження. |
Далі учні отримують спільні завдання і потім формують групи і кожна група отримує і виконує своє завдання. | Далі учні отримують спільні завдання і потім формують групи і кожна група отримує і виконує своє завдання. | ||
==Повний План вивчення теми== | ==Повний План вивчення теми== | ||
| − | [https://docs.google.com/open?id=0B2tOdsXutpi_S3lUNlJrV2R4UkU План впровадження] | + | [https://docs.google.com/open?id=0B2tOdsXutpi_S3lUNlJrV2R4UkU План впровадження] <Br> |
| − | [План] | + | [https://docs.google.com/open?id=0B2tOdsXutpi_aC1XdFJCYWdrbm8 План] |
=Навчальні цілі= | =Навчальні цілі= | ||
| Рядок 53: | Рядок 51: | ||
==Контактні дані== | ==Контактні дані== | ||
| + | '''E-Mail:''' mironuk.aleksandra@gmail.com | ||
=Відомості про тренінг= | =Відомості про тренінг= | ||
| Рядок 59: | Рядок 58: | ||
==Дати проведення тренінгу== | ==Дати проведення тренінгу== | ||
| − | + | 10.09.2012 – 21.09.2012 | |
==Місце проведення тренінгу== | ==Місце проведення тренінгу== | ||
| Рядок 65: | Рядок 64: | ||
==Тренери== | ==Тренери== | ||
| − | + | Кіт Ігор Володимирович, Кіт Ольга Григорівна | |
[[Категорія: Шаблони]] | [[Категорія: Шаблони]] | ||
Поточна версія на 21:34, 20 жовтня 2012
Зміст
Назва проекту
Основні процеси життєдіяльності рослини
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Біологія
Навчальні цілі
Учень
-називає об`єкти неживої природи
-називає об`єкти живої природи
-перелічує обєкти які вивчає біологія
-аналізує умови потрібні для житєдіяльності рослин
-володіє навичками 21 століття
Вік учнів, клас
12 - 13 років, 7 клас
Стислий опис проекту
Навчальний проект «Основні процеси життєдіяльності рослини» присвячений вивченню царства Рослини, їх положення в системі органічного світу. Вчитель знайомить учнів з темою проекту за допомогою презентації. Учні є також активними учасниками обговорювання теми та питань, які висвітлює вчитель, заповнюють таблицю З-Х-Д Завдання для учнів (спільні та окремо для груп) розміщені на блозі, який створив вчитель. Також учні мають змогу пройти онлайн тест Це дасть змогу вчителю слідкувати за ходом проекту, та учням задавати питання і обговорювати проблемні ситуації, які можуть виникти в ході дослідження. Далі учні отримують спільні завдання і потім формують групи і кожна група отримує і виконує своє завдання.
Повний План вивчення теми
Навчальні цілі
Опис оцінювання
Діяльність учнів та вчителя
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Олександра Миронюк
Фах, навчальний предмет
вчитель біології
Навчальний заклад
Одеська спеціалізована загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів «Освітні ресурси та технологічний тренінг» №94 з поглибленим вивченням івриту і інформатики Одеської міської ради Одеської області
Місто\село, район, область
місто Одеса
Контактні дані
E-Mail: mironuk.aleksandra@gmail.com
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
10.09.2012 – 21.09.2012
Місце проведення тренінгу
Одеська спеціалізована загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів «Освітні ресурси та технологічний тренінг» №94 з поглибленим вивченням івриту і інформатики Одеської міської ради Одеської області
Тренери
Кіт Ігор Володимирович, Кіт Ольга Григорівна
