Відмінності між версіями «Портфоліо на тему "Виникнення та розквіт Київської Русі"»
(→Вік учнів) |
(→Повний План вивчення теми) |
||
| (не показані 12 проміжних версій 2 учасників) | |||
| Рядок 6: | Рядок 6: | ||
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | ||
| − | Історія , географія ,українська література | + | Історія, географія, українська література |
=Навчальні цілі= | =Навчальні цілі= | ||
| + | Зацікавити учнів проблемою даного проекту про винекнення та розквіт Київської Русі.Сформувати мотивацію щодо вивчення теми. Формування первинних навичок збору даних методом опитування. Розвиток розумових дій, а саме вміння робити висновки. | ||
=Вік учнів, клас= | =Вік учнів, клас= | ||
12-13 років,7клас | 12-13 років,7клас | ||
| + | |||
| + | ==Стислий опис проекту== | ||
| + | Навчальний проект з історії України призначений для учнів 7 класу. Проект виконується у рамках вивчення теми «Виникнення та розвиток Київської Русі». Ознайомити учнів із повсякденни життям та господарською діяльністю різних верств населення і суспільним устроєм Київської Русі(використовуючи історичні джерела, текст, ілюстрації). | ||
==Повний План вивчення теми== | ==Повний План вивчення теми== | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B8AekeRT8aFJVjFPT1k5VEpmVGM/edit План вивчення теми] | ||
=Навчальні цілі= | =Навчальні цілі= | ||
| + | На першому етапі зацікавити учнів проблемою "Винекнення та розквіт Київської Русі". Сформувати внутрішню мотивацію щодо вивчення теми. Виробити навички рольової поведінки та вміння учнями розподіляти між собою завдання. На другому етапі розвинути комунікативні навички, вміння проводити опитування та збір даних, вміння чітко і ясно висловлювати та відображати свої думки. Розвивати навички публічного виступу. | ||
=Опис оцінювання= | =Опис оцінювання= | ||
| + | Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання. Допомогти учням розвивати навички мислення направлена таблиця [https://docs.google.com/file/d/0B8AekeRT8aFJNnM4MkZRY2lNOXc/edit З-Х-Д]. Здійснювати моніторинг власного навчання учні зможуть використовуючи [https://docs.google.com/file/d/0B8AekeRT8aFJQUdXc0NwLXdnWUE/edit Документ оцінювання навчальних потреб учнів]. В залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, створюється документ самооцінки свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться консультації за участю груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання. Для остаточного оцінювання результатів діяльності учнів, їх формування навичок, підсумку розумових дій використано [https://docs.google.com/file/d/0B8AekeRT8aFJMzJvOVRHYmtvNGM/edit форму оцінювання прикладу учнівської роботи]. | ||
=Діяльність учнів та вчителя= | =Діяльність учнів та вчителя= | ||
| − | + | На початку діяльності вчитель з"ясовує питання про безпеку роботи в мережі Інтернет, а саме чи надали учням батьки [https://docs.google.com/file/d/0B8AekeRT8aFJQ005S2lfdkpVZ2M/edit дозвіл на створення електронної скриньки], дозвіл на розміщення матеріалів учнів в мережі та чи заповнена учнями форма про [https://docs.google.com/file/d/0B8AekeRT8aFJQm5XT0NMbmtfZnc/edit авторське право]. | |
| − | [https://docs.google.com/file/d/0B8AekeRT8aFJbzBVaXNvQzNoOVk/edit | + | Перед тим, як розпочати свою діяльність, учні проводять дослідження історичних джерел. Вчитель повинен продемонструвати [https://docs.google.com/file/d/0B8AekeRT8aFJTUJnMjBqaDJGQUE/edit учительську презентацію], яка поставить учням тематичні запитання по проекту. Учні в свою чергу, після роботи над проектом, представлять результати своїх досліджень у вигляді [https://docs.google.com/file/d/0B8AekeRT8aFJd1NrbFhwMGxQUG8/edit презентації]. |
| + | На початку проекту учні об'єднуються в групи для обговорення запитань. Результатом своєї діяльності вони можуть представити три кінцеві продукти проекту: презентацію, публікацію або Вікі-статтю. Групи учнів, відповідно до обраних тем, досліджують відповіді питання. | ||
| + | Учні проводять дослідження користуючись Інтернетом та друкованими джерелами з своїх тем. У ході проекту проводились консультації з окремими учнями та групами для знаходження відповідей на запитання, обговорення їх тем. За результатами роботи учнів створено [https://docs.google.com/file/d/0B8AekeRT8aFJM0hMMDZsVmpaZjQ/edit таблицю оцінювання] з результатами у вигляді діаграми. В роботі над проектом створено [https://docs.google.com/file/d/0B8AekeRT8aFJUWNiSDloR1BhUms/edit документ для фасилітації]. Кожен учень, при користування комп"ютером, дотримувався [https://docs.google.com/file/d/0B8AekeRT8aFJbzBVaXNvQzNoOVk/edit інструкції]. | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
==Ім'я, прізвище== | ==Ім'я, прізвище== | ||
Сапсай Валентина Павлівна | Сапсай Валентина Павлівна | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
==Фах, навчальний предмет== | ==Фах, навчальний предмет== | ||
вчитель історії | вчитель історії | ||
| − | |||
==Навчальний заклад== | ==Навчальний заклад== | ||
| − | Гадяцька спеціалізована школа | + | Гадяцька спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №4 |
==Місто\село, район, область== | ==Місто\село, район, область== | ||
| − | + | м. Гадяч ,Полтавська область | |
| − | + | ||
==Контактні дані== | ==Контактні дані== | ||
| − | + | 05354-2-16-29 | |
| − | + | ||
=Відомості про тренінг= | =Відомості про тренінг= | ||
| Рядок 53: | Рядок 57: | ||
==Місце проведення тренінгу== | ==Місце проведення тренінгу== | ||
| + | Гадяцька спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №4 | ||
==Тренери== | ==Тренери== | ||
| + | Бондаренко Наталія Леонідівна | ||
[[Категорія: Шаблони]] | [[Категорія: Шаблони]] | ||
Поточна версія на 14:44, 17 жовтня 2012
Зміст
Назва проекту
Виникнення та розквіт Київської Русі
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Історія, географія, українська література
Навчальні цілі
Зацікавити учнів проблемою даного проекту про винекнення та розквіт Київської Русі.Сформувати мотивацію щодо вивчення теми. Формування первинних навичок збору даних методом опитування. Розвиток розумових дій, а саме вміння робити висновки.
Вік учнів, клас
12-13 років,7клас
Стислий опис проекту
Навчальний проект з історії України призначений для учнів 7 класу. Проект виконується у рамках вивчення теми «Виникнення та розвиток Київської Русі». Ознайомити учнів із повсякденни життям та господарською діяльністю різних верств населення і суспільним устроєм Київської Русі(використовуючи історичні джерела, текст, ілюстрації).
Повний План вивчення теми
Навчальні цілі
На першому етапі зацікавити учнів проблемою "Винекнення та розквіт Київської Русі". Сформувати внутрішню мотивацію щодо вивчення теми. Виробити навички рольової поведінки та вміння учнями розподіляти між собою завдання. На другому етапі розвинути комунікативні навички, вміння проводити опитування та збір даних, вміння чітко і ясно висловлювати та відображати свої думки. Розвивати навички публічного виступу.
Опис оцінювання
Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання. Допомогти учням розвивати навички мислення направлена таблиця З-Х-Д. Здійснювати моніторинг власного навчання учні зможуть використовуючи Документ оцінювання навчальних потреб учнів. В залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, створюється документ самооцінки свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться консультації за участю груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання. Для остаточного оцінювання результатів діяльності учнів, їх формування навичок, підсумку розумових дій використано форму оцінювання прикладу учнівської роботи.
Діяльність учнів та вчителя
На початку діяльності вчитель з"ясовує питання про безпеку роботи в мережі Інтернет, а саме чи надали учням батьки дозвіл на створення електронної скриньки, дозвіл на розміщення матеріалів учнів в мережі та чи заповнена учнями форма про авторське право. Перед тим, як розпочати свою діяльність, учні проводять дослідження історичних джерел. Вчитель повинен продемонструвати учительську презентацію, яка поставить учням тематичні запитання по проекту. Учні в свою чергу, після роботи над проектом, представлять результати своїх досліджень у вигляді презентації. На початку проекту учні об'єднуються в групи для обговорення запитань. Результатом своєї діяльності вони можуть представити три кінцеві продукти проекту: презентацію, публікацію або Вікі-статтю. Групи учнів, відповідно до обраних тем, досліджують відповіді питання. Учні проводять дослідження користуючись Інтернетом та друкованими джерелами з своїх тем. У ході проекту проводились консультації з окремими учнями та групами для знаходження відповідей на запитання, обговорення їх тем. За результатами роботи учнів створено таблицю оцінювання з результатами у вигляді діаграми. В роботі над проектом створено документ для фасилітації. Кожен учень, при користування комп"ютером, дотримувався інструкції.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Сапсай Валентина Павлівна
Фах, навчальний предмет
вчитель історії
Навчальний заклад
Гадяцька спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №4
Місто\село, район, область
м. Гадяч ,Полтавська область
Контактні дані
05354-2-16-29
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
01-08 жовтня 2012 року
Місце проведення тренінгу
Гадяцька спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №4
Тренери
Бондаренко Наталія Леонідівна
