Відмінності між версіями «Портфоліо Хвалько Ю. В. "Оксиген.Кисень.Прості речовини"»
(→Навчальні цілі) |
(→Опис оцінювання) |
||
| (не показано 16 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 6: | Рядок 6: | ||
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | ||
| − | + | хімія; | |
| − | + | біологія, геграфія, основи здоров'я, інформатика | |
=Навчальні цілі= | =Навчальні цілі= | ||
| Рядок 18: | Рядок 18: | ||
=Вік учнів, клас= | =Вік учнів, клас= | ||
| + | 12-13 років, 7 клас. | ||
==Стислий опис проекту== | ==Стислий опис проекту== | ||
| + | У навчальному проекті беруть участь учні 7 класу. | ||
| + | |||
| + | Тема. Прості речовини метали неметали. | ||
| + | |||
| + | Основні види діяльності: | ||
| + | |||
| + | - робота в парах; | ||
| + | |||
| + | - групова робота; | ||
| + | |||
| + | - індивідуальна робота. | ||
| + | |||
| + | Проект передбачає використання ігрових моментів, складання і заповнення картки самооцінювання учня. | ||
| + | |||
| + | Учні створюють міні-проекти: | ||
| + | |||
| + | - Буклет «Кисень. Його роль в процесі життєдіяльності організмів» | ||
| + | |||
| + | - Презентацію «З чого починається життя?» | ||
| + | |||
| + | - Девіз проекту «Кисень –це…» | ||
| + | |||
| + | - Кросворд «кругообіг Оксигену у природі» | ||
| + | |||
| + | Перед початком проекту вчитель отримує дозволи від батьків | ||
| + | |||
| + | 1. [https://docs.google.com/file/d/0B8yq5NTYAdP3NWhPNkpUb0JncEU/edit Лист на дозвіл про відкриття ел. скриньки] | ||
| + | |||
| + | 2.[https://docs.google.com/file/d/0B8yq5NTYAdP3MDMyZWFGdDZ2Nzg/edit форма батьківського дозволу] | ||
==Повний План вивчення теми== | ==Повний План вивчення теми== | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B8yq5NTYAdP3TkxTc2I0QldVblU/edit План вивчення теми ] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B8yq5NTYAdP3Skk1dGJudlBmeEk/edit План реалізації проекту ] | ||
=Навчальні цілі= | =Навчальні цілі= | ||
| + | Засвоєння учнями понять елемент Оксиген та проста речовина кисень, знання фізичних та хімічних властивостей кисню, вміння застосовувати набуті знання при складанні хімічних рівнянь та розв’язування задач; систематизувати матеріал, робити висновки. | ||
| + | В учнів будуть формуватися навички створення презентацій, які будуть переконливими для інших учнів класу. | ||
| + | В учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання знань з навчальної теми «Прості речовини». | ||
| + | Учні. Розвиток навичок ХХІ століття : навчити школярів приймати рішення, використовувати інформаційні та комунікативні технології, критично мислити, розв’язувати конфлікти,користуватися Інтернет ресурсами | ||
=Опис оцінювання= | =Опис оцінювання= | ||
| + | На початку роботи над проектом учні знайомляться з [https://docs.google.com/file/d/0B8yq5NTYAdP3ZTJVQU9OSDhvRk0/edit презентацією] вчителя, | ||
| + | обговорюють основні питання, виконуючи « Мозкову атаку». За допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B8yq5NTYAdP3R2oxVWxVZzdqNkE/edit таблиці «ЗХД»] визначаємо навчальні потреби учнів, згідно яких розподіляємо учнів на групи. Впродовж роботи над проектом проводимо усне опитування згідно плану роботи кожної групи, доповнення [https://docs.google.com/file/d/0B8yq5NTYAdP3RmFDUVp3VnJDemM/edit організаційної діаграми], [https://docs.google.com/file/d/0B8yq5NTYAdP3S3RyMHFzblg5VTg/edit тестування]. Проводимо огляди, звіти виконаної роботи за планом кожної групи. Наприкінці роботи оцінюємо виступ на захисті [https://docs.google.com/file/d/0B8yq5NTYAdP3b3pxOXRhZmtNTHM/edit презентації] використовуючи [https://docs.google.com/file/d/0B8yq5NTYAdP3S2FmcldjVmQ0dXM/edit критерії оцінювання презентації]. Оцінку виставляємо, як середнє арифметичне між оцінкою вчителя і учня. | ||
=Діяльність учнів та вчителя= | =Діяльність учнів та вчителя= | ||
| + | Учні ознайомлюються з запропонованою [https://docs.google.com/file/d/0B8yq5NTYAdP3ZTJVQU9OSDhvRk0/edit презентацією] вчителя та [https://docs.google.com/file/d/0B8yq5NTYAdP3M1VYbEhOSlYzZXM/edit буклетом] з проектної | ||
| + | діяльності, ключовими питаннями проекту, запрошуються до роботи в проекті . | ||
| + | Учні поділяються на дві групи, отримують певні завдання. | ||
| + | |||
| + | І група. Працюють над створенням презентації по темі: «Яка роль кисню серед інших важливих речовин на Землі?» | ||
| + | |||
| + | ІІ група. Працюють над створенням буклету: «Колообіг Оксигену у природі» | ||
| + | |||
| + | -вчитель виконує такі функції під час реалізації проекту: | ||
| + | |||
| + | допомагає учням у пошуку джерел, необхідних їм у роботі над проектом; | ||
| + | |||
| + | сам є джерелом інформації; | ||
| + | |||
| + | координує весь процес роботи над проектом; | ||
| + | |||
| + | підтримує і заохочує учнів; | ||
| + | |||
| + | підтримує неперервний рух учнів у роботі над проектом. Допомагає учневі, але не виконує роботу замість нього. | ||
| + | |||
| + | перед початком проекту знайомить вчителів із [https://docs.google.com/file/d/0B8yq5NTYAdP3aVYyQTFNTTNXWHc/edit методом проекту(буклет)] | ||
| + | |||
| + | Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
==Ім'я, прізвище== | ==Ім'я, прізвище== | ||
| + | Хвалько Юлія Володимирівна | ||
==Фах, навчальний предмет== | ==Фах, навчальний предмет== | ||
| + | вчитель хімії, математики, інформатики | ||
==Навчальний заклад== | ==Навчальний заклад== | ||
| + | |||
| + | Загальноосвітня школа І-ІІ ступеня | ||
==Місто\село, район, область== | ==Місто\село, район, область== | ||
| + | село Бодячів | ||
==Контактні дані== | ==Контактні дані== | ||
| Рядок 45: | Рядок 113: | ||
==Дати проведення тренінгу== | ==Дати проведення тренінгу== | ||
| − | + | 08.10.2012-19.10.2012 | |
==Місце проведення тренінгу== | ==Місце проведення тренінгу== | ||
| − | + | місто Луцьк ВІППО | |
==Тренери== | ==Тренери== | ||
| + | Остапчук Лариса Романівна | ||
[[Категорія: Шаблони]] | [[Категорія: Шаблони]] | ||
Поточна версія на 12:41, 19 жовтня 2012
Зміст
Назва проекту
Оксиген.Кисень. Прості речовини.
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
хімія;
біологія, геграфія, основи здоров'я, інформатика
Навчальні цілі
Засвоєння учнями понять елемент Оксиген та проста речовина кисень, знання фізичних та хімічних властивостей кисню, вміння застосовувати набуті знання при складанні хімічних рівнянь та розв’язування задач; систематизувати матеріал, робити висновки. В учнів будуть формуватися навички створення презентацій, які будуть переконливими для інших учнів класу. В учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання знань з навчальної теми «Прості речовини». Учні. Розвиток навичок ХХІ століття : навчити школярів приймати рішення, використовувати інформаційні та комунікативні технології, критично мислити, розв’язувати конфлікти,користуватися Інтернет ресурсами.
Вік учнів, клас
12-13 років, 7 клас.
Стислий опис проекту
У навчальному проекті беруть участь учні 7 класу.
Тема. Прості речовини метали неметали.
Основні види діяльності:
- робота в парах;
- групова робота;
- індивідуальна робота.
Проект передбачає використання ігрових моментів, складання і заповнення картки самооцінювання учня.
Учні створюють міні-проекти:
- Буклет «Кисень. Його роль в процесі життєдіяльності організмів»
- Презентацію «З чого починається життя?»
- Девіз проекту «Кисень –це…»
- Кросворд «кругообіг Оксигену у природі»
Перед початком проекту вчитель отримує дозволи від батьків
1. Лист на дозвіл про відкриття ел. скриньки
Повний План вивчення теми
Навчальні цілі
Засвоєння учнями понять елемент Оксиген та проста речовина кисень, знання фізичних та хімічних властивостей кисню, вміння застосовувати набуті знання при складанні хімічних рівнянь та розв’язування задач; систематизувати матеріал, робити висновки. В учнів будуть формуватися навички створення презентацій, які будуть переконливими для інших учнів класу. В учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання знань з навчальної теми «Прості речовини». Учні. Розвиток навичок ХХІ століття : навчити школярів приймати рішення, використовувати інформаційні та комунікативні технології, критично мислити, розв’язувати конфлікти,користуватися Інтернет ресурсами
Опис оцінювання
На початку роботи над проектом учні знайомляться з презентацією вчителя, обговорюють основні питання, виконуючи « Мозкову атаку». За допомогою таблиці «ЗХД» визначаємо навчальні потреби учнів, згідно яких розподіляємо учнів на групи. Впродовж роботи над проектом проводимо усне опитування згідно плану роботи кожної групи, доповнення організаційної діаграми, тестування. Проводимо огляди, звіти виконаної роботи за планом кожної групи. Наприкінці роботи оцінюємо виступ на захисті презентації використовуючи критерії оцінювання презентації. Оцінку виставляємо, як середнє арифметичне між оцінкою вчителя і учня.
Діяльність учнів та вчителя
Учні ознайомлюються з запропонованою презентацією вчителя та буклетом з проектної діяльності, ключовими питаннями проекту, запрошуються до роботи в проекті . Учні поділяються на дві групи, отримують певні завдання.
І група. Працюють над створенням презентації по темі: «Яка роль кисню серед інших важливих речовин на Землі?»
ІІ група. Працюють над створенням буклету: «Колообіг Оксигену у природі»
-вчитель виконує такі функції під час реалізації проекту:
допомагає учням у пошуку джерел, необхідних їм у роботі над проектом;
сам є джерелом інформації;
координує весь процес роботи над проектом;
підтримує і заохочує учнів;
підтримує неперервний рух учнів у роботі над проектом. Допомагає учневі, але не виконує роботу замість нього.
перед початком проекту знайомить вчителів із методом проекту(буклет)
Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Хвалько Юлія Володимирівна
Фах, навчальний предмет
вчитель хімії, математики, інформатики
Навчальний заклад
Загальноосвітня школа І-ІІ ступеня
Місто\село, район, область
село Бодячів
Контактні дані
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
08.10.2012-19.10.2012
Місце проведення тренінгу
місто Луцьк ВІППО
Тренери
Остапчук Лариса Романівна
