Відмінності між версіями «Портфоліо Іванової Оксани Володимирівни на тему "Жіноча доля у пісенній творчості Андрія Малишка"»
(→Назва проекту) |
(→Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети) |
||
| Рядок 7: | Рядок 7: | ||
Другорядні: інформатика. | Другорядні: інформатика. | ||
| + | |||
| + | =Навчальні цілі= | ||
| + | |||
| + | Робота над проектом, пошук, аналіз і обробка матеріалів формують в учнів навички мислення високого рівня. Створюючи проект, учні оволодівають більш досконалими навичками роботи на комп’ютері з Excel, Publisher, Power Point, набувають практичних навичок пошуку інформації в Інтернеті, оцінювати її якість, аналізувати, робити висновки. | ||
| + | Між предметні завдання, закладені у проекті, дають можливість учню навчитися творчо підходити до виконання поставленого завдання. Проводити опитування, оцінювати їх результати. Навчаться презентувати результати своєї роботи, працювати в команді, доводити та аргументовано висловлювати свою думку. | ||
| + | Учні зацікавлюються художнім твором як явищем мистецтва слова, специфічним “інструментом” пізнання світу і себе в ньому – прищеплення і утримання бажання читати. Вони розвивають уміння сприймати літературний твір як явище мистецтва слова, піднімають загальну освіченість учнів: набуття ними базових знань з української літератури, необхідних для повноцінної інтеграції в суспільство на різних рівнях. Ознайомлюються із найвизначнішими і найпоказовішими взірцями української народної творчості і художньої літератури. Формується читацька культура учнів, розвивається естетичний смак, вміння розрізняти явища класичної (як високого мистецтва) і масової культури. Формується стійкий інтерес до української літератури, як вагомого духовного спадку народу, повноцінного оригінального мистецтва. Повертається втрачений престиж національної літератури, виховання її майбутнього читача і шанувальника. Формується гуманістичний світогляд, розвиток духовного світу, утвердження загальнолюдських морально-етичних орієнтирів. | ||
| + | Проводиться сприяння національному самоусвідомленню і стійкому відчуттю приналежності до європейської спільноти. Бачення і в українській художній творчості ментальних особливостей української людини. Розвиваються навички самоосвіти, бажання і спроможності вчитися. | ||
Версія за 15:56, 18 жовтня 2012
Назва проекту
"Жіноча доля у пісенній творчості Андрія Малишка”
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Основний предмет: українська література
Другорядні: інформатика.
Навчальні цілі
Робота над проектом, пошук, аналіз і обробка матеріалів формують в учнів навички мислення високого рівня. Створюючи проект, учні оволодівають більш досконалими навичками роботи на комп’ютері з Excel, Publisher, Power Point, набувають практичних навичок пошуку інформації в Інтернеті, оцінювати її якість, аналізувати, робити висновки. Між предметні завдання, закладені у проекті, дають можливість учню навчитися творчо підходити до виконання поставленого завдання. Проводити опитування, оцінювати їх результати. Навчаться презентувати результати своєї роботи, працювати в команді, доводити та аргументовано висловлювати свою думку. Учні зацікавлюються художнім твором як явищем мистецтва слова, специфічним “інструментом” пізнання світу і себе в ньому – прищеплення і утримання бажання читати. Вони розвивають уміння сприймати літературний твір як явище мистецтва слова, піднімають загальну освіченість учнів: набуття ними базових знань з української літератури, необхідних для повноцінної інтеграції в суспільство на різних рівнях. Ознайомлюються із найвизначнішими і найпоказовішими взірцями української народної творчості і художньої літератури. Формується читацька культура учнів, розвивається естетичний смак, вміння розрізняти явища класичної (як високого мистецтва) і масової культури. Формується стійкий інтерес до української літератури, як вагомого духовного спадку народу, повноцінного оригінального мистецтва. Повертається втрачений престиж національної літератури, виховання її майбутнього читача і шанувальника. Формується гуманістичний світогляд, розвиток духовного світу, утвердження загальнолюдських морально-етичних орієнтирів. Проводиться сприяння національному самоусвідомленню і стійкому відчуттю приналежності до європейської спільноти. Бачення і в українській художній творчості ментальних особливостей української людини. Розвиваються навички самоосвіти, бажання і спроможності вчитися.
