Відмінності між версіями «Учебный проект Молодёжь выбирает здоровый образ жизни»
(→Пример продукта проектной деятельности учащихся) |
(→Пример продукта проектной деятельности учащихся) |
||
Рядок 42: | Рядок 42: | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AQF2V07pD_LgZGNmdm4yNmpfMjUzZDc2Mjc5Y3g&hl=ru '''Презентация проекта учеников ХРЛ 1'''] | [https://docs.google.com/present/edit?id=0AQF2V07pD_LgZGNmdm4yNmpfMjUzZDc2Mjc5Y3g&hl=ru '''Презентация проекта учеников ХРЛ 1'''] | ||
+ | |||
[https://docs.google.com/document/d/1w6SAPjHzozunpDJgrs2Zb4fqVZmxFP_9wqP_OWQeIHw/edit?hl=ru# '''Проект учеников ОШ 3''' '''''Main danger is harmful food'''''] | [https://docs.google.com/document/d/1w6SAPjHzozunpDJgrs2Zb4fqVZmxFP_9wqP_OWQeIHw/edit?hl=ru# '''Проект учеников ОШ 3''' '''''Main danger is harmful food'''''] | ||
+ | |||
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AQF2V07pD_LgZGNmdm4yNmpfMjc4ZjY2Ynh3ZG4&hl=ru '''Презентация проекта учеников ОШ 3'''] | [https://docs.google.com/present/edit?id=0AQF2V07pD_LgZGNmdm4yNmpfMjc4ZjY2Ynh3ZG4&hl=ru '''Презентация проекта учеников ОШ 3'''] | ||
Версія за 14:58, 17 жовтня 2010
Зміст
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, класс
- 3 Основания проекта
- 4 Краткая аннотация проекта
- 5 Вопросы, направляющие проект
- 6 План проведения проекта
- 7 Визитная карточка проекта
- 8 Публикация учителя
- 9 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
- 10 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 11 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 12 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 13 Полезные ресурсы
- 14 Проекты с аналогичной тематикой
- 15 Другие документы
Автор проекта
Предмет, класс
Английский язык, 8-9 классы
Основания проекта
Согласно Программе английского языка в 8-м классе ученики проходят тему "Стиль жизни", в рамках которой изучают вопросы здорового образа жизни. По итогам прохождения темы ученики должны
уметь
- высказывать свою точку зрения, мысли, согласие или несогласие в ответ на полученную информацию;
- вести беседу с одной или несколькими лицами в пределах определенной ситуации общения, а также, используя информацию из прочитанного, услышанного, увиденного;
- принимать участие в диалогах разных типов, обмениваясь информацией, выражая свое мнение, впечатление, отношение, относительно конкретных фактов, событий, явлений, предложений;
- принимать участие в дискуссии, аргументируя свою точку зрения.
Краткая аннотация проекта
провідною метою якої було формування та розвитку самоосвітньої, комунікативної компетентності учнів, підвищення мотивації до вивчення англійської мови, залучення школярів і вчителів до творчої, пошукової, дослідної роботи засобами проектної технології.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
- Быть или не быть здоровым?
Проблемные вопросы
- Знаете ли вы мир школьников? - Как современные подростки следят за своим здоровьем? - Какие вредные привычки найболее распространены среди школьников?
Учебные вопросы
- Как вредные привычки влияют на здоровье человека? - Как правильно питаться? - Как убедить подростка вести здоровый образ жизни?
План проведения проекта
Визитная карточка проекта
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Презентация проекта учеников ХРЛ 1
Проект учеников ОШ 3 Main danger is harmful food
Презентация проекта учеников ОШ 3
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Полезные ресурсы
- Department of Health [1]
Проекты с аналогичной тематикой
- Проект "Здоровый образ жизни" Автор Сабиров Т.С.[2]
- Социальный проект учащихся Никольской ОШ по профилактике наркомании[3]
- Проект "Секреты здорового питания" Автор Голощапова Н.В.[4]
- Проект "Береги здоровье смолоду" Автор Шиленков Р.В. [5]
- Проект "О спорте и здоровье на уроках английского языка Авторы Лапошин Павел, Муринович Руслан [6]
- Проект "Здоровье имеет значение" [7]