Відмінності між версіями «Навчальний проект "Трикутники в нашому житті"»
(→Опис оцінювання) |
(→Опис оцінювання) |
||
| Рядок 33: | Рядок 33: | ||
На початку роботи проводиться вхідне оцінювання за допомогою усного фронтального опитування, [https://docs.google.com/open?id=0B9L24y7vHl3ld1NvSnpINUY5d1k таблиць ЗХД]. | На початку роботи проводиться вхідне оцінювання за допомогою усного фронтального опитування, [https://docs.google.com/open?id=0B9L24y7vHl3ld1NvSnpINUY5d1k таблиць ЗХД]. | ||
| + | В процесі роботи учитель буде використовувати наступні форми оцінювання: тестування;спостереження;усне опитування; математичні диктанти, письмове опитування. Також учні будуть займатись оцінкою власної роботи та роботи груп. | ||
| + | На завершення учитель буде використовувати: форми з оцінювання буклетів, презентацій. | ||
=Діяльність учнів та вчителя= | =Діяльність учнів та вчителя= | ||
Версія за 18:51, 18 жовтня 2012
Зміст
Назва проекту
"Трикутники в нашому житті"
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Математика, креслення, література, інформатика
Навчальна тема (як записано в програмі)
Трикутники
Вік учнів, клас
7 клас
Стислий опис проекту
Цей проект направлено на ознайомлення учнів з поняттям трикутники. Він познайомить школярів з елементами трикутників, рівністю геометричних фігур, ознаками рівності трикутників, з видами трикутників, їх властивостями.
Повний План вивчення теми
Навчальні цілі
Познайомити учнів з з поняттям трикутники, з елементами трикутників, рівністю геометричних фігур, ознаками рівності трикутників, з видами трикутників, їх властивостями.
Опис оцінювання
На початку роботи проводиться вхідне оцінювання за допомогою усного фронтального опитування, таблиць ЗХД. В процесі роботи учитель буде використовувати наступні форми оцінювання: тестування;спостереження;усне опитування; математичні диктанти, письмове опитування. Також учні будуть займатись оцінкою власної роботи та роботи груп. На завершення учитель буде використовувати: форми з оцінювання буклетів, презентацій.
